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【摘要】综合题在初中物理学科中占据很重要的位置，是物理考试的压轴。物理综合题主要是考验学生对信息的提取能力、对概念的掌握能力、对问题的分析能力以及构图能力。据调查，综合题成为大多数初中生物理学科难以掌握的一项。就此，本文笔者对初中物理综合题解题策略进行了深入分析阐述。
【关键词】初中 物理 综合题 解题策略
中国分类号：G633.7
1.前言
物理综合题具有过程复杂、已知量和中间量多、涉及的知识点较广等特点，由于文字多，难度较大，需要综合进行分析，非常考验学生综合的作答能力，成为广大初中学生最为头疼的项目。因此，对初中物理综合题解题策略的分析和探讨、总结是当前教育教学中刻不容缓的事。
2.初中物理综合题解题策略
2.1审清题目
例如南宁市的一次对初三学生适应性的考试题目中出了这样一道题目：一个天平的横梁左右臂长不相等，通常的测量方式很难准确的测量出物体的质量，应该使用怎样的测量方式才能准确测出物体的质量？
假设物体质量为M1，重力则为G1，放在天平左盘中；砝码重量为M2，重力则为G2，放在天平右盘中；天平左右臂长分别为L1、L2。有的学生认为只要量出L1、L2的长度，通过天平平衡的条件和杠杆原理，即在天平平衡的时候，G1L1=G2L2，推出M1gL1=M2gL2，继而M1L1=M2L2，得到M1=L2/L1M2，这样就可以测出M1即待测物体的质量。
使用这种方法进行测量并不能十分准确的测出待测物体的质量。原因是刻度尺测量天平的左右臂长L1和L2不是非常准确，导致得到M1的数据结果也不准确，就不符合题目的要求。如何准确的测出待测物体的质量呢？正确的做法应该是将M1放在左盘，在天平左右平衡后，记录右盘砝码的重量M2；在把物体放到右盘，将砝码放到左盘，在天平左右平衡后，记录砝码的重量M3。L1、L2分别为天平的左右臂长。这些工作完成后，根据天平平衡原理和杠杆原理，得到M1gL1=M2gL2，M3gL1=M1gL2，通过这两个方程式可得出M1的重量为（M2M3）1/2这样就得出了准确的数据。
2.2搞清物理概念
例如一道简单的综合题是这样的：有两串灯泡AB分别为"110V，100W"和"110V，60W"，把它们串联在一起，接在220V电压的电路中，是否能正常发光？
一些同学认为这两个灯泡能正常发光，因为这两灯的额定电压相同，都是110V，加起来正好是电路的电压220V。这样的想法是错误的，主要的错在弄错了物理概念。因为额定电压和实际电压这两个概念是不同的，他们搬用"串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和"到本题上，而这句概念中所说的"电压"指的是实际电压而不是额定电压。
这道题正确的解法应该分为四个步骤。第一，分别求出两盏灯的电阻，即R1=U12/P1=110×110÷100=121欧姆，R2=U22/P2=110×110÷60=202欧姆。第二，求出电路的总电阻，即R总=R1+R2=121+202=323欧姆。第三，求出通过电路的电流，即I=U/R=220÷323≈0.68（A）。第四，求出两灯的实际电压，即U1=IR1=0.68×121=82.28（v），U2=IR2=0.68×202=137.36（v）.由此可见，B灯大于其额定电压110V，因此会被烧坏，导致短路，从而得出A灯也不能正常发光。
2.3辨清题目所给的条件
例如有一道题是这样的：一水银柱高760毫米，其产生的压强能支持多高的水柱？
2.4明确物理过程
例如，如下图一，电源电压是200V，电热器R的电阻是100欧姆并保持不变。当K闭合时，电热器R可以正常工作。请问电热器的额定功率是多少？如果打开K时，电热器R在单位时间内的发热量变为原来的一般，求电阻R1、电流表示数和电压表示数。
要解好这道题，必须要明确其中所涉及到两个物理过程，即对K打开状态和关闭状态进行分析，找出不变和变化的物理量，然后进行内在联系分析。首先我们分析在K打开的状态下，R1和R是串联的，并且R和U的值是恒定的，而整个电路的电流和电阻以及R1、R两端的电压都发生了变化。这时就需要分析串联电路的特点，使用欧姆定律以及焦耳定律去解决问题。当K在闭合的状态下，R1被短路，R正常工作，同上一样的是R和U的值是恒定的，根据公式P=U2/R，就可以求出R的额定功率。
3.结语
由此可见，初中生要掌握物理综合题的解题策略，要做到审清题目、搞清概念、明确过程，利用所给的条件和隐含的条件进行分析，同时更重要的就是多练习、多总结，这样才能真正掌握物理综合题的解题策略。
【参考文献】
[1]关贤云.浅析初中物理综合题的特点及复习[J].新课程，2011（02）：08.
[2]刘锦舂.解好初中物理综合题的一点浅见[J].广西物理，1994（10）：05.
[3]司友甫.应用型物理综合题的特点和应对策略[J].中学物理教学参考，2011（11）：21.
【关键词】初中 物理 综合题 解题策略
中国分类号：G633.7
1.前言
物理综合题具有过程复杂、已知量和中间量多、涉及的知识点较广等特点，由于文字多，难度较大，需要综合进行分析，非常考验学生综合的作答能力，成为广大初中学生最为头疼的项目。因此，对初中物理综合题解题策略的分析和探讨、总结是当前教育教学中刻不容缓的事。
2.初中物理综合题解题策略
2.1审清题目
例如南宁市的一次对初三学生适应性的考试题目中出了这样一道题目：一个天平的横梁左右臂长不相等，通常的测量方式很难准确的测量出物体的质量，应该使用怎样的测量方式才能准确测出物体的质量？
假设物体质量为M1，重力则为G1，放在天平左盘中；砝码重量为M2，重力则为G2，放在天平右盘中；天平左右臂长分别为L1、L2。有的学生认为只要量出L1、L2的长度，通过天平平衡的条件和杠杆原理，即在天平平衡的时候，G1L1=G2L2，推出M1gL1=M2gL2，继而M1L1=M2L2，得到M1=L2/L1M2，这样就可以测出M1即待测物体的质量。
使用这种方法进行测量并不能十分准确的测出待测物体的质量。原因是刻度尺测量天平的左右臂长L1和L2不是非常准确，导致得到M1的数据结果也不准确，就不符合题目的要求。如何准确的测出待测物体的质量呢？正确的做法应该是将M1放在左盘，在天平左右平衡后，记录右盘砝码的重量M2；在把物体放到右盘，将砝码放到左盘，在天平左右平衡后，记录砝码的重量M3。L1、L2分别为天平的左右臂长。这些工作完成后，根据天平平衡原理和杠杆原理，得到M1gL1=M2gL2，M3gL1=M1gL2，通过这两个方程式可得出M1的重量为（M2M3）1/2这样就得出了准确的数据。
2.2搞清物理概念
例如一道简单的综合题是这样的：有两串灯泡AB分别为"110V，100W"和"110V，60W"，把它们串联在一起，接在220V电压的电路中，是否能正常发光？
一些同学认为这两个灯泡能正常发光，因为这两灯的额定电压相同，都是110V，加起来正好是电路的电压220V。这样的想法是错误的，主要的错在弄错了物理概念。因为额定电压和实际电压这两个概念是不同的，他们搬用"串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和"到本题上，而这句概念中所说的"电压"指的是实际电压而不是额定电压。
这道题正确的解法应该分为四个步骤。第一，分别求出两盏灯的电阻，即R1=U12/P1=110×110÷100=121欧姆，R2=U22/P2=110×110÷60=202欧姆。第二，求出电路的总电阻，即R总=R1+R2=121+202=323欧姆。第三，求出通过电路的电流，即I=U/R=220÷323≈0.68（A）。第四，求出两灯的实际电压，即U1=IR1=0.68×121=82.28（v），U2=IR2=0.68×202=137.36（v）.由此可见，B灯大于其额定电压110V，因此会被烧坏，导致短路，从而得出A灯也不能正常发光。
2.3辨清题目所给的条件
例如有一道题是这样的：一水银柱高760毫米，其产生的压强能支持多高的水柱？
2.4明确物理过程
例如，如下图一，电源电压是200V，电热器R的电阻是100欧姆并保持不变。当K闭合时，电热器R可以正常工作。请问电热器的额定功率是多少？如果打开K时，电热器R在单位时间内的发热量变为原来的一般，求电阻R1、电流表示数和电压表示数。
要解好这道题，必须要明确其中所涉及到两个物理过程，即对K打开状态和关闭状态进行分析，找出不变和变化的物理量，然后进行内在联系分析。首先我们分析在K打开的状态下，R1和R是串联的，并且R和U的值是恒定的，而整个电路的电流和电阻以及R1、R两端的电压都发生了变化。这时就需要分析串联电路的特点，使用欧姆定律以及焦耳定律去解决问题。当K在闭合的状态下，R1被短路，R正常工作，同上一样的是R和U的值是恒定的，根据公式P=U2/R，就可以求出R的额定功率。
3.结语
由此可见，初中生要掌握物理综合题的解题策略，要做到审清题目、搞清概念、明确过程，利用所给的条件和隐含的条件进行分析，同时更重要的就是多练习、多总结，这样才能真正掌握物理综合题的解题策略。
【参考文献】
[1]关贤云.浅析初中物理综合题的特点及复习[J].新课程，2011（02）：08.
[2]刘锦舂.解好初中物理综合题的一点浅见[J].广西物理，1994（10）：05.
[3]司友甫.应用型物理综合题的特点和应对策略[J].中学物理教学参考，2011（11）：21.