论文部分内容阅读
篮球，起源于美国，是一项国际运动项目，也是奥运会核心比赛项目。它是一种主要依靠手为中心的身体对抗性体育运动。在我国篮球是一种普遍受欢迎的运动。在现阶段随着素质教育的不断推进，各个校园基本上都有基础的篮球设施。篮球教学越来越受到广泛的关注。小学生正处于身体生长和发育的关键时期，这时开展篮球教学，不仅能培养学生的球类运动技能，更能发展他们身体的协调能力。在增强体质的同时还能促使他们顽强品质的形成，为以后的成长和发展奠定坚实的基础。因此，在小学开展篮球教学具有积极的作用。
篮球知识包罗万象，若教师采用传统满堂灌的说教方式，学生学起来会觉得枯燥无味。并且对于机械的、抽象的动作学习产生抵触情绪。因此，在篮球教学中教师要以学生的心理发展为基础，结合学习内容，创新教学模式，运用游戏教学法激发学生的学习兴趣，把游戏元素与学习内容有效融合在一起，既增强教学的趣味性，又达到寓教于乐的目的。那么，在小学篮球教学中该如何运用游戏教学法呢？
1 在篮球基本功的教学中运用游戏教学
1.1 在传球教学中使用游戏教学法
篮球的基本功教学包括传球、运球、上篮、投篮等，这些基本功的训练是提高学生篮球水平的基本学习内容，也是学生不断向上攀登的基石。只有把这些基本功做好、做扎实，才能为进一步学习做好铺垫。因此，这些基本功的训练在篮球教学中是非常重要的，正是因为它的重要性，教师才需要让学生不断地、反复地训练，这样学生就会在机械的训练中产生厌烦情绪，不利于基础知识的巩固。此时教师就可以改变单一的训练模式，将游戏引进教学中，把篮球教学变成一件快乐、轻松的教学项目，激发学生的学习动力，让学生在欢声笑语中巩固知识，掌握篮球运动的规律和特点，养成参与篮球运动的习惯和品质。
例如在篮球传球教学中，教师可以运用“传球接龙”的游戏：将全班学生分成4组纵队站立。对首队员运球到标志物3米处站立，传球给对面队员，队员接球后运球跑回队尾，将球从所有队员胯下滚到对首，以此类推，直至最后全部队员完成。哪组最快完成获胜，中间在传球中若有掉球就要重新传球。在这样的游戏中让学生掌握基本的传球记技巧，培养学生对篮球运动的鉴赏能力以及发展自学、自练、自控、自调、自评的能力和思维能力，培养他们的集体荣誉感、体验成功的乐趣，大大提高教学质量。由此可见，在基本功的训练中运用游戏是成功教学的捷径，也是培養学生集体荣誉感的重要方法。篮球的基本功训练还有很多，教师要结合学习内容合理利用游戏，提高教学实效性。
1.2 在运球教学中使用游戏教学法
篮球课堂有室内和室外两个课堂，室内课堂一般是讲授理论知识，室外课堂主要是实际操练。因为篮球是一项以实践为主的活动，因此，室外课堂是篮球教学的主阵地，这就为游戏教学提供得天独厚的广阔空间。因此，在新授课的课堂教学中教师要结合学习内容精心组织和设计游戏教学，活跃教学氛围，带动学生身心的愉悦发展和快乐生活，让学生感悟篮球的魅力，进而让学生逐渐喜欢篮球，喜欢体育运动。
例如，在小学三年级的篮球“运球”一课教学中，考虑到学习的对象是三年级的学生，年龄小，注意力不是很集中等，因此，在本节课的教学中教师可以以游戏为主，让游戏成为本节课的主旋律，贯穿教学始终，使得学生的学习状态始终保持在积极、主动、活泼中，让学生在轻松快乐的学习氛围中掌握知识，发展能力。具体操作：在原地高低球的教学中，教师可以让学生分组比赛练习，让学生原地做左手、右手、高低交替结合的游戏练习，要求学生抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。比一比看哪组运球的次数最多，哪组获胜。此外，在“运球捅球”游戏中，教师让学生在半场以内任意运球，想法捅掉别人的球，但要保护好自己的球。这些动作教师可以提前演示给学生，再让学生通过游戏进行巩固练习。通过这样的游戏教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价，体验篮球运动的乐趣和成功的喜悦。
2 在热身运动中运用游戏
在每节篮球课之前都有几分钟的热身运动，为新内容的学习打下坚实的物质基础，让学生从心理和身体上做好新课的准备，迎接新的挑战，也是运动、训练或比赛前必须要完成的重要环节。而教师若一成不变地让学生练习，势必会让学生在运动中消极以待。影响热身运动的质量，也不利于新内容的开展。因此，为了提高热身运动的实效性，教师可以运用游戏教学法。如可以做“抛球报数”的游戏，将全班学生依次编上号码，围成一个大圈，其中一个人站在圈中间将球抛向空中，然后快速说出一个号码，被叫到号码的学生马上去接球，接到后可以再叫一个号码。没有接到就喊一声“定”，抛球继续。这样的篮球热身运动游戏，不仅为新内容的学习拉开精彩的帷幕，还提高热身运动的教学效率，让学生怀着兴奋的心情迎接新知识的到来。
3 结语
总之，在小学篮球教学中运用游戏教学法，不仅增添教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，还让学生在愉快的氛围中学到知识、掌握技能、培养情感，一举多得。因此，在教学中教师要根据学习内容把游戏元素有效融入教学中，提高篮球的教学质量。
（作者单位：苏州工业园区星湾学校）
篮球知识包罗万象，若教师采用传统满堂灌的说教方式，学生学起来会觉得枯燥无味。并且对于机械的、抽象的动作学习产生抵触情绪。因此，在篮球教学中教师要以学生的心理发展为基础，结合学习内容，创新教学模式，运用游戏教学法激发学生的学习兴趣，把游戏元素与学习内容有效融合在一起，既增强教学的趣味性，又达到寓教于乐的目的。那么，在小学篮球教学中该如何运用游戏教学法呢？
1 在篮球基本功的教学中运用游戏教学
1.1 在传球教学中使用游戏教学法
篮球的基本功教学包括传球、运球、上篮、投篮等，这些基本功的训练是提高学生篮球水平的基本学习内容，也是学生不断向上攀登的基石。只有把这些基本功做好、做扎实，才能为进一步学习做好铺垫。因此，这些基本功的训练在篮球教学中是非常重要的，正是因为它的重要性，教师才需要让学生不断地、反复地训练，这样学生就会在机械的训练中产生厌烦情绪，不利于基础知识的巩固。此时教师就可以改变单一的训练模式，将游戏引进教学中，把篮球教学变成一件快乐、轻松的教学项目，激发学生的学习动力，让学生在欢声笑语中巩固知识，掌握篮球运动的规律和特点，养成参与篮球运动的习惯和品质。
例如在篮球传球教学中，教师可以运用“传球接龙”的游戏：将全班学生分成4组纵队站立。对首队员运球到标志物3米处站立，传球给对面队员，队员接球后运球跑回队尾，将球从所有队员胯下滚到对首，以此类推，直至最后全部队员完成。哪组最快完成获胜，中间在传球中若有掉球就要重新传球。在这样的游戏中让学生掌握基本的传球记技巧，培养学生对篮球运动的鉴赏能力以及发展自学、自练、自控、自调、自评的能力和思维能力，培养他们的集体荣誉感、体验成功的乐趣，大大提高教学质量。由此可见，在基本功的训练中运用游戏是成功教学的捷径，也是培養学生集体荣誉感的重要方法。篮球的基本功训练还有很多，教师要结合学习内容合理利用游戏，提高教学实效性。
1.2 在运球教学中使用游戏教学法
篮球课堂有室内和室外两个课堂，室内课堂一般是讲授理论知识，室外课堂主要是实际操练。因为篮球是一项以实践为主的活动，因此，室外课堂是篮球教学的主阵地，这就为游戏教学提供得天独厚的广阔空间。因此，在新授课的课堂教学中教师要结合学习内容精心组织和设计游戏教学，活跃教学氛围，带动学生身心的愉悦发展和快乐生活，让学生感悟篮球的魅力，进而让学生逐渐喜欢篮球，喜欢体育运动。
例如，在小学三年级的篮球“运球”一课教学中，考虑到学习的对象是三年级的学生，年龄小，注意力不是很集中等，因此，在本节课的教学中教师可以以游戏为主，让游戏成为本节课的主旋律，贯穿教学始终，使得学生的学习状态始终保持在积极、主动、活泼中，让学生在轻松快乐的学习氛围中掌握知识，发展能力。具体操作：在原地高低球的教学中，教师可以让学生分组比赛练习，让学生原地做左手、右手、高低交替结合的游戏练习，要求学生抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。比一比看哪组运球的次数最多，哪组获胜。此外，在“运球捅球”游戏中，教师让学生在半场以内任意运球，想法捅掉别人的球，但要保护好自己的球。这些动作教师可以提前演示给学生，再让学生通过游戏进行巩固练习。通过这样的游戏教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价，体验篮球运动的乐趣和成功的喜悦。
2 在热身运动中运用游戏
在每节篮球课之前都有几分钟的热身运动，为新内容的学习打下坚实的物质基础，让学生从心理和身体上做好新课的准备，迎接新的挑战，也是运动、训练或比赛前必须要完成的重要环节。而教师若一成不变地让学生练习，势必会让学生在运动中消极以待。影响热身运动的质量，也不利于新内容的开展。因此，为了提高热身运动的实效性，教师可以运用游戏教学法。如可以做“抛球报数”的游戏，将全班学生依次编上号码，围成一个大圈，其中一个人站在圈中间将球抛向空中，然后快速说出一个号码，被叫到号码的学生马上去接球，接到后可以再叫一个号码。没有接到就喊一声“定”，抛球继续。这样的篮球热身运动游戏，不仅为新内容的学习拉开精彩的帷幕，还提高热身运动的教学效率，让学生怀着兴奋的心情迎接新知识的到来。
3 结语
总之，在小学篮球教学中运用游戏教学法，不仅增添教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，还让学生在愉快的氛围中学到知识、掌握技能、培养情感，一举多得。因此，在教学中教师要根据学习内容把游戏元素有效融入教学中，提高篮球的教学质量。
（作者单位：苏州工业园区星湾学校）