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现如今，无论是语文课堂活动还是日常生活阅读，多数都是短篇文章或者是节选的碎片化文章，对于整本书的阅读，需要做一个系统的规划，关于怎样指导学生实现整本书的阅读并为其终生阅读奠定良好基础是现如今我们语文阅读教学急需解决的问题。在这一背景下，本文现对“整本书阅读”的定义与意义展开阐述，并对三位教师关于指导学生如何阅读《红楼梦》的方法及共同点展开分析，且以整本书阅读红楼梦为典型，提出一些关于《红楼梦》“整本书阅读”的有效方法。