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摘 要：兴趣是最好的老师。在小学阶段的培养中应该着重培养学生的学习兴趣，提升学生学习知识的效率，增强学生学习知识的欲望。学生学习兴趣的提升对提高课堂效率有着举足轻重的地位，只有学生对所学的知识有着浓厚的兴趣的前提，才能够集中注意力，加强对知识的理解能力与学习能力。在小学数学课堂上，由于小学数学学习相对于其他学科而言，有些枯燥乏味，所以，提升小学生对数学学科的学习兴趣就变得尤为重要。现如今，随着新课改的不断推进，小学数学课堂教学已经改变了传统的教学模式，如何提升新模式下小学生对数学学科的学习兴趣，成为一线教育工作者的一大难题。
关键词：小学数学；学习兴趣；策略
一、小学数学提升学生学习兴趣的作用
1.提升学生学习数学的学习效率
学生若想更好地学习数学知识，必须提高学习数学学科的学习效率，学生学习效率的提升会促进学生对数学知识的理解能力。而提高学生对数学科目的学习兴趣，完全能够提高学生的学习效率。只有学生真正地喜欢学习数学，乐于学习数学，才会增加学习数学的时间，增强自身的思维能力和逻辑理解能力。并且一旦学生对数学的学习兴趣增强，学生在有限的时间内对数学知识的理解也会大幅度提高。
2.有利于教师对课堂纪律的管理
小学生的自律性较差，所以在小学数学课堂上经常出现课堂纪律较差，课堂较乱，学生没有认真听讲等现象，所以加强课堂的管理极为重要。如果学生对数学学科的学习兴趣极度高涨，那么学生的注意力就会高度集中，根本没有其他时间进行除听课以外的活动。所以提高小学生学习数学的兴趣，对于提高课堂纪律极为重要。
二、提升小学生学习数学的兴趣的措施
1.增加趣味活动，让学生参与到活动中来
教师要精心设计教学环节，增加趣味活动环节，让小学生真正参与到活动中来，由于小学生的好奇心较强，对于新事物的接受能力也较强，所以学生参与到课堂活动中，更有利于學生学习兴趣的提高。
例如，在小数乘整数的计算方法中，教师设计了一个买笔的活动，让学生亲自扮演卖家和买家，进行角色扮演：“一支笔0.5元，4支笔多少钱？”通过此类型的课堂活动，学生不仅掌握了数学知识，解决了生活中的问题，还激发了学生学习数学的兴趣。
2.开展小组学习模式，促进学生学习兴趣
小组学习是激发学生学习兴趣，提高学习效率的重要方式，学生通过小组讨论的模式，针对某一问题提出自己的见解，并通过小组讨论的形式自己解决，从而提高学生的学习兴趣。
例如，在图形的平移这一节课的过程中，教师通过对图形的展示，让学生对图形的平移有一个初步的概念，让学生产生对图形平移的探究兴趣，之后将全班学生进行分组，让学生自己进行小组讨论，提出问题，发表每个人的独特见解，并且在小组内探讨问题的答案，如果有无法解决的问题，向教师进行提问，由教师进行详细解答。通过小组学习，学生的思维得到扩展，提高了学生的合作能力，更进一步地激发学生的学习数学的兴趣。
总之，学生学习兴趣的提升离不开教师教学方法的转变，学生在小学时期，好奇心强，对知识充满了本能的渴望，所以，教师要从小学生强烈的好奇心入手，增加数学课堂的趣味性，从而激发学生的学习兴趣，使枯燥乏味的数学课堂变得生动有趣。教师要多多设置学生喜欢的教学环节，让学生在一种轻松愉快的环境下学习数学知识，这对培养学生学习数学的兴趣起着积极的促进作用。所以，发挥教师的领导作用，开发学生的自学能力，结合趣味课堂的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，对提高小学生的综合素质起到极为关键的作用。
参考文献：
[1]袁旭.浅谈小学生数学兴趣与基础学力培养[J].科教导刊：上旬刊，2011（10）.
[2]杨艳秋.如何激发学生学习数学的兴趣[J].延边教育学院学报，2011（01）.
（作者单位 四川省泸州市江阳区方山学校）
关键词：小学数学；学习兴趣；策略
一、小学数学提升学生学习兴趣的作用
1.提升学生学习数学的学习效率
学生若想更好地学习数学知识，必须提高学习数学学科的学习效率，学生学习效率的提升会促进学生对数学知识的理解能力。而提高学生对数学科目的学习兴趣，完全能够提高学生的学习效率。只有学生真正地喜欢学习数学，乐于学习数学，才会增加学习数学的时间，增强自身的思维能力和逻辑理解能力。并且一旦学生对数学的学习兴趣增强，学生在有限的时间内对数学知识的理解也会大幅度提高。
2.有利于教师对课堂纪律的管理
小学生的自律性较差，所以在小学数学课堂上经常出现课堂纪律较差，课堂较乱，学生没有认真听讲等现象，所以加强课堂的管理极为重要。如果学生对数学学科的学习兴趣极度高涨，那么学生的注意力就会高度集中，根本没有其他时间进行除听课以外的活动。所以提高小学生学习数学的兴趣，对于提高课堂纪律极为重要。
二、提升小学生学习数学的兴趣的措施
1.增加趣味活动，让学生参与到活动中来
教师要精心设计教学环节，增加趣味活动环节，让小学生真正参与到活动中来，由于小学生的好奇心较强，对于新事物的接受能力也较强，所以学生参与到课堂活动中，更有利于學生学习兴趣的提高。
例如，在小数乘整数的计算方法中，教师设计了一个买笔的活动，让学生亲自扮演卖家和买家，进行角色扮演：“一支笔0.5元，4支笔多少钱？”通过此类型的课堂活动，学生不仅掌握了数学知识，解决了生活中的问题，还激发了学生学习数学的兴趣。
2.开展小组学习模式，促进学生学习兴趣
小组学习是激发学生学习兴趣，提高学习效率的重要方式，学生通过小组讨论的模式，针对某一问题提出自己的见解，并通过小组讨论的形式自己解决，从而提高学生的学习兴趣。
例如，在图形的平移这一节课的过程中，教师通过对图形的展示，让学生对图形的平移有一个初步的概念，让学生产生对图形平移的探究兴趣，之后将全班学生进行分组，让学生自己进行小组讨论，提出问题，发表每个人的独特见解，并且在小组内探讨问题的答案，如果有无法解决的问题，向教师进行提问，由教师进行详细解答。通过小组学习，学生的思维得到扩展，提高了学生的合作能力，更进一步地激发学生的学习数学的兴趣。
总之，学生学习兴趣的提升离不开教师教学方法的转变，学生在小学时期，好奇心强，对知识充满了本能的渴望，所以，教师要从小学生强烈的好奇心入手，增加数学课堂的趣味性，从而激发学生的学习兴趣，使枯燥乏味的数学课堂变得生动有趣。教师要多多设置学生喜欢的教学环节，让学生在一种轻松愉快的环境下学习数学知识，这对培养学生学习数学的兴趣起着积极的促进作用。所以，发挥教师的领导作用，开发学生的自学能力，结合趣味课堂的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，对提高小学生的综合素质起到极为关键的作用。
参考文献：
[1]袁旭.浅谈小学生数学兴趣与基础学力培养[J].科教导刊：上旬刊，2011（10）.
[2]杨艳秋.如何激发学生学习数学的兴趣[J].延边教育学院学报，2011（01）.
（作者单位 四川省泸州市江阳区方山学校）