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【摘 要】:从事高校教育几年,越来越感觉班主任对大学生的影响和作用是很重要的。班主任作为学生思想政治工作一线的组织者和承担者,扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的各种角色。在扮演各种角色时,不仅要努力提高他们的科学文化素质,更要努力提高他们的思想政治素质。这样,才能培育出对社会建设有益的、德智体美劳全面发展的栋梁。本文就当代大学生的特点和如何做好大学生思想政治教育的有关问题进行阐述。
【关键词】:大学生 思想政治 教育
中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)06-0070-02
当今社会是一个高速向前发展的社会,我们生活的社会环境发生了复杂而深刻的变化。各种社会现象变得五彩斑斓、形色各异:人们的拜金主义、享乐主义、个人主义等社会现象都不同程度的存在,更为严重的是,网络的开放性、隐蔽性与相对无约束性产生出诸多新的问题,在社会重视教育的热闹景象下,隐藏不住强烈的功利性倾向,青年学生的自身价值选择也呈现出多样化趋势,对集体和个人利益的关系不能正确认识,漠视社会或缺乏同情心等等。当代大学生是青年学生的重要组成部分,其一方面具有思想活跃、积极向上、富于想象力、勇于创新的特点;另一方面辨别是非能力不强,自控能力差,世界观、人生观和价值观还没有完全成熟,思想上活跃与混乱、单纯与复杂、自强与脆弱、理性与盲目等相互矛盾的状态在他们身上同时存在。因此,作为学生思想政治工作一线的班主任老师对于思想政治教育的方式方法需费一定心思。
一、当代大学生的特点
1.他们的思想日益趋于成熟,但遇事想法单纯,甚至想法极端
主要表现在:他们知道机遇是可贵的,但不知该不该或如何去把握住机遇。如在校大学生中,有相当部分学生来自贫困家庭,本来他们很需要学校提供的助学减免待遇,但往往碍于脸面,迟迟不与老师道明自己家庭情况,还盲目与其他同学在生活上进行盲目攀比;还有现在的大学生一入学就已知道社会就业压力大,竞争激烈,他们往往哀叹的是自己所在学校、所学的专业不好;而不是经过自身的努力,提高自身综合素质,增强竞争力,来为日后的毕业就业作积极准备。当今社会是效率社会,如果没抓住机遇,往往路会越走越糟糕。大学四年也将事事无成。
2.自我表现欲与参与意识加强,但合作意识淡化
有约百分之八十的学生,他们一进入大学校园,他们渴望了解和渴望被大多数人所了解,渴望参与各种社会实践活动:如参加各种社团、参加院系学生会,大一是普通干事,就有想法,争取在大二大三谋上“一官半职”,这种想法的强烈产生,带来的问题是同学间的合作意识在淡化。
3.他们更多地追求效率和实惠,缺乏奉献精神
这主要是受社会大环境的影响,他们的价值观在日渐发生变化,当代在校大学生中,有相当部分同学责任心感淡薄和功力心明显,随着年级的提升,这种情况越严重,一种情况是:越来越不愿意承担工作,不愿意为班级、为集体服务,他们认为承担工作得不到什么实惠,甚至还影响了学习,他们没有想过,这种想法恰恰是忽视了对自身组织能力、管理能力等综合素质的提高;另一种情况是,他们承担工作更多的是想谋取与自己利益:如为了提早发展成党员,尽心尽力为协助老师,服务班级,培养成党员后,工作态度发生明显变化,责任心意识也慢慢淡薄。他们没想到的是这种功利心若带到以后社会工作岗位中,会让上司和同事“大跌眼镜”。
4.具有较强的个性,往往以个人为中心,集体观念淡化
85后,特别是90后的大学生,从近年的在校生统计上看,独生子女所占比例逐年升高。在我校,独生子女占有7成左右,明显地感觉他们个性很强,对人对事情有主见,思想成熟大胆的同时,他们也容易忽视他人,更多强调自我,对同学缺乏关心,对班级集体荣誉感淡漠。
当代大学生具有明显优势同时,也是让人头疼的一代,家长把子女带到高校继续受教育,不管学生本质和表现如何,我们作为老师的,都责无旁贷的对他们的思想、行为等等进行教育和引导。要从理论和实际中对大学生进行思想塑造。
二、授予大学生思想政治教育课
要取得良好的师生关系,我们先要从理论上对学生进行思想政治教育,坚持以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。[1]
1.入学教育和常规教育
大学生刚刚进入大学校园,是人生的一大转折,也是他们思想最为活跃的阶段。他们考入高等院校前,大部分同学对高等院校充满着美好的憧憬,如优越的学习条件、优美的校园环境、舒适的大学生活。当跨进学府后,一旦现实与想象存在差距就容易产生失望、消极,甚至抵触、极端情绪。也有一部分学生入校后产生松口气的思想,放松了对自己的要求。针对这些思想,应集中对他们进行入学教育。一入学就需引导他们摆正心态,教育他们确立正确的学习目的,教育他们树立遵守各项校规校纪等等正确观念。在大学生成长的每一个年级阶段,需定期给他们灌输集体主义、团队精神;乐于助人、乐于奉献精神;学生毕业分配时应、对他们进行正确的就业观教育:树立全心全意为人民服务思想的观念、培养不怕吃苦的精神。
2.形势与政策教育
大学生求知欲强,特别是城里长大的小孩,其视野开阔,对事物好奇心重,需经常地对他们进行国际形势、国内经济建设和改革开放形势、“热点”、“焦点”问题的认识的教育,进行党和国家路线方针政策的教育。学校开展形势与政策教育可以使学生科学地认识国际国内形势,准确地掌握党的方针政策,对形成科学的世界观有重要的作用,而且为学生毕业后在工作岗位上政策水平的继续提高可以打下良好的基础。对于学生是否能深入学习形势与政策的教育,除了进行考试考核外,还可以通过主题班会、知识竞赛等形式加强教育力度。特别是对于发展学生党员,对形势与政策的教育需加大力度落实,通过各种不同形式对这部分学生进行考核。
3.培养学生严谨的科学态度的良好的道德品质
现在很大一部分大学生表现出“当一天和尚撞一天钟,过一天是一天,得过且过”的懒散心理和自身倡导“考试及格万岁”的消极心理。我们不应该放弃或松懈,我们更应该善于通过各个教学环节,从严治教,对学生严格要求。严格要求,就要从他们大一入学的第一天抓起:在上课考勤、作业、考试等每一项工作中都应该培养学生严谨的科学态度。同时,我们作为其班主任老师本身更应以自身的严谨治学态度和良好的科学道德给学生以正确示范。
良好的理论教育不容忽视,但涉及到学生的学习、生活、为人处事等各当面琐碎的事情时,对于班级管理、学生个人思想动态我们需要通过具体的措施去完善和改进。
三、具体措施
1.班级量化考核
这种做法用于对大学生的管理,很多人可能觉得做法有点幼稚,其实不然,现在人民生活普遍提高,父母的宠爱是导致现在大学学生自觉性差、自我约束力不强、集体主义观念淡薄。所以要想做好大学生思想政治工作,仅仅靠思想政治课,谈心等教育是远远不够的,我们只有通过一些强制性的手段来约束这部分学生,使他们能逐步认识到集体的重要性,学习的重要性,从而逐渐提高学生的思想道德素质。因此,针对班级体学生自觉性不同的情况,我认为建立一个班级量化考核制度是非常必要的。针对表现进步的学生要及时给予表扬,对于表现欠佳的学生及时提醒,甚至可以配合家长共同教育。当然,在实行班级量化考核时,应该提前在班级内建立一个监督小组,对班级每个同学的行为监督做到公平公正。
2.班级活动
班级的集体活动既是加强集体自身建设的措施,又是开展思想教育的有效途径。我们都知道,大学生作为年青人,他们仍然还具有很强烈的“童心”,他们仍然“爱玩”,因此我们在对大学生的思想教育中,除了采取教书育人和班级管理等手段之外,还必须通过开展生动活泼、丰富多彩、适合青年特点的活动来增强思想教育的效果。班集体活动应以班委出面组织,对参加者来说带有一定的强制性,这种必要的强制能够培养大学生的组织观念和集体观念。特别是全班统一组织的活动,往往以活动的较高质量吸引学生。
3.定期召开主题班会
大学时代的班会区别于中学时代,内容相对深刻、教育意义更加深远。其中最有代表的一种形式是主题班会。结合社会大形势,定期召开主题鲜明(即突出基础思想道德教育,结合本班实际情况,理论有深度广度,符合学生年龄特点,有一定理论水平)、内容健康(即格调高雅,时代气息浓烈,积极乐观,催人奋发向上)和全员参与(即学生积极主动,气氛热烈,纪律良好)的主题班会。定期召开这样的主题班会,其班级氛围热闹而融洽。
4.深入学生内部
不同的人具有不同的个性、性格和心理,做学生思想工作过程中应该抓住不同学生性格和心理特点,因人施教,小错必纠,大错必严,切忌“小题大做”或“熟视无睹”。对于自尊心比较强而又是偶尔犯小错的学生,点到为止,不必纠缠不清;对于违纪比较严重的学生,一定要深挖犯错根源,触及问题实质,给予严厉批评;对于屡教屡犯的学生,应该常提醒注意,防错于未然。对于一些违反校纪校规的学生,我们要深入了解实情的真相,不能一味地指责或处罚,从根本上解决问题。要做到以上针对性的做法,这就需要我们平常深入学生内部,经常找学生谈心,经常到学生宿舍深入学生的生活,了解每位同学的家庭状况,掌握一些有用资料,把一些可能存在的问题解决在萌芽状态。
总之,作为学生思想政治工作者,要做好学生的思想政治工作,不是一件易事,如果自己是一个责任心强的老师,其必然会时刻去思考如何去提高对大学生思想政治教育的水平。总之,要做好大学生思想政治工作,必须从高校改革与发展的实际出发,大胆探索、勇于实践和积极创新。要做好学生思想政治工作,一定要从实际出发,根据实际情况制定不同的方案。老师要为人师表,就要不断提高自己,以身作则,与学生促膝谈心,对症下药,学生方面不能仅靠思想政治课,还要通过实践启发他们树立共产主义理想和科学的人生观,从而促进学生的健康成长。
【关键词】:大学生 思想政治 教育
中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)06-0070-02
当今社会是一个高速向前发展的社会,我们生活的社会环境发生了复杂而深刻的变化。各种社会现象变得五彩斑斓、形色各异:人们的拜金主义、享乐主义、个人主义等社会现象都不同程度的存在,更为严重的是,网络的开放性、隐蔽性与相对无约束性产生出诸多新的问题,在社会重视教育的热闹景象下,隐藏不住强烈的功利性倾向,青年学生的自身价值选择也呈现出多样化趋势,对集体和个人利益的关系不能正确认识,漠视社会或缺乏同情心等等。当代大学生是青年学生的重要组成部分,其一方面具有思想活跃、积极向上、富于想象力、勇于创新的特点;另一方面辨别是非能力不强,自控能力差,世界观、人生观和价值观还没有完全成熟,思想上活跃与混乱、单纯与复杂、自强与脆弱、理性与盲目等相互矛盾的状态在他们身上同时存在。因此,作为学生思想政治工作一线的班主任老师对于思想政治教育的方式方法需费一定心思。
一、当代大学生的特点
1.他们的思想日益趋于成熟,但遇事想法单纯,甚至想法极端
主要表现在:他们知道机遇是可贵的,但不知该不该或如何去把握住机遇。如在校大学生中,有相当部分学生来自贫困家庭,本来他们很需要学校提供的助学减免待遇,但往往碍于脸面,迟迟不与老师道明自己家庭情况,还盲目与其他同学在生活上进行盲目攀比;还有现在的大学生一入学就已知道社会就业压力大,竞争激烈,他们往往哀叹的是自己所在学校、所学的专业不好;而不是经过自身的努力,提高自身综合素质,增强竞争力,来为日后的毕业就业作积极准备。当今社会是效率社会,如果没抓住机遇,往往路会越走越糟糕。大学四年也将事事无成。
2.自我表现欲与参与意识加强,但合作意识淡化
有约百分之八十的学生,他们一进入大学校园,他们渴望了解和渴望被大多数人所了解,渴望参与各种社会实践活动:如参加各种社团、参加院系学生会,大一是普通干事,就有想法,争取在大二大三谋上“一官半职”,这种想法的强烈产生,带来的问题是同学间的合作意识在淡化。
3.他们更多地追求效率和实惠,缺乏奉献精神
这主要是受社会大环境的影响,他们的价值观在日渐发生变化,当代在校大学生中,有相当部分同学责任心感淡薄和功力心明显,随着年级的提升,这种情况越严重,一种情况是:越来越不愿意承担工作,不愿意为班级、为集体服务,他们认为承担工作得不到什么实惠,甚至还影响了学习,他们没有想过,这种想法恰恰是忽视了对自身组织能力、管理能力等综合素质的提高;另一种情况是,他们承担工作更多的是想谋取与自己利益:如为了提早发展成党员,尽心尽力为协助老师,服务班级,培养成党员后,工作态度发生明显变化,责任心意识也慢慢淡薄。他们没想到的是这种功利心若带到以后社会工作岗位中,会让上司和同事“大跌眼镜”。
4.具有较强的个性,往往以个人为中心,集体观念淡化
85后,特别是90后的大学生,从近年的在校生统计上看,独生子女所占比例逐年升高。在我校,独生子女占有7成左右,明显地感觉他们个性很强,对人对事情有主见,思想成熟大胆的同时,他们也容易忽视他人,更多强调自我,对同学缺乏关心,对班级集体荣誉感淡漠。
当代大学生具有明显优势同时,也是让人头疼的一代,家长把子女带到高校继续受教育,不管学生本质和表现如何,我们作为老师的,都责无旁贷的对他们的思想、行为等等进行教育和引导。要从理论和实际中对大学生进行思想塑造。
二、授予大学生思想政治教育课
要取得良好的师生关系,我们先要从理论上对学生进行思想政治教育,坚持以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。[1]
1.入学教育和常规教育
大学生刚刚进入大学校园,是人生的一大转折,也是他们思想最为活跃的阶段。他们考入高等院校前,大部分同学对高等院校充满着美好的憧憬,如优越的学习条件、优美的校园环境、舒适的大学生活。当跨进学府后,一旦现实与想象存在差距就容易产生失望、消极,甚至抵触、极端情绪。也有一部分学生入校后产生松口气的思想,放松了对自己的要求。针对这些思想,应集中对他们进行入学教育。一入学就需引导他们摆正心态,教育他们确立正确的学习目的,教育他们树立遵守各项校规校纪等等正确观念。在大学生成长的每一个年级阶段,需定期给他们灌输集体主义、团队精神;乐于助人、乐于奉献精神;学生毕业分配时应、对他们进行正确的就业观教育:树立全心全意为人民服务思想的观念、培养不怕吃苦的精神。
2.形势与政策教育
大学生求知欲强,特别是城里长大的小孩,其视野开阔,对事物好奇心重,需经常地对他们进行国际形势、国内经济建设和改革开放形势、“热点”、“焦点”问题的认识的教育,进行党和国家路线方针政策的教育。学校开展形势与政策教育可以使学生科学地认识国际国内形势,准确地掌握党的方针政策,对形成科学的世界观有重要的作用,而且为学生毕业后在工作岗位上政策水平的继续提高可以打下良好的基础。对于学生是否能深入学习形势与政策的教育,除了进行考试考核外,还可以通过主题班会、知识竞赛等形式加强教育力度。特别是对于发展学生党员,对形势与政策的教育需加大力度落实,通过各种不同形式对这部分学生进行考核。
3.培养学生严谨的科学态度的良好的道德品质
现在很大一部分大学生表现出“当一天和尚撞一天钟,过一天是一天,得过且过”的懒散心理和自身倡导“考试及格万岁”的消极心理。我们不应该放弃或松懈,我们更应该善于通过各个教学环节,从严治教,对学生严格要求。严格要求,就要从他们大一入学的第一天抓起:在上课考勤、作业、考试等每一项工作中都应该培养学生严谨的科学态度。同时,我们作为其班主任老师本身更应以自身的严谨治学态度和良好的科学道德给学生以正确示范。
良好的理论教育不容忽视,但涉及到学生的学习、生活、为人处事等各当面琐碎的事情时,对于班级管理、学生个人思想动态我们需要通过具体的措施去完善和改进。
三、具体措施
1.班级量化考核
这种做法用于对大学生的管理,很多人可能觉得做法有点幼稚,其实不然,现在人民生活普遍提高,父母的宠爱是导致现在大学学生自觉性差、自我约束力不强、集体主义观念淡薄。所以要想做好大学生思想政治工作,仅仅靠思想政治课,谈心等教育是远远不够的,我们只有通过一些强制性的手段来约束这部分学生,使他们能逐步认识到集体的重要性,学习的重要性,从而逐渐提高学生的思想道德素质。因此,针对班级体学生自觉性不同的情况,我认为建立一个班级量化考核制度是非常必要的。针对表现进步的学生要及时给予表扬,对于表现欠佳的学生及时提醒,甚至可以配合家长共同教育。当然,在实行班级量化考核时,应该提前在班级内建立一个监督小组,对班级每个同学的行为监督做到公平公正。
2.班级活动
班级的集体活动既是加强集体自身建设的措施,又是开展思想教育的有效途径。我们都知道,大学生作为年青人,他们仍然还具有很强烈的“童心”,他们仍然“爱玩”,因此我们在对大学生的思想教育中,除了采取教书育人和班级管理等手段之外,还必须通过开展生动活泼、丰富多彩、适合青年特点的活动来增强思想教育的效果。班集体活动应以班委出面组织,对参加者来说带有一定的强制性,这种必要的强制能够培养大学生的组织观念和集体观念。特别是全班统一组织的活动,往往以活动的较高质量吸引学生。
3.定期召开主题班会
大学时代的班会区别于中学时代,内容相对深刻、教育意义更加深远。其中最有代表的一种形式是主题班会。结合社会大形势,定期召开主题鲜明(即突出基础思想道德教育,结合本班实际情况,理论有深度广度,符合学生年龄特点,有一定理论水平)、内容健康(即格调高雅,时代气息浓烈,积极乐观,催人奋发向上)和全员参与(即学生积极主动,气氛热烈,纪律良好)的主题班会。定期召开这样的主题班会,其班级氛围热闹而融洽。
4.深入学生内部
不同的人具有不同的个性、性格和心理,做学生思想工作过程中应该抓住不同学生性格和心理特点,因人施教,小错必纠,大错必严,切忌“小题大做”或“熟视无睹”。对于自尊心比较强而又是偶尔犯小错的学生,点到为止,不必纠缠不清;对于违纪比较严重的学生,一定要深挖犯错根源,触及问题实质,给予严厉批评;对于屡教屡犯的学生,应该常提醒注意,防错于未然。对于一些违反校纪校规的学生,我们要深入了解实情的真相,不能一味地指责或处罚,从根本上解决问题。要做到以上针对性的做法,这就需要我们平常深入学生内部,经常找学生谈心,经常到学生宿舍深入学生的生活,了解每位同学的家庭状况,掌握一些有用资料,把一些可能存在的问题解决在萌芽状态。
总之,作为学生思想政治工作者,要做好学生的思想政治工作,不是一件易事,如果自己是一个责任心强的老师,其必然会时刻去思考如何去提高对大学生思想政治教育的水平。总之,要做好大学生思想政治工作,必须从高校改革与发展的实际出发,大胆探索、勇于实践和积极创新。要做好学生思想政治工作,一定要从实际出发,根据实际情况制定不同的方案。老师要为人师表,就要不断提高自己,以身作则,与学生促膝谈心,对症下药,学生方面不能仅靠思想政治课,还要通过实践启发他们树立共产主义理想和科学的人生观,从而促进学生的健康成长。