【摘 要】
：
用ＢＥＴ（氮吸附法）、ＴＥＭ和ＸＲＤ技术测定了纳米ＺｒＯ_２粉的比表面积、粒径、晶粒尺寸以及相结构随锻烧温度的变化．纳米ＺｒＯ_２粉具有Ｆｓ－ｃｅｎｔｅｒ和Ｚｒ￣（３＋）两种电子自旋共振（ＥＳＲ）信号．Ｚｒ￣（３＋）是一个与体相相关的信号，而Ｆｓ－ｃｅｎｔｅｒ是一个与表相有关的信
【机 构】
：
中国科学院兰州化学物理研究所固体润滑开放研究实验室
论文部分内容阅读
用ＢＥＴ（氮吸附法）、ＴＥＭ和ＸＲＤ技术测定了纳米ＺｒＯ_２粉的比表面积、粒径、晶粒尺寸以及相结构随锻烧温度的变化．纳米ＺｒＯ_２粉具有Ｆｓ－ｃｅｎｔｅｒ和Ｚｒ￣（３＋）两种电子自旋共振（ＥＳＲ）信号．Ｚｒ￣（３＋）是一个与体相相关的信号，而Ｆｓ－ｃｅｎｔｅｒ是一个与表相有关的信号定量研究表明，随着比表面积（ＳＢＥＴ）减小，Ｆｓ－ｃｅｎｔｅｒ信号强度减弱，而Ｚｒ￣（３＋）信号强度增强．变化的临界尺寸为１６ｍ￣２ｇ（－１），当比表面积小于１６ｍ￣２·ｇ￣（－１）时，Ｆｓ－ｃｅｎｔｅｒ信号消失，而Ｚｒ￣（３＋）信号强度急剧增加．
The BET surface area, particle size, grain size and phase structure of the nano-ZrO_2 powder were measured by BET (nitrogen adsorption), TEM and XRD techniques. Nano-ZrO 2 powder has Fs-center and Zr ~ (3 +) two kinds of electronic spin resonance (ESR) signals. Zr ~ (3+) is a signal related to the bulk phase, while Fs-center is a signal related to the surface phase. Quantitative studies show that as the SBET decreases, the signal intensity of Fs-center decreases, whereas Zr ~ (3+) signal strength increased. When the specific surface area is less than 16m ~ 2 · g ~ (-1), the signal of Fs-center vanishes and the signal intensity of Zr ~ (3+) increases sharply.
其他文献
时常听班主任抱怨,说现在的孩子是抱大的一代,把班主任一天忙得团团转。之所以出现这种现象,我认为主要是班主任包揽得太多,没有充分调动学生的积极性,没有在班务管理中培养
三、隔板的装配和焊接在隔板组装前,先应复核收到的内、外环尺寸是否符合图纸要求,验明进出汽面,去除毛刺,清理好表面,去除铁锈和油污,用丙酮或清洗用汽油将焊缝剖口及其附
航向标童年发生的事往往充满童真和稚趣。你的童年也一定有许多趣事,请选择一两件最有趣的写下来。指指点点本单元要求写记事作文,除交待清六要素外,还要注意如下问题:确定事
新课程在农村小学的实施,给农村小学的课堂带来了新气象,教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜的变化。但是,随着新课程实验的深入,一些深层次的问题也随
培养大批跨世纪高素质的劳动者,是国家对教育工作者提出的重要任务,全面实施素质教育是当前教育改革的焦点和热点,然而教师的教学方式又是解决好这一焦点问题的关键。为此,本
41.花季:比喻人十五至十八岁青春期前后的年龄段。42.黄毒:指毒害人思想的淫秽的书刊、音像制品等。43.基尼系数:表示社会收入分配平均程度的指标,系数值在0和1之间,数值越大
参与教学策略就是通过教师广采取各种教学措施,调动学生的积极性、主动性和创造性,使每位学生在充分参与的过程中不断发展自我,提高自我。一、构建教室文化,强化参与意识墙
目前我国中学数学教学仍以讲授法为主，“满堂灌”现象还普遍存在，学生参与课堂交流的机会很少。实践证明，注重师生双向互动，充分调动学生参与课堂交流，能提高教学效果。加强师生交流的具体做法有以下几个方面： 一、重视师生交流。强化参与意识 英国大文豪萧伯纳说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每人只有一个苹果。如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，
一、名师指路1.认真观察图,把画面反映的中心内容分析准确、清楚。2.根据画面反映的中心内容设想故事的主要情节,抓住人物间的联系、关系,内心活动、对话等,编出完整的故事。
一直以为自己这个老师当得很得体，教育学生很有一套，同行称道，学生信服，家长赞许。可今天我才意识到，有时学生比我更懂得教育的艺术，学生比我更像“老师”。 上午，学校临时召开办公会议，我无法去上写字课。于是，我临时让班长和学习委员当小老师。我只交代了练习的内容，没来得及多说什么。 开完短会，我急匆匆地往教室赶，我担心这些孩子吵闹。可是走到门口，我却喜出望外，教室里静悄悄的，学生都在埋头练习，那么认