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摘 要：青少年足球运动在培养学生身体素质和足球技能的同时应当担负起德育作用。强调进一步挖掘足球精神与德育思想融合的有效因素，组织开展丰富的足球教育实践活动，切实培养青少年良好道德思想情操。
关键词：青少年;足球运动;德育价值
德育是青少年教育的重要组成部分，青少年足球凭借趣味性、运动性、普及性的特征可以更好的培养青少年的思想，有助于在锻炼青少年身体素质的同时，达到优化青少年情感思想，起到全面进行德育引导作用。
1校园足球对青少年德育的价值
1.1完善青少年道德人格
校园足球活动有助于塑造青少年道德人格，可以实现青少年的角度重塑造，对于促进青少年自主肯定、自我鼓励与自主成长有重要的意义。丰富的青少年校园足球活动进下丰富了学生业余生活，有助于减少升学、考试、文化課程学习带来的压力，给学生提供了释放自我的空间。丰富的校园足球活动可以为学生营造愉悦自由的环境，同学之间的关系也由学习的竞争变成相互的娱乐与协作关系。适当的足球运动减轻了学生的心理压力，实现了身心良性互动，对于学生重新审视生命有重要的意义。通过足球运动可以强调学生自信心、自尊心与主体性。足球活动对于营造团结的班级氛围，构建和谐的班级文化也有重要意义。通过丰富的足球活动，给学生提供了足够的彰显自我的空间，有助于通过足球运动过程中达到完善学生人格，锻炼学生的思想意志的作用。
1.2培养青少年规范意识
校园足球运动还有助于培养青少年的规范意识。足球是团体性的活动项目，控制与规范自己的行为是获得足球运动胜利的基础。运用校园足球不仅可以培养学生拼搏的人生态度，还可以促进学生更好的养成规则意识。无论是赛场的球员，还是场外的观众，都要遵守一定的规则，教师在组织足球比赛时贯彻的理性观赏和文明比赛意识都可以起到培养学生规则意识的作用。
1.3实现青少年情感教育
丰富的足球活动，有效的贯彻足球精神，可以进一步培养青少年的道德情操。首先，足球精神的灌输可以培养学生担当意识，有助于青少年理性的面对球场，促进学生正确的认识成败，提高青少年对他人的宽容心理。校园足球还有助于提升学生的各司其职意识，促进学生以自己的力量协助他人，并且提升学生自我改善动力。其次，足球精神还可以培养学生控制悲喜意识，锻炼了学生的心理素质和自控能力。球场上戏剧性变化极大的考验着学生心理，如何有效面对球场上的悲喜，进而促进学生真切体会福祸得失有重要意义。第三，足球精神还有助于培养学生的同情之情和恻隐之情，己所不欲、勿施于人的道理进一步培养学生的换位思考意识，有助于促进青少年在内心身处约束自己的行为，避免学生陷入自我中心的陷阱，促进学生以正确的态度对待对手。
2足球精神与德育融合的措施
2.1丰富课堂教学活动
进一步在校园贯彻足球运动精神，提高青少年对足球运动的正确理解，还要组织开展丰富的校园足球课程，在体教结合的理念下有效贯彻足球精神，达到深入培育青少年道德水平的目标。首先，应当做到体育与德育并重，进一步在足球技能训练课程中融入丰富的体育文化内涵，注重在愉悦轻松的氛围下促进学生正确认识足球运动，在促进青少年身心健康成长的定位下开展足球课程教学活动。其次，还要把传授技艺、增强体质、道德培养结合起来，优化青少年足球课程的教育目标，融会德、智、体、美、劳开展综合性开展足球教学。基于丰富的实践性教学内容促进学生感受足球精神，基于足球精神优化学生思想道德意识。
2.2开展校园足球活动
实现足球精神与青少年德育的融合，还要组织开展丰富的校园足球活动，注重以去功利化的方式组织开展一系列的校园足球，发挥足球的育人作用。首先，学校应当组织开展丰富的校园足球，注重组织丰富的校园足球比赛活动，在校园足球比赛中优化比赛规则，严格比赛规则，在公平公正氛围下组织比赛。其次，优化校园足球运动的训练方式，注重以趣味性、愉悦性、游戏性的方式促进学生体会快乐运动，基于丰富的互动性、团队性、竞争性的足球训练让学生进一步领会足球精神。第三，完善青少年足球人才培养体系，建立科学的足球人才培养机制，警惕校园足球与学生升学捆绑，消除足球、升学、名誉带来的弊端，实现校园足球的准确定位，达到以发展学生个性和增进学生爱好目标。
2.3创新多元化发展路径
培育青少年的足球精神，不仅要组织开展一系列符合学生身心需要的校园足球活动，完善校园足球人才培养体系，还要以多样化的方式进行足球文化的引领。首先，注重建立足球文化的宣传机制，能够运用互联网与多媒体技术向学生提供丰富的足球文化资源，通过榜样人物展示、校园足球文化介绍，足球领域热点咨询达到培育学生足球精神的目标。其次，组建青少年足球俱乐部，广泛组织开展家庭足球活动，进一步通过有效的师生、学生、父母之间的交流平台构建良好的足球文化氛围。第三，进一步完善青少年足球联赛体制，注重优化足球联赛的分组机制，建立多元化的联赛体系，并且丰富校园足球的游戏、表演等趣味性的法，达到调动学生参与性，普及校园足球文化的目标。第四，加强校园足球硬件设施建设工作，开辟必要的足球训练与活动场地，满足校园足球发展的基本需要，基于良好的硬件环境普及宣传足球精神，切实在良好的足球文化氛围下发挥足球精神的德育引导作用。
3结论
足球精神可以优化青少年的身心素养，在增强青少年体质的同时达到优化青少年思想观念的目标。应当基于完善的青少年足球活动体系，丰富的足球教育实践方式，以及有效的管理模式促进青少年足球运动的开展，达到进一步普及宣传足球精神，实现对青少年思想引领目标。
参考文献
[1]宋如稳.构建小学德育尝试化教育[J].青少年日记：教育教学研究，2017（3）：57-58.
[2]李海珠.试论如何提高小学生德育教育管理工作[J].小学生，2017（11）：127-128.
[3]周远军.浅谈足球精神与青少年德育思想的融合[J].当代体育科技，2014（11）：212-213.
关键词：青少年;足球运动;德育价值
德育是青少年教育的重要组成部分，青少年足球凭借趣味性、运动性、普及性的特征可以更好的培养青少年的思想，有助于在锻炼青少年身体素质的同时，达到优化青少年情感思想，起到全面进行德育引导作用。
1校园足球对青少年德育的价值
1.1完善青少年道德人格
校园足球活动有助于塑造青少年道德人格，可以实现青少年的角度重塑造，对于促进青少年自主肯定、自我鼓励与自主成长有重要的意义。丰富的青少年校园足球活动进下丰富了学生业余生活，有助于减少升学、考试、文化課程学习带来的压力，给学生提供了释放自我的空间。丰富的校园足球活动可以为学生营造愉悦自由的环境，同学之间的关系也由学习的竞争变成相互的娱乐与协作关系。适当的足球运动减轻了学生的心理压力，实现了身心良性互动，对于学生重新审视生命有重要的意义。通过足球运动可以强调学生自信心、自尊心与主体性。足球活动对于营造团结的班级氛围，构建和谐的班级文化也有重要意义。通过丰富的足球活动，给学生提供了足够的彰显自我的空间，有助于通过足球运动过程中达到完善学生人格，锻炼学生的思想意志的作用。
1.2培养青少年规范意识
校园足球运动还有助于培养青少年的规范意识。足球是团体性的活动项目，控制与规范自己的行为是获得足球运动胜利的基础。运用校园足球不仅可以培养学生拼搏的人生态度，还可以促进学生更好的养成规则意识。无论是赛场的球员，还是场外的观众，都要遵守一定的规则，教师在组织足球比赛时贯彻的理性观赏和文明比赛意识都可以起到培养学生规则意识的作用。
1.3实现青少年情感教育
丰富的足球活动，有效的贯彻足球精神，可以进一步培养青少年的道德情操。首先，足球精神的灌输可以培养学生担当意识，有助于青少年理性的面对球场，促进学生正确的认识成败，提高青少年对他人的宽容心理。校园足球还有助于提升学生的各司其职意识，促进学生以自己的力量协助他人，并且提升学生自我改善动力。其次，足球精神还可以培养学生控制悲喜意识，锻炼了学生的心理素质和自控能力。球场上戏剧性变化极大的考验着学生心理，如何有效面对球场上的悲喜，进而促进学生真切体会福祸得失有重要意义。第三，足球精神还有助于培养学生的同情之情和恻隐之情，己所不欲、勿施于人的道理进一步培养学生的换位思考意识，有助于促进青少年在内心身处约束自己的行为，避免学生陷入自我中心的陷阱，促进学生以正确的态度对待对手。
2足球精神与德育融合的措施
2.1丰富课堂教学活动
进一步在校园贯彻足球运动精神，提高青少年对足球运动的正确理解，还要组织开展丰富的校园足球课程，在体教结合的理念下有效贯彻足球精神，达到深入培育青少年道德水平的目标。首先，应当做到体育与德育并重，进一步在足球技能训练课程中融入丰富的体育文化内涵，注重在愉悦轻松的氛围下促进学生正确认识足球运动，在促进青少年身心健康成长的定位下开展足球课程教学活动。其次，还要把传授技艺、增强体质、道德培养结合起来，优化青少年足球课程的教育目标，融会德、智、体、美、劳开展综合性开展足球教学。基于丰富的实践性教学内容促进学生感受足球精神，基于足球精神优化学生思想道德意识。
2.2开展校园足球活动
实现足球精神与青少年德育的融合，还要组织开展丰富的校园足球活动，注重以去功利化的方式组织开展一系列的校园足球，发挥足球的育人作用。首先，学校应当组织开展丰富的校园足球，注重组织丰富的校园足球比赛活动，在校园足球比赛中优化比赛规则，严格比赛规则，在公平公正氛围下组织比赛。其次，优化校园足球运动的训练方式，注重以趣味性、愉悦性、游戏性的方式促进学生体会快乐运动，基于丰富的互动性、团队性、竞争性的足球训练让学生进一步领会足球精神。第三，完善青少年足球人才培养体系，建立科学的足球人才培养机制，警惕校园足球与学生升学捆绑，消除足球、升学、名誉带来的弊端，实现校园足球的准确定位，达到以发展学生个性和增进学生爱好目标。
2.3创新多元化发展路径
培育青少年的足球精神，不仅要组织开展一系列符合学生身心需要的校园足球活动，完善校园足球人才培养体系，还要以多样化的方式进行足球文化的引领。首先，注重建立足球文化的宣传机制，能够运用互联网与多媒体技术向学生提供丰富的足球文化资源，通过榜样人物展示、校园足球文化介绍，足球领域热点咨询达到培育学生足球精神的目标。其次，组建青少年足球俱乐部，广泛组织开展家庭足球活动，进一步通过有效的师生、学生、父母之间的交流平台构建良好的足球文化氛围。第三，进一步完善青少年足球联赛体制，注重优化足球联赛的分组机制，建立多元化的联赛体系，并且丰富校园足球的游戏、表演等趣味性的法，达到调动学生参与性，普及校园足球文化的目标。第四，加强校园足球硬件设施建设工作，开辟必要的足球训练与活动场地，满足校园足球发展的基本需要，基于良好的硬件环境普及宣传足球精神，切实在良好的足球文化氛围下发挥足球精神的德育引导作用。
3结论
足球精神可以优化青少年的身心素养，在增强青少年体质的同时达到优化青少年思想观念的目标。应当基于完善的青少年足球活动体系，丰富的足球教育实践方式，以及有效的管理模式促进青少年足球运动的开展，达到进一步普及宣传足球精神，实现对青少年思想引领目标。
参考文献
[1]宋如稳.构建小学德育尝试化教育[J].青少年日记：教育教学研究，2017（3）：57-58.
[2]李海珠.试论如何提高小学生德育教育管理工作[J].小学生，2017（11）：127-128.
[3]周远军.浅谈足球精神与青少年德育思想的融合[J].当代体育科技，2014（11）：212-213.