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知识经济的到来和信息时代的发展大大地促进了全球经济一体化的进程，国际间的经济合作和贸易往来更加密切和频繁。在这种情况下，听力就显得更加重要，因为听是人们理解语言的重要途径。在现实生活中，我们需要听的场合很多，如看电影、电视和各种演出，听广播、录音、报告、演讲等。作为学习的手段，听又是掌握英语的必由之路，因为任何外语课程，在课堂上必须进行听的活动，每个学生必须具备一定的听的能力。不少学生感到“耳不灵”“口难开”，不同程度的患有英语学习的“聋哑症”，听英语就如同听“天书”，达不到听的目的，那么如何解除听力障碍？这是广大英语教师亟待探讨的课题。下面就如何解除初中英语听力障碍谈几点看法。
1.认真教好音标，严格把好音标关
学好音标是学好英语的前提条件，学好音标对未来的英语学习是一劳永逸的事。音标基础的好坏决定了一个人的语音、语调。初中教师应认真抓好音标教学，为学生打下良好的语音基础。
2.重视培养学生听力理解的技巧
在听力教学中，教师要对学生进行听力技巧训练，这是提高学生听力理解水平的有效措施。要教会学生听音前注意略读捕捉信息，即要快速浏览习题，捕捉一切从题面上得到的信息。听时要边听边记，强化记忆，记录时要有重点，有技巧。听句子回答问题时要把题干、问题有机的联系在一起。听对话和短文时，要抓主旨大意，切忌偏重两个词而忽视全文。
3.正确引导学生记单词
语言的学习离不开词汇的学习和积累，学英语不记单词是不行的。对于词汇学习不仅要知其意，还要知其音。记单词最重要的方法时根据读音规则去记拼写。
4.重视扩大学生的重视面
英语的背景知识涉及面广，除了对课文中出现的背景知识教师要进行详细的介绍外，在课余时间，要鼓励学生多看其他书籍，有意识的让他们去开阔视野。
5.注意学生良好心理素质的培养
保持良好的状态，自觉的养成好习惯，对于听力的培养十分重要。教师要明确告诉学生，听是学好英语的重要途径之一，要加以重视，教师在课堂上要创设一个轻松、和谐的氛围，努力消除学生因害怕、担忧反感而产生的心理障碍，在课堂上要引入竞争机制，激发学生听的兴趣，看到学生点滴的进步也要适时给予表扬。
总之，多年来，英语学习存在偏重于语言知识功能的掌握，而忽视听力说能能力的培养的倾向。解除听力障碍，提高英语听力水平，对每一个学英语的人来说就显得十分重要
1.认真教好音标，严格把好音标关
学好音标是学好英语的前提条件，学好音标对未来的英语学习是一劳永逸的事。音标基础的好坏决定了一个人的语音、语调。初中教师应认真抓好音标教学，为学生打下良好的语音基础。
2.重视培养学生听力理解的技巧
在听力教学中，教师要对学生进行听力技巧训练，这是提高学生听力理解水平的有效措施。要教会学生听音前注意略读捕捉信息，即要快速浏览习题，捕捉一切从题面上得到的信息。听时要边听边记，强化记忆，记录时要有重点，有技巧。听句子回答问题时要把题干、问题有机的联系在一起。听对话和短文时，要抓主旨大意，切忌偏重两个词而忽视全文。
3.正确引导学生记单词
语言的学习离不开词汇的学习和积累，学英语不记单词是不行的。对于词汇学习不仅要知其意，还要知其音。记单词最重要的方法时根据读音规则去记拼写。
4.重视扩大学生的重视面
英语的背景知识涉及面广，除了对课文中出现的背景知识教师要进行详细的介绍外，在课余时间，要鼓励学生多看其他书籍，有意识的让他们去开阔视野。
5.注意学生良好心理素质的培养
保持良好的状态，自觉的养成好习惯，对于听力的培养十分重要。教师要明确告诉学生，听是学好英语的重要途径之一，要加以重视，教师在课堂上要创设一个轻松、和谐的氛围，努力消除学生因害怕、担忧反感而产生的心理障碍，在课堂上要引入竞争机制，激发学生听的兴趣，看到学生点滴的进步也要适时给予表扬。
总之，多年来，英语学习存在偏重于语言知识功能的掌握，而忽视听力说能能力的培养的倾向。解除听力障碍，提高英语听力水平，对每一个学英语的人来说就显得十分重要