论文部分内容阅读
摘要：随着九年义务教育的普及，英语已经成为各大中小学校的必修课程之一。小学英语需要帮助学生在英语单词学习基础上扩展学生的英语知识，发展英语语言的基本技能，并使学生养成良好的英语学习习惯，为继续学习和运用英语切实打好基础，实现素质教育的目标。
关键词：英语;绘本;教学意义;教学策略
英语阅读教学应该致力于引导学生拓展学习更多的英语单词，帮助学生掌握更多的英语知识，同时拓展出利用英语进行沟通交流能力和书写文章的能力。英语绘本可以将教材导入，并向外扩散，为课堂英语教学提供了更多授课空间，让学生有意愿主动学习，乐于接受老师的指导。
1.英语绘本的教学意义
英语绘本教学是具有创新型特点的教学模式，可以更好的满足小学学生的学习需求、身心发展需求以及思维发展需求。小学英语教师在使用英语绘本教学时，应该注重小学生的心理状态和知识接受能力，在教学中充分利用学生活泼好动的特点，让学生在学习英语知识时感受到乐趣。
1.1提高学生学习兴趣
兴趣的培养能够带来主动的学习欲望，将学生的意愿与行动相结合，能够显著的提升学习效率。传统的英语阅读教学方式缺乏教学中的创意，教学过程基本是“依葫芦画瓢”，学生只能为了学习而学习，无法真正的融入课堂。英语科目应当致力于提升孩子的主动学习能力，让学生在课堂上或者课余时间都能够参与到英语学习中，主动去阅读一些与英语相关的文章或者双语小说、双语电影等等，养成良好的英语语言习惯。英语绘本的使用给学生们带来内心渴望的趣味课堂，特别是学习氛围的改变，让学生脱离课堂学习的禁锢，能让学生的大脑改变紧绷的状态，对学生的记忆力恢复，克服学习疲劳有显著作用。
1.2 促进英语深度学习
英语学习不仅仅是单词或者句子的背诵，学生必须提高自身的英语素养，掌握全方位的英语语言使用能力。英语阅读需要学生掌握大量的英语词汇，但仅凭教材上的词汇很难帮助学生完成单词量的累积。英语绘本可以为学生提供联想的空间，将各个英文单词通过相关的规律或者场景有效的串联起来，形成深度学习的模式。随着教育的发展，小學英语阅读的教学内容无论是从词汇量还是阅读深度都有了进一步提升，因此对学生的学习要求及词汇量积累，语法掌握都有了进一步要求。英语教学相对来说比较复杂，且具有难度，对本身英语基础薄弱的学生来说无疑增加了学生的学习难度，削弱了学生的学习兴趣，教师应根据这种现象作出教学调整，充分发挥英语绘本教学的教学功能性，提高授课效率。
2.英语绘本的教学策略
“绘声绘色”和“身历其境”是英语绘本为小学英语课堂教育带来的重要变革，教学氛围和教学情境的改变对于学生加深学习过程中的印象，树立学习主观能动性，提升学习效率有着非常积极的影响。英语绘本的灵活使用可以极大的提升学生对英语阅读的兴趣，形成乐于阅读、主动钻研和探析的教学气氛。
2.1创新教学方式
教师应合理的选择英语绘本，充分的与英语阅读教学相结合，达到辅助教学的目的。教师应对英语绘本的合理使用增加更多的思考，形成更加有效的教学模式。例如在某小学的英语教学案例中，例如在某教学案例中，教师利用英语绘本中运动会的英语故事画面，引导学生结合相应的单词用英文造句，改变大脑映射，帮同学建立以“playground”为中心的思维网络，拓展了run、tree、lawn、sport等单词。同学们通过画册上一些跑、跳等运动画面，形成了对英语单词含义的直观认知，帮助学生加深了对单词理解的印象，延展了思维映射的触角。学生在情境教学中通过教师教学语言的引导，延伸成为自己想说的话，并且通过对大脑发散思维的展开，学生们能够主动思考单词和语法在不同情境中的应用，说出的英语句子和单词作为充满想象力和创造力，完全不再局限于教材上的固定语句和形式之中。
2.2 优化教学方式
在小学英语阅读教学过程中，课堂的学习氛围和学生的学习情绪都非常重要。而为了调动学生的学习情绪，教师要结合课堂阅读的文章内容，通过英语绘本设计课堂导入画面，创设教学情境，强化学生课堂学习体验。通过丰富的教学情境，让学生对阅读内容进行深度思考，提高阅读教学的课堂效率。研究表明英语绘本能够有效加强学生的感官体验，可长久吸引学生注意力。例如在《We love animals》的阅读教学时，可以通将英语绘本教学，先带领学生进行整体阅读，然后教师通过单词的讲解和释疑，让学生根据单词在英语绘本上找到各种各样的小动物的图像，这种方法不但让学生快速理解每个单词的含义，真实的事物形态能够显著加深的学生的学习印象，而且生动的画面和有趣的教学方式极大的激发的学生的积极的学习情绪，提升了学生的英语阅读教学质量。
结束语
在当今国际形势下，各国竞争日趋激烈，国力的竞争归根结底是人才的竞争，培养实用性人才将起到至关重要的作用，小学英语教育教学应以培养英语核心素养为方向，让孩子们掌握良好的英语阅读能力，通过英语绘本教学让学生们热爱英语、养成学习英语的习惯。
参考文献
[1]李敬华.英文绘本阅读在小学英语教学中的探索[J].读与写，2021，18（2）：119.
[2]夏雯.小学英语绘本迁移的沉浸式体验[J].读与写，2021，18（1）：159.
滨州市滨城区滨北街道办事处北城英才学校
关键词：英语;绘本;教学意义;教学策略
英语阅读教学应该致力于引导学生拓展学习更多的英语单词，帮助学生掌握更多的英语知识，同时拓展出利用英语进行沟通交流能力和书写文章的能力。英语绘本可以将教材导入，并向外扩散，为课堂英语教学提供了更多授课空间，让学生有意愿主动学习，乐于接受老师的指导。
1.英语绘本的教学意义
英语绘本教学是具有创新型特点的教学模式，可以更好的满足小学学生的学习需求、身心发展需求以及思维发展需求。小学英语教师在使用英语绘本教学时，应该注重小学生的心理状态和知识接受能力，在教学中充分利用学生活泼好动的特点，让学生在学习英语知识时感受到乐趣。
1.1提高学生学习兴趣
兴趣的培养能够带来主动的学习欲望，将学生的意愿与行动相结合，能够显著的提升学习效率。传统的英语阅读教学方式缺乏教学中的创意，教学过程基本是“依葫芦画瓢”，学生只能为了学习而学习，无法真正的融入课堂。英语科目应当致力于提升孩子的主动学习能力，让学生在课堂上或者课余时间都能够参与到英语学习中，主动去阅读一些与英语相关的文章或者双语小说、双语电影等等，养成良好的英语语言习惯。英语绘本的使用给学生们带来内心渴望的趣味课堂，特别是学习氛围的改变，让学生脱离课堂学习的禁锢，能让学生的大脑改变紧绷的状态，对学生的记忆力恢复，克服学习疲劳有显著作用。
1.2 促进英语深度学习
英语学习不仅仅是单词或者句子的背诵，学生必须提高自身的英语素养，掌握全方位的英语语言使用能力。英语阅读需要学生掌握大量的英语词汇，但仅凭教材上的词汇很难帮助学生完成单词量的累积。英语绘本可以为学生提供联想的空间，将各个英文单词通过相关的规律或者场景有效的串联起来，形成深度学习的模式。随着教育的发展，小學英语阅读的教学内容无论是从词汇量还是阅读深度都有了进一步提升，因此对学生的学习要求及词汇量积累，语法掌握都有了进一步要求。英语教学相对来说比较复杂，且具有难度，对本身英语基础薄弱的学生来说无疑增加了学生的学习难度，削弱了学生的学习兴趣，教师应根据这种现象作出教学调整，充分发挥英语绘本教学的教学功能性，提高授课效率。
2.英语绘本的教学策略
“绘声绘色”和“身历其境”是英语绘本为小学英语课堂教育带来的重要变革，教学氛围和教学情境的改变对于学生加深学习过程中的印象，树立学习主观能动性，提升学习效率有着非常积极的影响。英语绘本的灵活使用可以极大的提升学生对英语阅读的兴趣，形成乐于阅读、主动钻研和探析的教学气氛。
2.1创新教学方式
教师应合理的选择英语绘本，充分的与英语阅读教学相结合，达到辅助教学的目的。教师应对英语绘本的合理使用增加更多的思考，形成更加有效的教学模式。例如在某小学的英语教学案例中，例如在某教学案例中，教师利用英语绘本中运动会的英语故事画面，引导学生结合相应的单词用英文造句，改变大脑映射，帮同学建立以“playground”为中心的思维网络，拓展了run、tree、lawn、sport等单词。同学们通过画册上一些跑、跳等运动画面，形成了对英语单词含义的直观认知，帮助学生加深了对单词理解的印象，延展了思维映射的触角。学生在情境教学中通过教师教学语言的引导，延伸成为自己想说的话，并且通过对大脑发散思维的展开，学生们能够主动思考单词和语法在不同情境中的应用，说出的英语句子和单词作为充满想象力和创造力，完全不再局限于教材上的固定语句和形式之中。
2.2 优化教学方式
在小学英语阅读教学过程中，课堂的学习氛围和学生的学习情绪都非常重要。而为了调动学生的学习情绪，教师要结合课堂阅读的文章内容，通过英语绘本设计课堂导入画面，创设教学情境，强化学生课堂学习体验。通过丰富的教学情境，让学生对阅读内容进行深度思考，提高阅读教学的课堂效率。研究表明英语绘本能够有效加强学生的感官体验，可长久吸引学生注意力。例如在《We love animals》的阅读教学时，可以通将英语绘本教学，先带领学生进行整体阅读，然后教师通过单词的讲解和释疑，让学生根据单词在英语绘本上找到各种各样的小动物的图像，这种方法不但让学生快速理解每个单词的含义，真实的事物形态能够显著加深的学生的学习印象，而且生动的画面和有趣的教学方式极大的激发的学生的积极的学习情绪，提升了学生的英语阅读教学质量。
结束语
在当今国际形势下，各国竞争日趋激烈，国力的竞争归根结底是人才的竞争，培养实用性人才将起到至关重要的作用，小学英语教育教学应以培养英语核心素养为方向，让孩子们掌握良好的英语阅读能力，通过英语绘本教学让学生们热爱英语、养成学习英语的习惯。
参考文献
[1]李敬华.英文绘本阅读在小学英语教学中的探索[J].读与写，2021，18（2）：119.
[2]夏雯.小学英语绘本迁移的沉浸式体验[J].读与写，2021，18（1）：159.
滨州市滨城区滨北街道办事处北城英才学校