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摘 要：绝大多数城镇孩子能够在大是大非面前体现出家国情怀，这正是爱国教育成功开展的体现。反观农村地区，由于经济条件不够发达，再加上师资力量、教学设备等各方面条件的限制，导致小学英语爱国主义教育难以推进。面对这种情况，有关部门必须正视这个问题，帮助农村小学走出困境，从更具创新价值的角度激发学生爱国之情。
关键词：农村小学;英语;爱国主义教育;创新实践
农村地区经济条件落后可以理解，但也正因如此，才需要教师在英语教育中融合创新思考，让农村小学生明白爱国主义的重要价值。如下，笔者将结合自身多年来相关的农村英语教育工作实践，首先在农村小学英语教学中渗透爱国主义教育的必要性展开论述，并以营造爱国主义校园氛围、组织爱国主义实践活动以及完善爱国主义教育机制等几个方面为切入点，深入剖析农村小学英语爱国主义教育的创新与实践策略。
一、在农村小学英语教学中渗透爱国主义教育的必要性
小学英语作为一门学习西方语言的基础性科目，不仅是为了满足社会教育需求，反映当前我国教育现代化的基本规律，让农村小学生学好英语知识，强化他们的基础素质，而爱国主义教育则更能够让学生在学习过程中懂得爱与关怀，是小学德育教育的核心组成环节之一。小学英语这门课程看似在教学西方语言，其实英语教学同样是一门极具思想性与政治性的学科，只不过是用英语知识作为载体。在小学英语教学中融入爱国主义教育，能够让当前德育效果发挥不强的情况得到改善，以此促进小学德育事业的顺利开展。毫不夸张地说，在农村小学英语教学中融入爱国主义教育是提升德育效果的重要途径，能够让学生在潜移默化中与祖国建立深厚的感情，建立民族自信心与自豪感。
二、农村小学英语爱国主义教育的创新与实践策略
1.导入要分层次设计
举例而言，从小学一年级至六年级，教师可以将其中的一至三年级学生划分为低年级，而四到六年级的学生群体划分为高年级。在具体教学中，首先对低年级学生培养关于家乡环境、家庭等方面的热爱，可以将英语课堂搬到家乡的自然环境中，组织关于团队配合的教学活动，旨在让学生意识到爱戴与尊重的重要性;而对于高年级的学生，则可以通过注入历史讲座的模式推动爱国主义教育，以此带动学生的爱党、爱国情怀。
2.营造良好的爱国主义校园氛围
（1）现代化科学技术作为教学辅助
教师完全可以利用各种先进的现代化科学技术作为教学辅助，以此为学生开展多元化的爱国主义教育活动，激发他们对英语课程的学习兴趣，积极参与到各类学校组织的爱国主义教育活动中。举例而言，教师可以结合苏教版译林小学英语“Unit 5 grammar，fun time”为素材，将利用八一建军节、十一国庆节为教育节点，利用多媒体设备给学生播放与建国相关的电影、歌曲，之后询问学生“What does this sign mean？/What does the movie mean？”，很多学生回答到“It means to love the china people”。
（2）创设别具特色的爱国主义教育活动
通常情况下，教师可以首先引导学生积极参与各类爱国主义活动组织，如“红色少先队”就可以作为爱国主义的教育素材。结合江苏译林版牛津小学英语二年级下册“Project 1 We are friends”这篇内容，教学难点在于Develop the ability of speaking and writing.那么教師可以用少先队的概念切入，让各个少先队员两两分组，同学之间共同负责用英语写一篇关于红领巾的故事，在这个过程中不仅可以帮助学生建立深厚的友情，同时也强化了学生的英语知识以及组织能力。
3.完善爱国主义教育机制
各级校领导、教师首先要强化在小学英语教学中融入爱国主义教育的意识，明白爱国主义教育是小学英语教育中的核心环节之一，然后多个部门联合共同开展教育设计与教学活动。其中包含：如何将爱国主义活动与英语日常教学课程完美结合，以及如何规划学生的在校时间，确保各项教育机制能够满足农村小学生的个性化发展。
三、结语
随着我国新课改教育体制的不断深入，未来我国农村地区的小学英语教育透析势必将发展得越来越完善，为了给各个地区的农村孩子营造公平、对等的教学服务，各级部门应该加大扶持力度，让农村孩子也能够沐浴在爱国主义的熏陶下，将来成长为对家庭、对社会、对祖国有用的栋梁之才。
参考文献：
[1]学琴陈.核心素养视角下藏区小学英语智慧课堂教学策略的实践研究[J].教学方法创新与实践，2021，4（4）：4.
[2]提高小学英语课堂教学有效性的教学模式初探[J].教学方法创新与实践，2021，4（3）：35.
[3]王金凤.探究爱国主义教育在小学英语教学中的融合策略[J].天天爱科学（教育前沿），2020（9）.
[4]梁蕊.挖掘教材情感渗透：小学英语德育教学的实践与研究[J].教育实践与研究（A），2020（6）.
[5]周圆圆.核心素养下农村小学英语分层教学实践研究[J].文理导航（教育研究与实践），2020（2）：6-7.
关键词：农村小学;英语;爱国主义教育;创新实践
农村地区经济条件落后可以理解，但也正因如此，才需要教师在英语教育中融合创新思考，让农村小学生明白爱国主义的重要价值。如下，笔者将结合自身多年来相关的农村英语教育工作实践，首先在农村小学英语教学中渗透爱国主义教育的必要性展开论述，并以营造爱国主义校园氛围、组织爱国主义实践活动以及完善爱国主义教育机制等几个方面为切入点，深入剖析农村小学英语爱国主义教育的创新与实践策略。
一、在农村小学英语教学中渗透爱国主义教育的必要性
小学英语作为一门学习西方语言的基础性科目，不仅是为了满足社会教育需求，反映当前我国教育现代化的基本规律，让农村小学生学好英语知识，强化他们的基础素质，而爱国主义教育则更能够让学生在学习过程中懂得爱与关怀，是小学德育教育的核心组成环节之一。小学英语这门课程看似在教学西方语言，其实英语教学同样是一门极具思想性与政治性的学科，只不过是用英语知识作为载体。在小学英语教学中融入爱国主义教育，能够让当前德育效果发挥不强的情况得到改善，以此促进小学德育事业的顺利开展。毫不夸张地说，在农村小学英语教学中融入爱国主义教育是提升德育效果的重要途径，能够让学生在潜移默化中与祖国建立深厚的感情，建立民族自信心与自豪感。
二、农村小学英语爱国主义教育的创新与实践策略
1.导入要分层次设计
举例而言，从小学一年级至六年级，教师可以将其中的一至三年级学生划分为低年级，而四到六年级的学生群体划分为高年级。在具体教学中，首先对低年级学生培养关于家乡环境、家庭等方面的热爱，可以将英语课堂搬到家乡的自然环境中，组织关于团队配合的教学活动，旨在让学生意识到爱戴与尊重的重要性;而对于高年级的学生，则可以通过注入历史讲座的模式推动爱国主义教育，以此带动学生的爱党、爱国情怀。
2.营造良好的爱国主义校园氛围
（1）现代化科学技术作为教学辅助
教师完全可以利用各种先进的现代化科学技术作为教学辅助，以此为学生开展多元化的爱国主义教育活动，激发他们对英语课程的学习兴趣，积极参与到各类学校组织的爱国主义教育活动中。举例而言，教师可以结合苏教版译林小学英语“Unit 5 grammar，fun time”为素材，将利用八一建军节、十一国庆节为教育节点，利用多媒体设备给学生播放与建国相关的电影、歌曲，之后询问学生“What does this sign mean？/What does the movie mean？”，很多学生回答到“It means to love the china people”。
（2）创设别具特色的爱国主义教育活动
通常情况下，教师可以首先引导学生积极参与各类爱国主义活动组织，如“红色少先队”就可以作为爱国主义的教育素材。结合江苏译林版牛津小学英语二年级下册“Project 1 We are friends”这篇内容，教学难点在于Develop the ability of speaking and writing.那么教師可以用少先队的概念切入，让各个少先队员两两分组，同学之间共同负责用英语写一篇关于红领巾的故事，在这个过程中不仅可以帮助学生建立深厚的友情，同时也强化了学生的英语知识以及组织能力。
3.完善爱国主义教育机制
各级校领导、教师首先要强化在小学英语教学中融入爱国主义教育的意识，明白爱国主义教育是小学英语教育中的核心环节之一，然后多个部门联合共同开展教育设计与教学活动。其中包含：如何将爱国主义活动与英语日常教学课程完美结合，以及如何规划学生的在校时间，确保各项教育机制能够满足农村小学生的个性化发展。
三、结语
随着我国新课改教育体制的不断深入，未来我国农村地区的小学英语教育透析势必将发展得越来越完善，为了给各个地区的农村孩子营造公平、对等的教学服务，各级部门应该加大扶持力度，让农村孩子也能够沐浴在爱国主义的熏陶下，将来成长为对家庭、对社会、对祖国有用的栋梁之才。
参考文献：
[1]学琴陈.核心素养视角下藏区小学英语智慧课堂教学策略的实践研究[J].教学方法创新与实践，2021，4（4）：4.
[2]提高小学英语课堂教学有效性的教学模式初探[J].教学方法创新与实践，2021，4（3）：35.
[3]王金凤.探究爱国主义教育在小学英语教学中的融合策略[J].天天爱科学（教育前沿），2020（9）.
[4]梁蕊.挖掘教材情感渗透：小学英语德育教学的实践与研究[J].教育实践与研究（A），2020（6）.
[5]周圆圆.核心素养下农村小学英语分层教学实践研究[J].文理导航（教育研究与实践），2020（2）：6-7.