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目前来看，传统的课节教学还存在一定的问题，例如整体性不强、教学目标不清晰等，因此很难提高学生的数学素养和连贯性思维。本文结合教学工作的开展，对新课程理念下小学数学大单元整体教学的理念进行深入分析，以期对教学设计进行不断优化，提高教学内容的完整性，从而更好的发挥教材整体作用。
新课程理念下小学数学大单元整体教学分析
【摘 要】
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目前来看，传统的课节教学还存在一定的问题，例如整体性不强、教学目标不清晰等，因此很难提高学生的数学素养和连贯性思维。本文结合教学工作的开展，对新课程理念下小学数学大单元
【机 构】
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丰县教师发展中心，江苏 徐州 221700
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2021年16期
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