“小霸王”成了“小助教”

来源 :莫愁·家教与成才 | 被引量 : 0次 | 上传用户:milo_pine
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  一说起班上的“小不点”周俊炜,我的心里就会闪出两个极端的评价:一是聪明过人,另一个则是淘气绝顶。别看他小小的个头,在我园却是大名鼎鼎,教室、活动室、操场都留下了他制造“案件”的印迹,他的行为已引起其他孩子家长的强烈气愤。每次事件之后,他都勇于承认错误,可就是坚决不改。有他的地方总是“烽烟四起”,孩子们都离他远远的。
  作为老师,我深感责任重大,为了不让他“淘”出更严重的后果,我觉得有必要帮助他纠正一些错误行为。经过仔细观察后,我发现他每次惹祸都是故意的,往往是别人没有招惹他,他却主动招惹别人。
  我先和他的家长取得联系,了解到孩子在家是被他爷爷奶奶惯坏了———从小,孩子和爷爷奶奶一起生活,两位老人对孙子非常溺爱,要什么给什么,渐渐地孩子养成了霸道自私的坏习惯。回到父母身边后,爸爸妈妈一时也改变不了他的坏习惯,家长也很无奈。在听了我的“淘气改造计划”之后,周俊炜的父母都很赞同。
  接下来的日子,我从环境、情感着手,通过创设良好的生活环境,引导孩子体验情感、宣泄情绪来保持快乐情绪,从而防止和减少攻击性行为。我向全班宣布周俊炜是老师的小助手,辅助老师做各种事情:黑板上的磁铁掉了,我请他过来帮忙;在他经过垃圾桶时,我提示他把活动室里的垃圾清理出来;小朋友午餐时,我让他给小朋友发汤匙;户外活动时,看到小班的弟弟妹妹摔跤了,提醒他主动扶他们起来;他生病不舒服的时候,我让他说说生病的感受,让他知道要随时去关心别人;我故意在他面前掉落一些东西,让他帮忙捡起来;在其他家长接孩子的时候,我故意把周俊炜最近的进步当着他的面大声告诉家长,以改变其他家长对他的看法……我还引导他和其他孩子一起完成有点难度的任务,提高他的耐挫能力和合作能力。每次他用正确的方法处理事情后,我都对他大加赞赏。两周后,我们发现周俊炜小朋友得到的五角星最多,我又特意为他颁发了班级最大进步奖,增强他的自豪感。
  我每天都和他的家长保持联系,了解周俊炜在家的一系列表现。请他的父母让孩子多讲讲老师对他的评价和与小朋友友好交往的事情,让孩子通过自身的经历明白什么样的做法是被大家接受和赞赏的,什么样的做法是被大家排斥和埋怨的。周俊炜的爸爸妈妈还每天抽出一小时,和孩子一起看一些关于培养良好习惯的画册或光碟,以加强他良好习惯的形成。
  在家园合力的影响下,周俊炜小朋友的行为习惯得到明显改善,看着他和小朋友一起开心地玩耍、用商量的口气和小朋友一起游戏、认真做作业的时候,我们知道以前的“淘气王”已经不见了。在学期末的“好孩子”评选活动中,周俊炜小朋友被光荣评选为我们班的好孩子,看着他拿着奖状时的自豪样,我们报以热烈的掌声。
  
  编辑 吴忞忞mwumin@qq.com
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