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基于“新工科”的内涵和建设要求，结合本校材料学专业学生知识结构特点，设计了分组式设计性实验。贴合科研前沿方向，选取多个实验内容供学生自由选做，实验全面涉及材料和相关器件的“设计-制备-加工-表征”等各个关键环节，通过文献调研、实验方案确定、实验实操、数据分析、方案优化等环节，锻炼学生知识的融会贯通能力、自己动脑、动手解决实际问题及交流合作的能力，激发学生的专业学习兴趣和科研热情。