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摘要：当前中职学生在就业意识和专业认同感相对薄弱，很多学生缺乏正确的自我认知和就业形势的判断，缺乏自我的职业生涯规划和就业心理准备，因此造成很多面临就业问题时常出现逃避、畏惧的现象，在就业市场上缺乏竞争力。本文通过分析中职学生就业意识现状和存在问题，进而提出相应的解决对策和建议，旨在提高学生就业意识，做好就业准备，提高就业竞争力。
关键词：就业意识;职业规划;职业准备
引言
近几年随着国家对中等职业教育的日益重视及支持，中职学校为国家培养及输送就业人才的作用性显得愈来愈重要。通过近些年对中职生就业现状的调查研究发现，当前中职毕业生在就业方面存在诸多问题，如“就业的对口率低、工作环境差、薪酬水平低、职业发展慢” 、“就业稳定性低、就业质量不高”，究其原因，除了学校专业培养、市场与企业需求等客观因素之外，还有中职学生的就业意识模糊这一主要原因。笔者通过当前学校学生的就业意识现状，了解学生就业意识中存在的一些误区，并分析其影响因素，从而促使学生树立正确的就业意识，积极做好就业准备，增强对专业的认同感，增强职业生涯规划，从而为自己日后成功就业奠定基础。
一、当前中职学校学生就业意识现状及存在的问题
（一）中职学生对自我认知不清晰，专业认同感较低
一方面，当前中职学生普遍存在对自我的兴趣、能力等自我认知的的不全面。另一方面，由于很多学生选择专业是听从家长意见或随大流而选择的，缺乏对专业的深入了解，没有正确认识专业发展方向和要求，因此很多学生对于专业的认同感较低，缺乏学习的兴趣，对就业就更加迷茫。
（二）缺乏积极的就业意识和就业准备，依赖性较强
通过调查反馈我们发现，很多中职学生主动就业的意识不强，甚至很多学生都未考虑到毕业后的就业问题。在校学习期间也很少积极为自己以后的就业做出相应的努力和准备，他们中很多人都依赖于父母或者亲戚来解决就业的问题，这进一步造成中职学生就业意识缺失。
（三）中职学生存在就业观偏差的现象
通过问卷调查显示，很多中职学生存在就业观念偏差的现象，很多中职生在就业时希望找到轻松、稳定、安逸的工作，缺乏吃苦耐劳的精神，对职业发展的认识不够清晰。同时，存在对就业形势认识不到位的现象，很多中职学生没有深刻认识到就业的压力，因而没能够前提做好准备，有意识地提高自我的知识和能力，提高自我的就业竞争力。
（四）缺乏职业生涯规划和就业目标的设定，造成就业准备不足
中职学生对于职业生涯规划意义认识不到位，没有真正把职业生涯规划作为职业发展的重要步骤，因而造成专业知识和专业技能的学习不够努力，缺乏目标和与之对应做出的努力。很多学生都是临近毕业才开始慌乱，才开始关注自身条件与岗位的需求之间的差距和不足，这事已经为时已晚了。
二、提高中职学校就业意识的对策及建议
（一）通过职业指导和生涯规划课程建设，加强学生职业生涯规划意识
中職生在就业观念中一味追求高薪以及轻松的工作，反映出的是中职生对于职业发展认知的偏差以及职业生化规划的缺失。学校应该着力以职业生涯规划为重点，通过职业指导和生涯规划课程建设，逐步提升学生职业生涯规划的意识。同时结合学校专业建设特点和当地社会经济发展需求，加强职业指导相关校本课程开发，有针对性地提高学生职业规划意识，教会学生客观了解自身的特点和需求，理性分析外部条件和制约因素，从而制定弹性的职业发展目标和求职目标，为实现就业做好心理准备。
（二）加强职业认知教育，增强学生的专业认同感
首先，中职学生在入学之初，学校就应该把始业教育当做重点工作来抓，让每位学生充分认识到自己所学专业的特点、就业方向、岗位需求等等，让每位学生都能明确自己努力的方向。其次，学校还应该积极创设环境，通过与企业的合作与交融，给学生提供形式多样的参观学习机会，提供更多职业体验的机会，让学生零距离接触工作岗位，了解工作内容和技术要求，增强学生的专业认同感。最后，学校可以通过邀请各专业优秀毕业生来校进行经验交流分享活动，通过真实的案例，激发学生学习的积极性，进一步增强专业的认同感。
（三）严格学生的技能考核标准，切实提高学生的专业知识和专业技能
扎实的专业知识和专业技能是学生成功实现就业的基础。很多学生畏惧就业问题，根本原因也是在于对自我知识和技能的担忧，害怕自己所掌握的知识和技能无法胜任岗位的需要，因而就业积极性就有所下降。有效提高学生就业意识的方法就是严格学生专业技能的考核，落实学生的技能训练要求和成果目标，增强学生的自信心和自我成就感，提高就业的积极意识。进一步完善1+X的技能考核制度，引导更多学生学习和考取相应的职业资格证书，提高就业的成功率。
（四）提高学生对就业形势的科学认识，提前做好充分的准备
很多中职生对于就业形势认识不清晰，存在盲目乐观甚至不关系的态度，这极大影响了学生积极就业意识的形式，自然也就缺乏就业的准备和理应付出的努力。学校及相关教师应该在教育教学过程中，给学生普及就业形势的教育内容，让学生正确客观的看待当前就业形势，做到既不盲目乐观，也不过分畏惧，提高职场的竞争力。
（五）加大就业政策和就业信息的宣传力度，拓宽学生获取知识的渠道
为了提高学生的就业意识，我们应当积极加强就业政策和就业信息的宣传力度，创新宣传的方式方法，可以通过学校微信推送、班级微信群、钉钉云课堂学习、就业政策微课制作等方式，让每位学生都能够进行广泛而深入的学习，提高自我的就业意识和就业能力。
（六）加强学生就业前的技能培训，提高初次就业率和就业质量
学校就业处等相关部门应该发挥积极的作用，通过分批分专业开展模拟面试、经验交流、求职技巧等培训，对毕业生进行求职指导和心理辅导，力求每个学生都能够掌握适度的求职技能，能够在求职过程中充分展示自我，争取更多就业的机会，提高就业率和就业质量。
参考文献
[1]梁玲萍.基于问题导向的学生就业意识调查研究[J].长治学院学报.2018（4）：78-80
[2]刘凌.大学生就业“意识、实力、市场”三位一体建设机制探究[J].中国地质教育.2018（4）：81-83
[3]杨阳.“双创”背景下中职学校职业生涯规划课程开发研究 [D].天津：天津职业技术师范大学.2018
关键词：就业意识;职业规划;职业准备
引言
近几年随着国家对中等职业教育的日益重视及支持，中职学校为国家培养及输送就业人才的作用性显得愈来愈重要。通过近些年对中职生就业现状的调查研究发现，当前中职毕业生在就业方面存在诸多问题，如“就业的对口率低、工作环境差、薪酬水平低、职业发展慢” 、“就业稳定性低、就业质量不高”，究其原因，除了学校专业培养、市场与企业需求等客观因素之外，还有中职学生的就业意识模糊这一主要原因。笔者通过当前学校学生的就业意识现状，了解学生就业意识中存在的一些误区，并分析其影响因素，从而促使学生树立正确的就业意识，积极做好就业准备，增强对专业的认同感，增强职业生涯规划，从而为自己日后成功就业奠定基础。
一、当前中职学校学生就业意识现状及存在的问题
（一）中职学生对自我认知不清晰，专业认同感较低
一方面，当前中职学生普遍存在对自我的兴趣、能力等自我认知的的不全面。另一方面，由于很多学生选择专业是听从家长意见或随大流而选择的，缺乏对专业的深入了解，没有正确认识专业发展方向和要求，因此很多学生对于专业的认同感较低，缺乏学习的兴趣，对就业就更加迷茫。
（二）缺乏积极的就业意识和就业准备，依赖性较强
通过调查反馈我们发现，很多中职学生主动就业的意识不强，甚至很多学生都未考虑到毕业后的就业问题。在校学习期间也很少积极为自己以后的就业做出相应的努力和准备，他们中很多人都依赖于父母或者亲戚来解决就业的问题，这进一步造成中职学生就业意识缺失。
（三）中职学生存在就业观偏差的现象
通过问卷调查显示，很多中职学生存在就业观念偏差的现象，很多中职生在就业时希望找到轻松、稳定、安逸的工作，缺乏吃苦耐劳的精神，对职业发展的认识不够清晰。同时，存在对就业形势认识不到位的现象，很多中职学生没有深刻认识到就业的压力，因而没能够前提做好准备，有意识地提高自我的知识和能力，提高自我的就业竞争力。
（四）缺乏职业生涯规划和就业目标的设定，造成就业准备不足
中职学生对于职业生涯规划意义认识不到位，没有真正把职业生涯规划作为职业发展的重要步骤，因而造成专业知识和专业技能的学习不够努力，缺乏目标和与之对应做出的努力。很多学生都是临近毕业才开始慌乱，才开始关注自身条件与岗位的需求之间的差距和不足，这事已经为时已晚了。
二、提高中职学校就业意识的对策及建议
（一）通过职业指导和生涯规划课程建设，加强学生职业生涯规划意识
中職生在就业观念中一味追求高薪以及轻松的工作，反映出的是中职生对于职业发展认知的偏差以及职业生化规划的缺失。学校应该着力以职业生涯规划为重点，通过职业指导和生涯规划课程建设，逐步提升学生职业生涯规划的意识。同时结合学校专业建设特点和当地社会经济发展需求，加强职业指导相关校本课程开发，有针对性地提高学生职业规划意识，教会学生客观了解自身的特点和需求，理性分析外部条件和制约因素，从而制定弹性的职业发展目标和求职目标，为实现就业做好心理准备。
（二）加强职业认知教育，增强学生的专业认同感
首先，中职学生在入学之初，学校就应该把始业教育当做重点工作来抓，让每位学生充分认识到自己所学专业的特点、就业方向、岗位需求等等，让每位学生都能明确自己努力的方向。其次，学校还应该积极创设环境，通过与企业的合作与交融，给学生提供形式多样的参观学习机会，提供更多职业体验的机会，让学生零距离接触工作岗位，了解工作内容和技术要求，增强学生的专业认同感。最后，学校可以通过邀请各专业优秀毕业生来校进行经验交流分享活动，通过真实的案例，激发学生学习的积极性，进一步增强专业的认同感。
（三）严格学生的技能考核标准，切实提高学生的专业知识和专业技能
扎实的专业知识和专业技能是学生成功实现就业的基础。很多学生畏惧就业问题，根本原因也是在于对自我知识和技能的担忧，害怕自己所掌握的知识和技能无法胜任岗位的需要，因而就业积极性就有所下降。有效提高学生就业意识的方法就是严格学生专业技能的考核，落实学生的技能训练要求和成果目标，增强学生的自信心和自我成就感，提高就业的积极意识。进一步完善1+X的技能考核制度，引导更多学生学习和考取相应的职业资格证书，提高就业的成功率。
（四）提高学生对就业形势的科学认识，提前做好充分的准备
很多中职生对于就业形势认识不清晰，存在盲目乐观甚至不关系的态度，这极大影响了学生积极就业意识的形式，自然也就缺乏就业的准备和理应付出的努力。学校及相关教师应该在教育教学过程中，给学生普及就业形势的教育内容，让学生正确客观的看待当前就业形势，做到既不盲目乐观，也不过分畏惧，提高职场的竞争力。
（五）加大就业政策和就业信息的宣传力度，拓宽学生获取知识的渠道
为了提高学生的就业意识，我们应当积极加强就业政策和就业信息的宣传力度，创新宣传的方式方法，可以通过学校微信推送、班级微信群、钉钉云课堂学习、就业政策微课制作等方式，让每位学生都能够进行广泛而深入的学习，提高自我的就业意识和就业能力。
（六）加强学生就业前的技能培训，提高初次就业率和就业质量
学校就业处等相关部门应该发挥积极的作用，通过分批分专业开展模拟面试、经验交流、求职技巧等培训，对毕业生进行求职指导和心理辅导，力求每个学生都能够掌握适度的求职技能，能够在求职过程中充分展示自我，争取更多就业的机会，提高就业率和就业质量。
参考文献
[1]梁玲萍.基于问题导向的学生就业意识调查研究[J].长治学院学报.2018（4）：78-80
[2]刘凌.大学生就业“意识、实力、市场”三位一体建设机制探究[J].中国地质教育.2018（4）：81-83
[3]杨阳.“双创”背景下中职学校职业生涯规划课程开发研究 [D].天津：天津职业技术师范大学.2018