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摘要：现阶段，在时代发展背景下，人们越发重视幼儿的健康成长。幼儿教学对幼儿一生的发展有着至关重要的影响。游戏活动教学是幼儿教育中最重要的教学形式，在有效开发幼儿智力的同时，还对幼儿快乐的成长有着重要的意义。为此本文主要就幼儿游戏活动的构建策略展开探讨。
关键词：游戏活动;幼儿园阶段;融合
1 构建良好的游戏环境
在幼儿教育的工作中，想要实现对课程游戏化的有效开展，就必须要先做好对良好游戏环境的构建，因为优质的游戏环境能够带给学生良好的情感引导，促使他们主动参与游戏体验，由此来保证游戏化教学工作的有效开展。例如，在幼儿音乐教育工作中，为了实现对他们的有效教育，提升他们参与音乐游戏的主动性，我就在课前先为幼儿播放歌曲，同时还运用信息技术为他们播放这些歌曲的MV，因为都是幼儿童谣，所以MV也都是Flash视频。在这种环境构建下，幼儿可以实现听觉与视觉之间的有效统一，这对于他们的情感调动起到了关键作用。在此基础上，教师可以多设计和播放一些以幼儿养成教育为基础的儿歌视频，如《洗手歌》《礼貌歌》等，让幼儿在进行音乐知识学习的过程中，通过观看Flash视频来完成对其中内容的认知与学习，这可以做到在依靠游戏化教学模式完成基础音乐啟蒙的同时，还能够完成对他们的养成教育，幼儿教育工作由此得到了事半功倍的效果。
2 营造轻松愉悦的游戏气氛
幼儿在轻松愉悦的教学氛围中展开学习，能达到理想的学习效果。因此，幼儿教师在实际教学过程中，应高度重视教学模式的趣味性，拉近与幼儿之间的距离，让幼儿全身心地投入到游戏活动之中，幼儿才能真正感受到游戏活动的趣味性。同时，幼儿还可以在此过程中获取更多的知识。教师需要激发幼儿参加游戏活动的兴趣，体验游戏活动带来的快乐。让幼儿可以积极地参与游戏活动中，并且在进行游戏过程中，充分发挥想象能力。例如，教师可以带领幼儿进行舞蹈表演，综合应用音乐歌曲、舞蹈、服装，让幼儿产生使命感与参与感。在幼儿舞蹈表演的过程中，幼儿教师可以在旁为幼儿拍摄照片、视频，从而有效提升幼儿认真的程度，同时还能营造出轻松愉悦的氛围，为幼儿全方面发展奠定良好的基础。
3 通过实践性的游戏形式培养幼儿良好动手能力
在幼儿教育教学过程中，教师也应注重传统游戏的作用，将其有效地应用于游戏教学当中，要注重游戏形式的创新以及游戏的实践性。教师只有在游戏运用过程中进行创新，才能够让学生接触新鲜元素被游戏所吸引，学生的动手实践能力得以提升。并且也对学生的智力发育有很大的帮助，例如，教师在幼儿游戏教学过程中，通过积木游戏、折纸游戏等，以提升学生的动手实践能力。教师需要在教育教学中进行科学的指导，让幼儿根据自己的经验和丰富想象，构建出自己想象中的作品或折叠出幼儿喜欢的事物。在整个游戏过程中，不仅可以让幼儿的智力得到发育，还能够在游戏中培养幼儿良好的动手实践能力。通过动手实践类的游戏形式，引导幼儿积极参与。此游戏形式具有较大的创新空间，可以最大程度地激发幼儿的想象力，幼儿在游戏过程中积极动脑认真探究，提高自身的协调能力。
4 应用音乐游戏提高幼儿的表达能力
在幼儿教育的过程当中，音乐游戏也是一种能够有效激发幼儿学习兴趣，调动幼儿参与度的游戏形式。音乐能够有效地陶冶幼儿的情操，提高幼儿的艺术修养。同时，音乐游戏也能够，促进幼儿和其他小伙伴的交流和沟通，帮助他们塑造良好的道德品质。音乐能够在一定程度上帮助幼儿缓解不良的情绪，因此，在组织音乐游戏的过程中，教师就需要结合幼儿的特点，让他们在音乐游戏当中有机会去表达自己的看法。让幼儿在音乐游戏的过程中，不断地提高自己的表达能力。例如，教师可以结合幼儿的特点，组织幼儿进行“狼和小兔”的音乐游戏。在这种音乐游戏的组织过程当中，幼儿就能够学到很多与人交流和沟通的方法。在音乐游戏的过程中，幼儿也需要认真地听音乐的节奏，根据音乐的节奏和特点来完成相应的任务。由于这种音乐教育游戏往往是需要幼儿通过团队合作的形式来完成的，因此，这也能够在一定的程度上强化幼儿的合作意识，提高他们的合作能力，让他们在和其他小伙伴合作的过程中提高自己的语言表达能力。同时，一些具有感染力的音乐游戏也能够帮助幼儿形成一些积极的道德品质。让他们能够主动地关注他人的情绪变化，学会站在其他人的角度上看待问题。在组织幼儿进行音乐游戏的过程中，教师还可以把舞蹈律动与音乐游戏相结合。让他们在欢快的音乐当中感受到游戏所带来的乐趣。例如，教师可以针对小班幼儿的特点，组织他们进行“问候舞”的音乐游戏。要完成这个音乐游戏，幼儿就需要在宽阔的活动场地上站好。当第一段音乐响起的时候，他们要根据音乐的节拍，边走边拍手。在音乐停止的时候，找到一个好朋友之后，站在他的对面。当第一段音乐重复响起的时候，他们需要快速地和对面的小伙伴击掌。而在第二段音乐响起的时候，他们需要和小伙伴握手，并说“你好。”通过这种音乐游戏不仅能够提高学生对于音乐的感知，让他们感受音乐的节奏和长短，同时还能够提高幼儿的反应力，通过找朋友的游戏形式，增加幼儿和幼儿之间的互动，提高他们的人际交往沟通能力。
5 布置互动式亲子游戏
布置互动式亲子游戏是指在幼儿教育工作结束后，让幼儿以家庭为基础环境，通过与父母之间的有效互动，完成一些具有教育意义的亲子游戏，由此做到在进一步提升幼儿认知水平的同时，拉近亲子关系，并构建起良好的家园共育环境。例如，我就经常为幼儿布置以废物利用进行工艺品、粘贴画制作的任务。在该任务中，幼儿与家长可以利用生活中一切可以利用的废弃物品，如瓶盖、树叶、布头、雪糕棒等，并在家长的帮助之下获得实践操作能力、创新思维能力以及环保意识的培养，这对于幼儿的身心健康成长至关重要。因此，教师一定要加强与家长之间的沟通，以确保此类家庭游戏活动能够有效开展，从而实现对幼儿课程游戏化的有效配合，实现良好的幼儿教育目标。
6 结束语
综上所述，游戏活动在幼儿的成长过程中起着十分重要的作用。幼儿在游戏过程中会全身心地投入，充分体现出自身的天性。因此，幼儿的能力和身心健康通过游戏活动都可以得到良好的发展。幼儿教师要深刻意识到游戏活动在幼儿教学中的运用与融合的真正意义和价值，并且积极创新自身的教育教学形式，让游戏活动与幼儿教学能得到完美的结合，通过游戏资源与教学资源的完善，最大限度体现出游戏活动教学的优势，从而有效提升幼儿教学的整体质量与水平。
参考文献
[1]周佳欣，郭欢.课程游戏化理念下幼儿阅读活动的开展探究[J].教育观察，2020，9（44）：4-6.
[2]陈烨.游戏，让幼儿教育回归本真[J].课程教育研究，2020（48）：66-67.
[3]康增霞.浅析幼儿园科学教育游戏化的实施策略[J].天天爱科学（教学研究），2020（12）：132.
关键词：游戏活动;幼儿园阶段;融合
1 构建良好的游戏环境
在幼儿教育的工作中，想要实现对课程游戏化的有效开展，就必须要先做好对良好游戏环境的构建，因为优质的游戏环境能够带给学生良好的情感引导，促使他们主动参与游戏体验，由此来保证游戏化教学工作的有效开展。例如，在幼儿音乐教育工作中，为了实现对他们的有效教育，提升他们参与音乐游戏的主动性，我就在课前先为幼儿播放歌曲，同时还运用信息技术为他们播放这些歌曲的MV，因为都是幼儿童谣，所以MV也都是Flash视频。在这种环境构建下，幼儿可以实现听觉与视觉之间的有效统一，这对于他们的情感调动起到了关键作用。在此基础上，教师可以多设计和播放一些以幼儿养成教育为基础的儿歌视频，如《洗手歌》《礼貌歌》等，让幼儿在进行音乐知识学习的过程中，通过观看Flash视频来完成对其中内容的认知与学习，这可以做到在依靠游戏化教学模式完成基础音乐啟蒙的同时，还能够完成对他们的养成教育，幼儿教育工作由此得到了事半功倍的效果。
2 营造轻松愉悦的游戏气氛
幼儿在轻松愉悦的教学氛围中展开学习，能达到理想的学习效果。因此，幼儿教师在实际教学过程中，应高度重视教学模式的趣味性，拉近与幼儿之间的距离，让幼儿全身心地投入到游戏活动之中，幼儿才能真正感受到游戏活动的趣味性。同时，幼儿还可以在此过程中获取更多的知识。教师需要激发幼儿参加游戏活动的兴趣，体验游戏活动带来的快乐。让幼儿可以积极地参与游戏活动中，并且在进行游戏过程中，充分发挥想象能力。例如，教师可以带领幼儿进行舞蹈表演，综合应用音乐歌曲、舞蹈、服装，让幼儿产生使命感与参与感。在幼儿舞蹈表演的过程中，幼儿教师可以在旁为幼儿拍摄照片、视频，从而有效提升幼儿认真的程度，同时还能营造出轻松愉悦的氛围，为幼儿全方面发展奠定良好的基础。
3 通过实践性的游戏形式培养幼儿良好动手能力
在幼儿教育教学过程中，教师也应注重传统游戏的作用，将其有效地应用于游戏教学当中，要注重游戏形式的创新以及游戏的实践性。教师只有在游戏运用过程中进行创新，才能够让学生接触新鲜元素被游戏所吸引，学生的动手实践能力得以提升。并且也对学生的智力发育有很大的帮助，例如，教师在幼儿游戏教学过程中，通过积木游戏、折纸游戏等，以提升学生的动手实践能力。教师需要在教育教学中进行科学的指导，让幼儿根据自己的经验和丰富想象，构建出自己想象中的作品或折叠出幼儿喜欢的事物。在整个游戏过程中，不仅可以让幼儿的智力得到发育，还能够在游戏中培养幼儿良好的动手实践能力。通过动手实践类的游戏形式，引导幼儿积极参与。此游戏形式具有较大的创新空间，可以最大程度地激发幼儿的想象力，幼儿在游戏过程中积极动脑认真探究，提高自身的协调能力。
4 应用音乐游戏提高幼儿的表达能力
在幼儿教育的过程当中，音乐游戏也是一种能够有效激发幼儿学习兴趣，调动幼儿参与度的游戏形式。音乐能够有效地陶冶幼儿的情操，提高幼儿的艺术修养。同时，音乐游戏也能够，促进幼儿和其他小伙伴的交流和沟通，帮助他们塑造良好的道德品质。音乐能够在一定程度上帮助幼儿缓解不良的情绪，因此，在组织音乐游戏的过程中，教师就需要结合幼儿的特点，让他们在音乐游戏当中有机会去表达自己的看法。让幼儿在音乐游戏的过程中，不断地提高自己的表达能力。例如，教师可以结合幼儿的特点，组织幼儿进行“狼和小兔”的音乐游戏。在这种音乐游戏的组织过程当中，幼儿就能够学到很多与人交流和沟通的方法。在音乐游戏的过程中，幼儿也需要认真地听音乐的节奏，根据音乐的节奏和特点来完成相应的任务。由于这种音乐教育游戏往往是需要幼儿通过团队合作的形式来完成的，因此，这也能够在一定的程度上强化幼儿的合作意识，提高他们的合作能力，让他们在和其他小伙伴合作的过程中提高自己的语言表达能力。同时，一些具有感染力的音乐游戏也能够帮助幼儿形成一些积极的道德品质。让他们能够主动地关注他人的情绪变化，学会站在其他人的角度上看待问题。在组织幼儿进行音乐游戏的过程中，教师还可以把舞蹈律动与音乐游戏相结合。让他们在欢快的音乐当中感受到游戏所带来的乐趣。例如，教师可以针对小班幼儿的特点，组织他们进行“问候舞”的音乐游戏。要完成这个音乐游戏，幼儿就需要在宽阔的活动场地上站好。当第一段音乐响起的时候，他们要根据音乐的节拍，边走边拍手。在音乐停止的时候，找到一个好朋友之后，站在他的对面。当第一段音乐重复响起的时候，他们需要快速地和对面的小伙伴击掌。而在第二段音乐响起的时候，他们需要和小伙伴握手，并说“你好。”通过这种音乐游戏不仅能够提高学生对于音乐的感知，让他们感受音乐的节奏和长短，同时还能够提高幼儿的反应力，通过找朋友的游戏形式，增加幼儿和幼儿之间的互动，提高他们的人际交往沟通能力。
5 布置互动式亲子游戏
布置互动式亲子游戏是指在幼儿教育工作结束后，让幼儿以家庭为基础环境，通过与父母之间的有效互动，完成一些具有教育意义的亲子游戏，由此做到在进一步提升幼儿认知水平的同时，拉近亲子关系，并构建起良好的家园共育环境。例如，我就经常为幼儿布置以废物利用进行工艺品、粘贴画制作的任务。在该任务中，幼儿与家长可以利用生活中一切可以利用的废弃物品，如瓶盖、树叶、布头、雪糕棒等，并在家长的帮助之下获得实践操作能力、创新思维能力以及环保意识的培养，这对于幼儿的身心健康成长至关重要。因此，教师一定要加强与家长之间的沟通，以确保此类家庭游戏活动能够有效开展，从而实现对幼儿课程游戏化的有效配合，实现良好的幼儿教育目标。
6 结束语
综上所述，游戏活动在幼儿的成长过程中起着十分重要的作用。幼儿在游戏过程中会全身心地投入，充分体现出自身的天性。因此，幼儿的能力和身心健康通过游戏活动都可以得到良好的发展。幼儿教师要深刻意识到游戏活动在幼儿教学中的运用与融合的真正意义和价值，并且积极创新自身的教育教学形式，让游戏活动与幼儿教学能得到完美的结合，通过游戏资源与教学资源的完善，最大限度体现出游戏活动教学的优势，从而有效提升幼儿教学的整体质量与水平。
参考文献
[1]周佳欣，郭欢.课程游戏化理念下幼儿阅读活动的开展探究[J].教育观察，2020，9（44）：4-6.
[2]陈烨.游戏，让幼儿教育回归本真[J].课程教育研究，2020（48）：66-67.
[3]康增霞.浅析幼儿园科学教育游戏化的实施策略[J].天天爱科学（教学研究），2020（12）：132.