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摘 要：看图写话是小学语文阶段主要学习的重要内容，是培养学生思维发展和认识理解能力的重要途径之一。本文立足于小学语文课堂实践活动，分别从“大胆表达，训练语言表达能力”“下笔成文，培养学生书写能力”“看图想象，培养学生想象能力”这三个方面入手，针对如何有效提高小学生语文看图写话水平进行了初步的分析和探索。
关键字：小学语文低段;表达能力;书面表达;想象能力
有效的提高小学生语文看图写话水平，在我看来，不仅需要我们小学语文教师在平时教学任务中，注重培养学生的语言表达能力和书写能力，同时学生的语言表达能力和书写能力也是提高小学语文看图写话水平的前提条件。我们小学语文教师还需要立足实际，了解学生的学习能力和学习情况，制定出相应的教学手段和方式，为提高小学生看图写话水平奠定基础。
一、大胆表达，训练语言表达能力
在我观察看来，低年级的一些学生不善于表达，在语言方面缺乏连贯性和条理性，导致学生词不达意，想要改变这一状况，提高小学生看图写话的水平，就需要我们小学语文教师在教学任务中多多训练学生的语言表达能力，进而提高学生的语文成绩。
首先，我会利用多媒体来展示图片，图片中展示的是小红拿着一张纸开心的笑了，但是同桌看上去愁眉苦脸的，随着小明回家之后被父亲训斥了一顿，小明十分的难过。然后带领学生了解图片中的意思，并且设置问题，让学生进行回答。今天的数学成绩知道了（），有的学生说道：“图中的小红考了100分，小明自己却考了99分，看看别人的成绩那么好，小明心里十分低落。”还有的学生说道：“后来，小明拿着成绩单回家了，爸爸看到小明的成绩后很不满意，于是就大声的训斥小明，小明看到自己的父亲也不理解自己，于是十分的难过。”在此基础上，可以引导学生互相分享一下自己的周末生活。一来可以锻炼学生的语言能力，二来可以活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。有的学生分享到自己和小伙伴周末去逛街，买了好多小零食，还有的学生分享到自己周末在家里帮助妈妈做糕点，自己也学习了好多做糕点的步骤，很充实。我们小学语文教师利用多媒体展示图片，让学生用自己的语言来叙述，有利于提高学生的语文表达能力，进而提高学生的语文成绩。
二、下笔成文，培养学生书写能力
低年级的写作就是在为高年级写作打基础的，因此在低年级的学生一定要在看图训练之中学会如何写一句完整的话，想要提高小学生的看图写话水平，就需要我们小学语文教师在写话训练中，把握住事物的主要情节，进而提高小学生的语文成绩。
首先，可以带领学生做一些有关看图写话的例题，进而锻炼学生的书面表达能力。图中画到一个小男孩悠闲地走在大马路上，在过马路的时候碰到一个老奶奶，于是小明就热心地扶老奶奶过了马路。其次帮助学生观察图中的人物形象，图中的老奶奶慈祥的笑着，小男孩十分认真的看着马路上的汽车，以保证老奶奶的人身安全。其中图中的小男孩十分认真地将老奶奶扶过马路，老奶奶又摸着小男孩的头笑着说：“你可真是一个热心肠的好孩子。”由此可以看出老奶奶对于小男孩的行为十分认可，值得表扬。在此基础上，帮助学生写出完整的事情经过，有一天，小男孩在大马路上悠闲地走着，过了一会，小男孩看到一位老奶奶要过马路，于是就好心地扶老奶奶过马路，在小男孩送老奶奶过完马路之后，老奶奶摸着小男孩的头夸赞你可真是一个热心肠的好孩子，小男孩听到后心里十分的开心。最后可以带领学生写一些日记，可以帮助学生提高自己的书面表达能力，为提高小学生的语文成绩奠定基础。
三、看图想象，培养学生想象能力
提高小学生的看图写话水平离不开学生的想象能力，同时也是提高小学生语文看图写话水平的前提条件，所以，我们小学语文教师在语文课堂中注重培养学生的想象能力、创新思维，开启充满想象力的世界大门。
首先可以带领学生观看一些图片，让学生依靠自己的想象完成对图片的叙述。图中画到一群孩子在一个院子里玩耍，有人提议一起来玩跳皮筋，但是在玩的过程中听到了小猫咪的求救声，原来是小猫咪爬到了树上下不来了，之后小朋友们……此时引导学生展开想象，想一下一群孩子用什么办法将小猫咪从树上救援下来，有的学生经过思考后回答：“小朋友可以搬来梯子，依靠梯子爬到树上来救下小猫咪。”还有的学生说道：“我们可以寻求大人的帮助，让大人来想办法救下貓咪。”在此基础上，可以将班级中的学生分成不同成员的小组，由一组学生画画，另一组学生依靠自己的想象来完成叙述。一方面可以提高学生的学习动力，另一方面有利于发展学生的思维能力，进而提高小学生看图写话的水平。
综上所述，想要提高小学生的看图写话水平，不仅需要我们小学语文教师采用不同的教学手段和方式，来提高学生的学习效率和学习动力，还需要我们小学语文教师注重培养学生的思维能力，不仅可以丰富学生的语言，还有利于提高学生的语文成绩。
参考文献：
[1]李茜.基于可操作性训练谈学生看图写话水平的提高[J].教师，2017（27）：109-109.
[2]段龙华.小学语文看图写话教学难点突破[J].作文成功之路（中），2018（2）：90-90.
关键字：小学语文低段;表达能力;书面表达;想象能力
有效的提高小学生语文看图写话水平，在我看来，不仅需要我们小学语文教师在平时教学任务中，注重培养学生的语言表达能力和书写能力，同时学生的语言表达能力和书写能力也是提高小学语文看图写话水平的前提条件。我们小学语文教师还需要立足实际，了解学生的学习能力和学习情况，制定出相应的教学手段和方式，为提高小学生看图写话水平奠定基础。
一、大胆表达，训练语言表达能力
在我观察看来，低年级的一些学生不善于表达，在语言方面缺乏连贯性和条理性，导致学生词不达意，想要改变这一状况，提高小学生看图写话的水平，就需要我们小学语文教师在教学任务中多多训练学生的语言表达能力，进而提高学生的语文成绩。
首先，我会利用多媒体来展示图片，图片中展示的是小红拿着一张纸开心的笑了，但是同桌看上去愁眉苦脸的，随着小明回家之后被父亲训斥了一顿，小明十分的难过。然后带领学生了解图片中的意思，并且设置问题，让学生进行回答。今天的数学成绩知道了（），有的学生说道：“图中的小红考了100分，小明自己却考了99分，看看别人的成绩那么好，小明心里十分低落。”还有的学生说道：“后来，小明拿着成绩单回家了，爸爸看到小明的成绩后很不满意，于是就大声的训斥小明，小明看到自己的父亲也不理解自己，于是十分的难过。”在此基础上，可以引导学生互相分享一下自己的周末生活。一来可以锻炼学生的语言能力，二来可以活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。有的学生分享到自己和小伙伴周末去逛街，买了好多小零食，还有的学生分享到自己周末在家里帮助妈妈做糕点，自己也学习了好多做糕点的步骤，很充实。我们小学语文教师利用多媒体展示图片，让学生用自己的语言来叙述，有利于提高学生的语文表达能力，进而提高学生的语文成绩。
二、下笔成文，培养学生书写能力
低年级的写作就是在为高年级写作打基础的，因此在低年级的学生一定要在看图训练之中学会如何写一句完整的话，想要提高小学生的看图写话水平，就需要我们小学语文教师在写话训练中，把握住事物的主要情节，进而提高小学生的语文成绩。
首先，可以带领学生做一些有关看图写话的例题，进而锻炼学生的书面表达能力。图中画到一个小男孩悠闲地走在大马路上，在过马路的时候碰到一个老奶奶，于是小明就热心地扶老奶奶过了马路。其次帮助学生观察图中的人物形象，图中的老奶奶慈祥的笑着，小男孩十分认真的看着马路上的汽车，以保证老奶奶的人身安全。其中图中的小男孩十分认真地将老奶奶扶过马路，老奶奶又摸着小男孩的头笑着说：“你可真是一个热心肠的好孩子。”由此可以看出老奶奶对于小男孩的行为十分认可，值得表扬。在此基础上，帮助学生写出完整的事情经过，有一天，小男孩在大马路上悠闲地走着，过了一会，小男孩看到一位老奶奶要过马路，于是就好心地扶老奶奶过马路，在小男孩送老奶奶过完马路之后，老奶奶摸着小男孩的头夸赞你可真是一个热心肠的好孩子，小男孩听到后心里十分的开心。最后可以带领学生写一些日记，可以帮助学生提高自己的书面表达能力，为提高小学生的语文成绩奠定基础。
三、看图想象，培养学生想象能力
提高小学生的看图写话水平离不开学生的想象能力，同时也是提高小学生语文看图写话水平的前提条件，所以，我们小学语文教师在语文课堂中注重培养学生的想象能力、创新思维，开启充满想象力的世界大门。
首先可以带领学生观看一些图片，让学生依靠自己的想象完成对图片的叙述。图中画到一群孩子在一个院子里玩耍，有人提议一起来玩跳皮筋，但是在玩的过程中听到了小猫咪的求救声，原来是小猫咪爬到了树上下不来了，之后小朋友们……此时引导学生展开想象，想一下一群孩子用什么办法将小猫咪从树上救援下来，有的学生经过思考后回答：“小朋友可以搬来梯子，依靠梯子爬到树上来救下小猫咪。”还有的学生说道：“我们可以寻求大人的帮助，让大人来想办法救下貓咪。”在此基础上，可以将班级中的学生分成不同成员的小组，由一组学生画画，另一组学生依靠自己的想象来完成叙述。一方面可以提高学生的学习动力，另一方面有利于发展学生的思维能力，进而提高小学生看图写话的水平。
综上所述，想要提高小学生的看图写话水平，不仅需要我们小学语文教师采用不同的教学手段和方式，来提高学生的学习效率和学习动力，还需要我们小学语文教师注重培养学生的思维能力，不仅可以丰富学生的语言，还有利于提高学生的语文成绩。
参考文献：
[1]李茜.基于可操作性训练谈学生看图写话水平的提高[J].教师，2017（27）：109-109.
[2]段龙华.小学语文看图写话教学难点突破[J].作文成功之路（中），2018（2）：90-90.