【摘 要】
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【内容摘要】在学校中，班主任与学生的直接接触较多，且扮演着大家长的角色，因此不论学习还是生活，教师带给学生的关注、关心、启发都会对学生的各方面产生积极的作用，这种良性的正面教育，对初中生的未来成长也有重要的推动作用。所以，初中的教学管理应从全方位多角度出发，促进学生良好的人格品质的形成，关注初中生的心理健康，监督学习，传授他们高效的学习方法，做到对学生负责。 【关键词】初中 班主任 教学管理工作
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【内容摘要】在学校中，班主任与学生的直接接触较多，且扮演着大家长的角色，因此不论学习还是生活，教师带给学生的关注、关心、启发都会对学生的各方面产生积极的作用，这种良性的正面教育，对初中生的未来成长也有重要的推动作用。所以，初中的教学管理应从全方位多角度出发，促进学生良好的人格品质的形成，关注初中生的心理健康，监督学习，传授他们高效的学习方法，做到对学生负责。
【关键词】初中
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【內容摘要】青少年进入初中以后，由于学科的增多、学业压力的增大，几乎没有课余时间去健身和运动，因此初中体育教学对学生来说是很好的锻炼机会， 随着现代社会的不断进步和发展，体育教学活动也越来越具有多样性，很多教师通过开展体育社团的方式来提升学生对体育课堂的热情。学生通过自主参加体育社团，不局限于传统体育课堂的学习模式，而是运用多种方式进行体育锻炼，让学生们充分体会到体育带来的乐趣和益处，但就目前的初
【内容摘要】数学作为初中教学中的主要学科之一，更是需要采用学生更易接受的方式进行教学，从而更有效的提高学生的核心素养。同伴互评作为初中阶段学生学习数学的重要方式，其对于培养中学生的核心素养有着不可替代的作用。基于此，本论文重点对初中数学教学中利用同伴互评的方式培养学生核心素养进行研究。 【关键词】初中数学教学 同伴互评 核心素养 一、在初中数学教学中利用同伴互评方式的必要性 1.有利于减少学
【内容摘要】近年来，在产教融合的过程中，我校現代农艺专业通过专业与产业、课程与岗位、教师与师傅三大对接进行了探索。涉农中职学校只有共同开发课程、共建实训基地、共同参与评价、共同培养师资才能真正走上内涵式发展之路。 【关键词】中职学校 对接 共建 产教融合 我校位于白银市会宁县郭城驿镇，是一所地处农村的职业学校。为了更好地服务于当地农业，谋求学校的可持续发展，深化产教融合是唯一的出路。近年，我校
【内容摘要】新课改为小学教育带来的最大改变即为课堂教学终于可以脱离沉闷的应试模式，恢复本该具有的智力启蒙与思维启发作用，尤其是对数学这类注重思维训练的课程来说，新时期教学理念能够更好地帮助学生接触到学科的真正内涵。然而，由于数学课程的难度系数仍然较高，许多小学生在数学课堂上常感到吃力，继而丧失参与热情，导致课堂的活力常有不足。为此，本文针对打造数学活力课堂的途径进行探讨，以供读者参考。 【关键词
【内容摘要】现代社会是正在处于飞速发展的时候，学习成绩现在已经不能成为衡量一个学生是否优秀的标准了。现在学生的综合素质水平正不断地被家长所重视了，以音乐为例，学生学习音乐可以在很大的一方面塑造自己的独特个性。但是，很多学生的家长并不会花钱让学生们学音乐，中学期间学生接触到的音乐就是全部了。因此，中学音乐教育对学生们的个性塑造就有很大的作用了。 【关键词】中学音乐个性化塑造 引言 学生们在随着
【内容摘要】在教育教学中注重对学生进行体能素质培养是落实全民健身、全民运动的重要举措，更是落实与践行学生素质教育的重要方式。作为职业学校的体育教师，需要将提升学生的体能素质，促进学生的健康发展为己任，从教育教学角度和学生管理角度进行引导，因此这篇文章将以职业学校学生为研究对象，对提升学生体能素质发展的实践策略展开研究与探索。 【关键词】职业学校 学生培养 体能训练 素质发展 教学策略 良好的身
【内容摘要】在初中教学中，物理是学生新开始学习的课程，因为物理课程当中多是概念类的知识，学生在进行学习时，很难有一个深刻的理解。多媒体在物理教学中的应用，有效的提升了学生学习物理的兴趣，学生在课堂中更主动的去思考物理原理，教师在教学中运用多媒体技术，要正视多媒体的作用，将教学内容与多媒体素材有机的结合到一起，要能够吸引学生注意力，提升学生理解程度，引导学生主动的在学习中思考，从而提高初中物理教学的
【内容摘要】实验教学是高中物理学科的核心教学内容，在新课改要求之下，教师需对其实验教学进行创新与改革。而在物理实验教学中关注学生核心素养的培养，成为了高中物理教师在新时期改进自身实验教学过程的重要途径。本文主要以鲁科版高中物理实验教学为例，探讨其在核心素养视角下的教学创新策略。 【关键词】高中物理核心素养实验教学教学策略 物理课程标准要求教师在开展课程教学时，要关注学生物理素养的形成及发展，尤
【内容摘要】信息技术学科在中学课程体系中占据着重要地位，不仅可以增强学生信息技术的应用能力，也有助于推进学生紧跟时代的发展步伐，掌握更多与信息技术相关的技能，实现持续性进步。要求教师结合学生的心理特点以及学习能力，制定针对性的教学方案，同时应当重视新课程改革的要求，并基于计算思维培养这一目标，设计并优化编程教学方案，拓展学生的知识范围，提高其综合能力。接下来本文则主要针对计算思维培养下中学编程教学
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