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【摘 要】随着当今社会的快速发展，科技的飞跃进步，大家对于下一代的成长情况也是越来越关注，都号召孩子一定要赢在起跑线上，所以从小学开始的教育就非常重视。如此一来，家长对学校的要求就更高了，作为教师，我们应该给家长、给社会一个满意的答卷。
【关键词】小学语文 课堂教学 提高效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.145
在大力提倡高效课堂教学的今天，提高小学语文课堂教学效率是我们作为教师义不容辞的责任。因为现在家长的重视，孩子们从小学开始就有了许多莫名的压力，压在他们小小肩膀上的负担越来越重。所以现在提倡高效课堂教学，减轻小学生的负担，是现在实现好的教育非常重要的一个环节。作为小学语文教师，我想结合自己的实践经历，谈谈我的看法，下面，我就来谈谈如何提高小学语文课堂教学效率。
一、建立良好的师生关系
在教学中，师生关系一直是很重要的，这对于我们教师教学工作的开展具有非常大的作用。好的教育工作，不是单靠一方面就可以做好的，而是需要教师和学生双方面共同努力，在学生与教师的相互作用，相互影响之间完成的。学习有兴趣，有吸引力的东西，可以增加记忆效果。而学生的兴趣，对学生有吸引力的东西，是需要教师帮忙发现的。教学虽然是教师的工作，但是离不开学生的配合，只有与学生之间建立良好的关系，学生才会愿意配合教师教学，认真学习，取得好的效果。
教师在开展教学工作时，应要注意学生的情绪，也要尊重学生，在课上和课下，都给学生足够自由的时间，让他们有自由学习的时间。比如朗读课文，阅读文章，都要给学生充足的时间，让他们可以自己安排时间，自由表达，畅所欲言，这样，学生和教师的感情容易被建立，会比较喜欢这位教师所教科目。众所周知，小学生不仅模仿力很强，而且比较调皮捣蛋，如果他不喜欢教师的话，就会在课上捣乱，扰乱课堂纪律，所以和小学生之间处好关系，才能有好的上课环境。在这一点上，我做的比较成功，比较受小朋友欢迎，所以我的课堂效果还算比较好。总之，良好的师生关系对于教学非常有帮助，尤其是小学生，所以我强烈建议教师要与学生之间处好关系。
二、给学生营造和谐的课堂氛围作为提高语文课堂教学效率的保证
课堂是提高学生素质的主要途径，课堂教学效果的好与坏，直接决定了教学任务完成情况。而轻松、活跃的课堂气氛，对于小学生来讲非常舒服、放松，可以引导学生积极参与到课堂中来，激发他们的学习兴趣。
（一）改变传统教学模式，真正发挥学生的主体作用
要想营造积极的课堂氛围，首先就得改变传统教学模式，真正的发挥学生的主体作用，在教学中以学生为主，以适合他们的方式进行教学。传统教学模式中，学生始终离不开教师的引导，一直都是教师在带领学生学习，有种教师在帮学生学习的意思。现代教学方法，应该给学生足够的，可以自由发挥的时间，让他们自己去学习，而不是一直在教师的带领下被动学习。在学生进行自主学习的过程中，我们教师需要做的就是支持他们，鼓励他们，给他们营造一个积极、活跃、向上的氛围，搭建一个学习的平台，让他们敢放开手来自己去学习。很多学生怕犯错，就不敢大胆学习，不敢大胆提出自己的看法，不敢轻易尝试，这时教师就应引导学生，发挥他们作为主体的作用。
（二）建造活跃的语文课堂气氛，激发学生兴趣
小学语文教材，不像初高中教材一样，全是文字，小学语文教材中图文并茂，非常活泼生动。小学语文书中，有很多的图画，配合文字加以解释，可以帮助学生学习，同时还能激发他们的想象，让他们在学习的海洋中遨游，在快乐中学习。小学语文中还有很多寓言故事，这些故事都非常有趣，而且其中蕴含了匪浅的道理，在讲故事时，不仅可以吸引学生兴趣，还可以告诉他们道理，教给他们知识。为了建造活跃积极的课堂氛围，可以采用给学生讲故事的方式导入课堂，在课堂开始前，给学生讲一个小故事，让他们举手回答其中蕴含的道理，这样就可以让他们积极参与进来。
三、给学生创造体验成功的环境，让学生感受到成功的愉悦
小学阶段，是孩子刚刚成长的阶段，他们需要的就是教师的鼓励与支持，有了这些，他们才可以更积极主动的学习。小学生讨厌学习，往往也是从丧失信心开始的，而小学生信心的营造，与教师的教学关系密切，教师的一句批评，可以让学生失去信心，丧失学习的兴趣。同样，教师一句鼓励的话，可以让学生拾起学习的兴趣，从而积极主动的投入到学习中来。所以在开展我们的教学工作时，我们应该恰当的组织自己的语言，就算在学生犯错时，我们也不要用过于严厉的话语批评他们，应该用轻柔的语气告诉他们应该怎样做。相反，在他们取得成就或者進步时，我们应该多鼓励他们，就算只是一点点进步或成就，我们都应该用赞美性的语言夸赞他们，让他们体会到成功的喜悦。而且，在小学语文的教学中，我们应该给孩子们多多创造可以体验成功的机会，让他们有信心学习。所以说，给学生营造可以体验成功的环境，让他们感受成功的喜悦，对小学生来说，教学效果影响很大。
四、展开丰富的语文实践活动，提高语文课堂教学效率
除了以上提到的三点之外，我们在课堂教学之外，还可以给学生开展丰富多彩的实践活动，让学生参与到其中来，通过语文实践活动，来提高语文课堂教学效率。开展语文实践活动的方式很多，比如手抄报、绘画，就是非常有趣的活动，教师可以给学生布置手抄报和绘画的任务，让大家交上来，让学生共同评选，再在学校展览，拿给所有人参观，大家共同分享，互相影响，互相学习，以此来提高语文知识的学习。除了上面提到的两种活动之外，教师可以根据学生的实际情况，观察他们平时的表现，找出他们喜欢的东西，开展适合他们的语文实践活动。通过开展语文实践活动，会让学生想要积极主动表现自己，这样他们就会积极主动的参与，从而提高课堂教学效率。
五、结束语
综上所述，要想提高小学语文课堂教学效率，还需要我们继续做深入的探索，不断总结积累，寻求更好的方法。作为教师，这是我们不可推卸的责任，我们应该多多开动脑筋，结合学生的实际情况，找出适合他们的教学方法，提高他们课堂学习的积极性，激发他们的学习兴趣，以此提高我们的课堂教学效率。教学路上，也不是一帆风顺的，其中也会有很多的困难，但是只要我们锲而不舍的探索，一定可以找到适合学生的教学方法。
【关键词】小学语文 课堂教学 提高效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.145
在大力提倡高效课堂教学的今天，提高小学语文课堂教学效率是我们作为教师义不容辞的责任。因为现在家长的重视，孩子们从小学开始就有了许多莫名的压力，压在他们小小肩膀上的负担越来越重。所以现在提倡高效课堂教学，减轻小学生的负担，是现在实现好的教育非常重要的一个环节。作为小学语文教师，我想结合自己的实践经历，谈谈我的看法，下面，我就来谈谈如何提高小学语文课堂教学效率。
一、建立良好的师生关系
在教学中，师生关系一直是很重要的，这对于我们教师教学工作的开展具有非常大的作用。好的教育工作，不是单靠一方面就可以做好的，而是需要教师和学生双方面共同努力，在学生与教师的相互作用，相互影响之间完成的。学习有兴趣，有吸引力的东西，可以增加记忆效果。而学生的兴趣，对学生有吸引力的东西，是需要教师帮忙发现的。教学虽然是教师的工作，但是离不开学生的配合，只有与学生之间建立良好的关系，学生才会愿意配合教师教学，认真学习，取得好的效果。
教师在开展教学工作时，应要注意学生的情绪，也要尊重学生，在课上和课下，都给学生足够自由的时间，让他们有自由学习的时间。比如朗读课文，阅读文章，都要给学生充足的时间，让他们可以自己安排时间，自由表达，畅所欲言，这样，学生和教师的感情容易被建立，会比较喜欢这位教师所教科目。众所周知，小学生不仅模仿力很强，而且比较调皮捣蛋，如果他不喜欢教师的话，就会在课上捣乱，扰乱课堂纪律，所以和小学生之间处好关系，才能有好的上课环境。在这一点上，我做的比较成功，比较受小朋友欢迎，所以我的课堂效果还算比较好。总之，良好的师生关系对于教学非常有帮助，尤其是小学生，所以我强烈建议教师要与学生之间处好关系。
二、给学生营造和谐的课堂氛围作为提高语文课堂教学效率的保证
课堂是提高学生素质的主要途径，课堂教学效果的好与坏，直接决定了教学任务完成情况。而轻松、活跃的课堂气氛，对于小学生来讲非常舒服、放松，可以引导学生积极参与到课堂中来，激发他们的学习兴趣。
（一）改变传统教学模式，真正发挥学生的主体作用
要想营造积极的课堂氛围，首先就得改变传统教学模式，真正的发挥学生的主体作用，在教学中以学生为主，以适合他们的方式进行教学。传统教学模式中，学生始终离不开教师的引导，一直都是教师在带领学生学习，有种教师在帮学生学习的意思。现代教学方法，应该给学生足够的，可以自由发挥的时间，让他们自己去学习，而不是一直在教师的带领下被动学习。在学生进行自主学习的过程中，我们教师需要做的就是支持他们，鼓励他们，给他们营造一个积极、活跃、向上的氛围，搭建一个学习的平台，让他们敢放开手来自己去学习。很多学生怕犯错，就不敢大胆学习，不敢大胆提出自己的看法，不敢轻易尝试，这时教师就应引导学生，发挥他们作为主体的作用。
（二）建造活跃的语文课堂气氛，激发学生兴趣
小学语文教材，不像初高中教材一样，全是文字，小学语文教材中图文并茂，非常活泼生动。小学语文书中，有很多的图画，配合文字加以解释，可以帮助学生学习，同时还能激发他们的想象，让他们在学习的海洋中遨游，在快乐中学习。小学语文中还有很多寓言故事，这些故事都非常有趣，而且其中蕴含了匪浅的道理，在讲故事时，不仅可以吸引学生兴趣，还可以告诉他们道理，教给他们知识。为了建造活跃积极的课堂氛围，可以采用给学生讲故事的方式导入课堂，在课堂开始前，给学生讲一个小故事，让他们举手回答其中蕴含的道理，这样就可以让他们积极参与进来。
三、给学生创造体验成功的环境，让学生感受到成功的愉悦
小学阶段，是孩子刚刚成长的阶段，他们需要的就是教师的鼓励与支持，有了这些，他们才可以更积极主动的学习。小学生讨厌学习，往往也是从丧失信心开始的，而小学生信心的营造，与教师的教学关系密切，教师的一句批评，可以让学生失去信心，丧失学习的兴趣。同样，教师一句鼓励的话，可以让学生拾起学习的兴趣，从而积极主动的投入到学习中来。所以在开展我们的教学工作时，我们应该恰当的组织自己的语言，就算在学生犯错时，我们也不要用过于严厉的话语批评他们，应该用轻柔的语气告诉他们应该怎样做。相反，在他们取得成就或者進步时，我们应该多鼓励他们，就算只是一点点进步或成就，我们都应该用赞美性的语言夸赞他们，让他们体会到成功的喜悦。而且，在小学语文的教学中，我们应该给孩子们多多创造可以体验成功的机会，让他们有信心学习。所以说，给学生营造可以体验成功的环境，让他们感受成功的喜悦，对小学生来说，教学效果影响很大。
四、展开丰富的语文实践活动，提高语文课堂教学效率
除了以上提到的三点之外，我们在课堂教学之外，还可以给学生开展丰富多彩的实践活动，让学生参与到其中来，通过语文实践活动，来提高语文课堂教学效率。开展语文实践活动的方式很多，比如手抄报、绘画，就是非常有趣的活动，教师可以给学生布置手抄报和绘画的任务，让大家交上来，让学生共同评选，再在学校展览，拿给所有人参观，大家共同分享，互相影响，互相学习，以此来提高语文知识的学习。除了上面提到的两种活动之外，教师可以根据学生的实际情况，观察他们平时的表现，找出他们喜欢的东西，开展适合他们的语文实践活动。通过开展语文实践活动，会让学生想要积极主动表现自己，这样他们就会积极主动的参与，从而提高课堂教学效率。
五、结束语
综上所述，要想提高小学语文课堂教学效率，还需要我们继续做深入的探索，不断总结积累，寻求更好的方法。作为教师，这是我们不可推卸的责任，我们应该多多开动脑筋，结合学生的实际情况，找出适合他们的教学方法，提高他们课堂学习的积极性，激发他们的学习兴趣，以此提高我们的课堂教学效率。教学路上，也不是一帆风顺的，其中也会有很多的困难，但是只要我们锲而不舍的探索，一定可以找到适合学生的教学方法。