【摘 要】
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目的:探讨心理护理干预对脑卒中偏瘫老年患者负面情绪的影响.方法:以我院2014年8月至2017年8月262例老年脑卒中偏瘫患者为研究对象,根据入院顺序将受试者分为对照组和研究组,
【机 构】
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凤翔县医院神经内科 陕西宝鸡 721400
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目的:探讨心理护理干预对脑卒中偏瘫老年患者负面情绪的影响.方法:以我院2014年8月至2017年8月262例老年脑卒中偏瘫患者为研究对象,根据入院顺序将受试者分为对照组和研究组,对照组患者给予传统的临床护理,研究组患者在此基础上给予心理护理干预,比较两组干预前后负面情绪评分变化.结果:干预前两组患者的焦虑、抑郁情绪评分比较无统计学差异(P>0.05),干预后两组患者的焦虑、抑郁情绪评分较干预前均显著降低,且研究组优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:心理护理干预有助于改善患者的负面情绪,促进康复,在老年脑卒中偏瘫患者护理中具有重要应用价值.
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目的:试分析对接受急性阑尾炎手术患者施以优质护理对患者术后疼痛的护理效果.方法:在我院2015年3月至2017年3月期间接受急性阑尾炎手术治疗的患者中,随机选取66例作为本次调
摘 要：双创教育虽已在高职院校如火如荼的展开，但一直都是以就业的导向的，并未与专业教育形成一个统一的教育整体，教育效率低。在人工智能、智能制造、大数据、云计算、“互联网+”的推动下，只有进行专业教育与双创教育的整合，才能实现高效教育，才能为社会培养出符合时代需要的具备双创能力、专业基础扎实的新型人才。本文构建了模块化的“专业教育+双创教育”整合模型，专业教育与双创教育的整合体现在知识的整合，技能的
摘 要：文章就当下小学数学高效课堂建构实践展开思考，理性探究，反思总结，互动研讨。其着眼点集中在三个方面：一是数学兴趣诱发；二是数学学习情境创设；三是数学学习环境优化。诱发数学学习兴趣是建构小学数学高效课堂的前提和动力，数学情境创设是让小学生在生动具体的情境中学习数学，开动思维脑筋，学会质疑问题，给学生创造学习条件，提供数学信息资源，放手学生积极自主实践，增强数学学习效果。重视贯彻数学课堂“生本化
目的:分析术前呼吸锻炼专项护理对老年肺癌患者术后肺功能指标影响.方法:将我院收治的45例老年肺癌手术患者纳入本次实验,入选病例均来自2015年11月至2017年11月,按照随机双
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高中化学是一门注重实验和理论相结合自然学科，在高中理科综合中占有特殊地位，它不似物理学科那么高深莫测，也不似生物学科有那么多繁琐的概念。化学之美，在于实验中的美妙现象和生活中的神奇运用。比如：镁与盐酸反应时放出奇异的泡沫，铜被铁离子置換时出现绚丽的红色，在医学上人们利用钡餐作X光检测等等。 化学虽然很美，但是在一所学校甚至全国的高考化学平均分都不甚理想。究其原因主要存在这些问题：一是基础知识薄弱
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