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针对部分学生进入高中后学习物理的兴趣锐减,学好物理的信心明显不足的原因,本文从初高中物理教学的衔接、搭建合适“学习脚手架”和课堂教学中学生思维可视化三方面,对突破学生学习物理的思维障碍,发展学生物理核心素养进行了实践探究分析.
突破学生物理思维障碍发展学生物理核心素养
【摘 要】
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针对部分学生进入高中后学习物理的兴趣锐减,学好物理的信心明显不足的原因,本文从初高中物理教学的衔接、搭建合适“学习脚手架”和课堂教学中学生思维可视化三方面,对突破
【机 构】
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甘肃省酒泉市第一中学 甘肃 酒泉 735000
【出 处】
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新一代
【发表日期】
：
2018年6期
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