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农村初中留守儿童多,缺乏父母的监管,自由散漫严重。能否激发学生自我教育,在一定意义上可以说是德育工作成效的标志之一。自主德育能激发农村初中学生自我教育和自我管理,科学评价机制是其制度保障,数字考核能使自主德育的精细化得到具体展现,并促使德育管理者和被管理者进一步自我教育和自我管理。
用数字考核精细化农村初中的自主德育
【摘 要】
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农村初中留守儿童多,缺乏父母的监管,自由散漫严重。能否激发学生自我教育,在一定意义上可以说是德育工作成效的标志之一。自主德育能激发农村初中学生自我教育和自我管理,科
【机 构】
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重庆市云阳县黄龙初级中学校
【出 处】
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好日子
【发表日期】
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2019年8期
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