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家园共育作为幼儿园工作中极其重要的一个环节，能够更好地使幼儿教育的工作更有效、更有针对性地进行和开展。而近年来，信息技术的快速进步和发展有效地促进了我国幼儿园家园共育工作的建设和开展。
家园共育是指幼儿园和幼儿家长之间在遵循相互尊重、相互配合、同心协力、协同教育等原则的前提下共同承担起对幼儿的教育责任。
家园共育的教育模式更有助于幼儿的全面发展。众所周知，家庭教育是其他教育的根基，原生家庭对于幼儿的影响重大且影响终身的;而幼儿园作为专业的学前教育机构，能够为幼儿提供更专业的教学内容和活动空间。两者的有效结合更有利于幼儿的全面发展。
1.家长和教师之间的时间冲突。家长和幼儿教师是家园共育不可或缺的两个元素，只有两者通力配合，才能达到家园共育的教育效果。但实际上，大部分幼儿的家长由于工作强度或者工作需要，没有足够的空闲时间用来参与家长会、亲子活动等家园共育活动。
2.形式单一，缺乏吸引力。家长会是传统家园共育的主要形式，而且流程和模式相对固定，一般都是幼儿教师向家长汇报幼儿普遍存在的问题，然后对家长提出一些要求，希望家长配合。但是这种做法不仅缺少的针对性，还忽视了家长的实际情况，导致家长会只是形式主义，对于改善幼儿的情况并没有任何作用，甚至随着时间的推移，家长还会失去对家园共育的信任感。
3.缺乏互动性。家园共育应该是家长和幼儿教师之间互来互往的过程，家长和幼儿教师处于天平的两端，但是由于长期受到传统的教育方式和观念的影响，很多幼儿园仍然牢牢地掌握着教育的主动权，致使家长的责任和教育作用得不到充分的发挥，导致家长和幼儿园之间缺乏良好的互动，从而使家园教育的效果大打折扣。
（一）有助于家园联系与互动
依据信息技术，幼儿教师和家长可以更加方便、有效地保持联系。例如通过创建微信群，幼儿教师和其家长之间可以通过微信群及时地就有关幼儿的成长情况和问题进行交流和互相探讨，不受時间、空间和地域的限制。除此之外，教师还可以将有关幼儿疾病预防、营养饮食等方面的教育资源或相关信息及时发布到微信群里供家长交流学习，实现家园共育的目的。
传统的家园交流的方式大多缺乏真正意义上共育互动性，因此难以实现期望的家园共育效果。对此，幼儿园可以在校园网站上开设一个家园共育专栏，设置评论区、留言区等互动版块，以实现真正意义上的幼儿教师和家长之间的互动。
（二）便于幼儿园为家长提供专业的建议与指导
越来越多的家长对幼儿的学前教育给予了足够的重视，愿意配合幼儿教师对幼儿进行教育，但实际上，大部分幼儿家长并没有接受过专业、系统的幼儿教育培训，这就导致家长经常出现有心无力、教不得法的情况。这时就需要幼儿教师为其提供专业的建议和指导，而信息技术是一条很好的途径。
1.微信公众号。幼儿教师可以向家长推荐专业的微信公众号，或者幼儿园方面可以搭建一个微信公众号，每天向广大家长推送与幼儿教育相关的资讯和专业知识，家长有任何与幼儿教育相关的疑难问题也可以直接在公众号的后台咨询，由后台管理人员统计之后，请专业教师有针对性地进行解答，在公众号中进行定时推送。
2.定期组织网络直播授课。幼儿园可以利用直播软件，为家长定期讲课，让家长对当前的幼儿教育形势、家庭教育对于幼儿教育的重要性、当前幼儿有哪些方面的急迫需求、家庭教育该从哪几方面出发等都有所了解，有助于提高家长的素质和家庭教育水平，从而更好地开展家园共育。
（三）有利于消除家园之间的隔阂
信息技术可以使幼儿教师更及时有效地跟家长沟通，从而让家长能够及时地掌握自家孩子在幼儿园的实际动态和发展情况，从而消除消息传递迟滞可能造成家长和幼儿教师之间产生误会的隐患。例如，幼儿教师可以拍摄照片或视频记录下幼儿在园的情况，并将其上传到家长微信群中，这对于家长而言，也是值得珍惜的礼物。
综上所述，信息技术在幼儿园家园共育中起着十分有效的助推作用。相信随着现代的信息技术的不断发展，其在幼儿教育中的应用会更加广泛，从而促使家园之间的合作更加顺利和高效，最大限度地为家园共育服务，助推家园共育，共同促进幼儿的健康发展。
（作者单位：福建省寿宁县机关幼儿园）
家园共育概述
家园共育是指幼儿园和幼儿家长之间在遵循相互尊重、相互配合、同心协力、协同教育等原则的前提下共同承担起对幼儿的教育责任。
家园共育的教育模式更有助于幼儿的全面发展。众所周知，家庭教育是其他教育的根基，原生家庭对于幼儿的影响重大且影响终身的;而幼儿园作为专业的学前教育机构，能够为幼儿提供更专业的教学内容和活动空间。两者的有效结合更有利于幼儿的全面发展。
家园共育面临的主要问题
1.家长和教师之间的时间冲突。家长和幼儿教师是家园共育不可或缺的两个元素，只有两者通力配合，才能达到家园共育的教育效果。但实际上，大部分幼儿的家长由于工作强度或者工作需要，没有足够的空闲时间用来参与家长会、亲子活动等家园共育活动。
2.形式单一，缺乏吸引力。家长会是传统家园共育的主要形式，而且流程和模式相对固定，一般都是幼儿教师向家长汇报幼儿普遍存在的问题，然后对家长提出一些要求，希望家长配合。但是这种做法不仅缺少的针对性，还忽视了家长的实际情况，导致家长会只是形式主义，对于改善幼儿的情况并没有任何作用，甚至随着时间的推移，家长还会失去对家园共育的信任感。
3.缺乏互动性。家园共育应该是家长和幼儿教师之间互来互往的过程，家长和幼儿教师处于天平的两端，但是由于长期受到传统的教育方式和观念的影响，很多幼儿园仍然牢牢地掌握着教育的主动权，致使家长的责任和教育作用得不到充分的发挥，导致家长和幼儿园之间缺乏良好的互动，从而使家园教育的效果大打折扣。
信息技术对家园共育的促进作用
（一）有助于家园联系与互动
依据信息技术，幼儿教师和家长可以更加方便、有效地保持联系。例如通过创建微信群，幼儿教师和其家长之间可以通过微信群及时地就有关幼儿的成长情况和问题进行交流和互相探讨，不受時间、空间和地域的限制。除此之外，教师还可以将有关幼儿疾病预防、营养饮食等方面的教育资源或相关信息及时发布到微信群里供家长交流学习，实现家园共育的目的。
传统的家园交流的方式大多缺乏真正意义上共育互动性，因此难以实现期望的家园共育效果。对此，幼儿园可以在校园网站上开设一个家园共育专栏，设置评论区、留言区等互动版块，以实现真正意义上的幼儿教师和家长之间的互动。
（二）便于幼儿园为家长提供专业的建议与指导
越来越多的家长对幼儿的学前教育给予了足够的重视，愿意配合幼儿教师对幼儿进行教育，但实际上，大部分幼儿家长并没有接受过专业、系统的幼儿教育培训，这就导致家长经常出现有心无力、教不得法的情况。这时就需要幼儿教师为其提供专业的建议和指导，而信息技术是一条很好的途径。
1.微信公众号。幼儿教师可以向家长推荐专业的微信公众号，或者幼儿园方面可以搭建一个微信公众号，每天向广大家长推送与幼儿教育相关的资讯和专业知识，家长有任何与幼儿教育相关的疑难问题也可以直接在公众号的后台咨询，由后台管理人员统计之后，请专业教师有针对性地进行解答，在公众号中进行定时推送。
2.定期组织网络直播授课。幼儿园可以利用直播软件，为家长定期讲课，让家长对当前的幼儿教育形势、家庭教育对于幼儿教育的重要性、当前幼儿有哪些方面的急迫需求、家庭教育该从哪几方面出发等都有所了解，有助于提高家长的素质和家庭教育水平，从而更好地开展家园共育。
（三）有利于消除家园之间的隔阂
信息技术可以使幼儿教师更及时有效地跟家长沟通，从而让家长能够及时地掌握自家孩子在幼儿园的实际动态和发展情况，从而消除消息传递迟滞可能造成家长和幼儿教师之间产生误会的隐患。例如，幼儿教师可以拍摄照片或视频记录下幼儿在园的情况，并将其上传到家长微信群中，这对于家长而言，也是值得珍惜的礼物。
综上所述，信息技术在幼儿园家园共育中起着十分有效的助推作用。相信随着现代的信息技术的不断发展，其在幼儿教育中的应用会更加广泛，从而促使家园之间的合作更加顺利和高效，最大限度地为家园共育服务，助推家园共育，共同促进幼儿的健康发展。
（作者单位：福建省寿宁县机关幼儿园）