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摘要：本文从民办技校教育的现状出发，阐述了当前民办技校教育存在的问题与不足，并根据其问题提出相应的解决对策，为民办技校教育的发展提供一些可行性建议和参考。
关键词：民办;技校教育;发展;有效途径
随着当前社会经济和制造业的发展，我国制造业对技工人才的需求逐渐增加。随着市场的需求及技工教育的发展，越来越多的民办技校教育问题也凸显出来。如何发展民办技校教育，使得民办技校教育得到进一步发展，已成为当前大家研究的重要课题。
一、民办技校教育存在的问题
（一）技能型人才缺口大，而技校教育缺乏社会认可
技工教育其主要目的是为社会输送技术工人，为企业提供拥有专业技能的高素质技工人才。因此，随着国家经济社会和制造业的不断发展，对技工人才需求也越来越大。公办技工学校学位远远不够，民办技校应运而生，蓬勃兴起。
现阶段，我国技能型人才已超过2亿人，然而高技能人才仅有5000万人，和德国、日本这样的制造业强国相比，仍有不小的差距。然而由于传统观念的影响，很大一部分人偏重于学历，认为读普高比读职高和技校好，认为只有学习成绩差、没有能力的人才会选择技工学校就读。还有一种偏见，就是认为在民办技校去了也是浪费时间，没办法学到什么东西，而且拿到的文凭也得不到社会的认可。未来技能型人才缺口大，而技工教育又缺乏社会认可，这是我国民办技校教育发展的一个“痛点”。
（二）社会不认可，家长不重视，使得招生极其困难
调查发现，今年湖南省的大部分市县还有约15%的学生，因本县没有学位而读不了高中。如怀化市溆浦县，有近11000人初中毕业，而市计划学位只有7000多个，沅陵、辰溪同样也有1000多学生没有学位。按理说，学生到有学位的地方去读书，天经地义。但民办学校在招生工作中即使到市县备了案办了准入，也还是招生困难。 一些教育行政领导说，没有介绍信的外市县招生行为属于非法招生，不准进入校园宣传。外县市招生老师只有托朋友找关系接近校长班主任，像做地下工作似的。一些班主任说，等分数线出来后，在没有被录取的学生中或者在九年級辍学的学生中，我帮你介绍一两个。一些家长说，你们学校军事化管理严、教学水平高、食宿条件好、上大学容易、100%就业推荐，好是好，就是路程太远了。招收到的学生，其学习能力和素养参差不齐。这也导致民办技校无法培养出更多的高技能人才，无法形成品牌效应，无法形成良性的发展模式。这是民办技校发展的“堵点”。
（三）专业设置与企业用人需求存在较大差异
民办技校教育与普通教育不同，它需要时刻关注企业和社会对技术人才的需求情况，其办学必须要对行业和企业进行研究，并选择融合点和契合点，只有这样才能使得民办学校能够持续健康地发展。但当前少数民办技校不与时俱进，缺乏对当前社会和企业人才要求进行分析。没有更新人才培养指南，使得在专业设置和教学内容不能满足时代发展的需要，导致部分学生毕业后找工作困难，或者找到工作，也无法拥有相匹配的工作技术能力，而很多新兴行业和企业也找不到相应专业的高技术人才。
（四）少数专业教材理论与实际教学存在脱节现象
在少数民办技工学校中，其使用的教材多偏向于理论研究，多数为原理性讲解。这导致其内容枯燥、缺乏操作性和实践性。同时，个别教师重理论，轻实训。这导致学生毕业后实践能力与操作技能不足。
（五）教师队伍不稳定，经费不足，设施落后
由于部分民办技校其面临的竞争日益激烈，且效益不稳定，使得教师流动量大，且高端的专技教师缺，资深的教师少。教师课程重，交流教研活动少，缺乏对市场信息的了解，使得培养的学生缺乏时代性和实用性。同时，由于部分民办技校招生困难，政府财政补贴较少，经费缺乏，因此无法拿出经费来改善办学条件，难以拓展实训场所。
二、民办技校教育发展的对策
（一）医治“痛点”，让全社会关注认可民办技校教育
国家领导对我国选手在世界技能大赛取得佳绩作出重要指示：劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量发展具有重要作用。要健全技能人才培养，大力发展技工教育，大规模开展职业技能培训。加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才。要在全社会弘扬精益求精的工匠精神，激励广大青年走“技能成才、技能报国”之路。所以我们要医治痛点，让全社会关注、认可民办技校教育。
（二）打通“堵点”，让全社会关心、重视民办技校教育
民办技校教育是我国职业教育的重要组成部分，在弥补学位不足、促进职业教育发展中起着不可替代的作用。所以教育行政部门要杜绝地方保护主义，支持和保护民办技校教育的招生。一个国家、一个企业的发展，不仅需要科研人才、管理人才，同时需要更多技术精湛的技工人才。民办技校让各县市约15%没有学位的学生不去打工而获得学位读书是一件“德馨双收”的事，让这些技工人才融进我国大众创业、万众创新的滚滚洪流之中，真可谓功在当代、利在千秋！
（三）转变观念，紧跟市场需求，注重适应性人才培养
民办技校应该积极转变观念，紧跟市场需求，注重适应型人才培养。一是要让教学内容跟上时代步伐。二是要加强专业理论、技术理论和技能训练一体化培养。三是要让课程设计符合人才培养方向。四是要充分利用实训实习，使学生通过实践操作，提升自身的专业技能。五是要增加开设计算机应用、英语口语教学等基础课程，拓展学生的知识面和基础技能，使他们成为复合型人才，具有核心竞争力，从而更加适应和满足企业的招聘需求。
（四）加强校企合作，实现招生就业的良性循环
民办技校要充分发挥自己的优势，加强校企融合。学校根据企业需求，完成企业人才需求的培养任务，为企业“量身打造”提供符合企业需求的复合型技工人才。同时学校还要取得社会各界的支持，加强教学管理，稳定教师队伍，优化教学设施，提升教学质量，实现招生和就业的良性循环。
参考文献
[1]王艳华. 现代教育技术在民办高校教育领域中的应用研究[J]. 信息与电脑， 2018， 413（19）：230-232.
[2]史可夫. 民办技工院校师资队伍建设和培养研究[J]. 职业， 2019， 000（025）：58-59.
[3]王伟. 目前我国技工教育发展中存在的问题及解决路径研究[J]. 机械职业教育， 2020（9）：24-27.
关键词：民办;技校教育;发展;有效途径
随着当前社会经济和制造业的发展，我国制造业对技工人才的需求逐渐增加。随着市场的需求及技工教育的发展，越来越多的民办技校教育问题也凸显出来。如何发展民办技校教育，使得民办技校教育得到进一步发展，已成为当前大家研究的重要课题。
一、民办技校教育存在的问题
（一）技能型人才缺口大，而技校教育缺乏社会认可
技工教育其主要目的是为社会输送技术工人，为企业提供拥有专业技能的高素质技工人才。因此，随着国家经济社会和制造业的不断发展，对技工人才需求也越来越大。公办技工学校学位远远不够，民办技校应运而生，蓬勃兴起。
现阶段，我国技能型人才已超过2亿人，然而高技能人才仅有5000万人，和德国、日本这样的制造业强国相比，仍有不小的差距。然而由于传统观念的影响，很大一部分人偏重于学历，认为读普高比读职高和技校好，认为只有学习成绩差、没有能力的人才会选择技工学校就读。还有一种偏见，就是认为在民办技校去了也是浪费时间，没办法学到什么东西，而且拿到的文凭也得不到社会的认可。未来技能型人才缺口大，而技工教育又缺乏社会认可，这是我国民办技校教育发展的一个“痛点”。
（二）社会不认可，家长不重视，使得招生极其困难
调查发现，今年湖南省的大部分市县还有约15%的学生，因本县没有学位而读不了高中。如怀化市溆浦县，有近11000人初中毕业，而市计划学位只有7000多个，沅陵、辰溪同样也有1000多学生没有学位。按理说，学生到有学位的地方去读书，天经地义。但民办学校在招生工作中即使到市县备了案办了准入，也还是招生困难。 一些教育行政领导说，没有介绍信的外市县招生行为属于非法招生，不准进入校园宣传。外县市招生老师只有托朋友找关系接近校长班主任，像做地下工作似的。一些班主任说，等分数线出来后，在没有被录取的学生中或者在九年級辍学的学生中，我帮你介绍一两个。一些家长说，你们学校军事化管理严、教学水平高、食宿条件好、上大学容易、100%就业推荐，好是好，就是路程太远了。招收到的学生，其学习能力和素养参差不齐。这也导致民办技校无法培养出更多的高技能人才，无法形成品牌效应，无法形成良性的发展模式。这是民办技校发展的“堵点”。
（三）专业设置与企业用人需求存在较大差异
民办技校教育与普通教育不同，它需要时刻关注企业和社会对技术人才的需求情况，其办学必须要对行业和企业进行研究，并选择融合点和契合点，只有这样才能使得民办学校能够持续健康地发展。但当前少数民办技校不与时俱进，缺乏对当前社会和企业人才要求进行分析。没有更新人才培养指南，使得在专业设置和教学内容不能满足时代发展的需要，导致部分学生毕业后找工作困难，或者找到工作，也无法拥有相匹配的工作技术能力，而很多新兴行业和企业也找不到相应专业的高技术人才。
（四）少数专业教材理论与实际教学存在脱节现象
在少数民办技工学校中，其使用的教材多偏向于理论研究，多数为原理性讲解。这导致其内容枯燥、缺乏操作性和实践性。同时，个别教师重理论，轻实训。这导致学生毕业后实践能力与操作技能不足。
（五）教师队伍不稳定，经费不足，设施落后
由于部分民办技校其面临的竞争日益激烈，且效益不稳定，使得教师流动量大，且高端的专技教师缺，资深的教师少。教师课程重，交流教研活动少，缺乏对市场信息的了解，使得培养的学生缺乏时代性和实用性。同时，由于部分民办技校招生困难，政府财政补贴较少，经费缺乏，因此无法拿出经费来改善办学条件，难以拓展实训场所。
二、民办技校教育发展的对策
（一）医治“痛点”，让全社会关注认可民办技校教育
国家领导对我国选手在世界技能大赛取得佳绩作出重要指示：劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量发展具有重要作用。要健全技能人才培养，大力发展技工教育，大规模开展职业技能培训。加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才。要在全社会弘扬精益求精的工匠精神，激励广大青年走“技能成才、技能报国”之路。所以我们要医治痛点，让全社会关注、认可民办技校教育。
（二）打通“堵点”，让全社会关心、重视民办技校教育
民办技校教育是我国职业教育的重要组成部分，在弥补学位不足、促进职业教育发展中起着不可替代的作用。所以教育行政部门要杜绝地方保护主义，支持和保护民办技校教育的招生。一个国家、一个企业的发展，不仅需要科研人才、管理人才，同时需要更多技术精湛的技工人才。民办技校让各县市约15%没有学位的学生不去打工而获得学位读书是一件“德馨双收”的事，让这些技工人才融进我国大众创业、万众创新的滚滚洪流之中，真可谓功在当代、利在千秋！
（三）转变观念，紧跟市场需求，注重适应性人才培养
民办技校应该积极转变观念，紧跟市场需求，注重适应型人才培养。一是要让教学内容跟上时代步伐。二是要加强专业理论、技术理论和技能训练一体化培养。三是要让课程设计符合人才培养方向。四是要充分利用实训实习，使学生通过实践操作，提升自身的专业技能。五是要增加开设计算机应用、英语口语教学等基础课程，拓展学生的知识面和基础技能，使他们成为复合型人才，具有核心竞争力，从而更加适应和满足企业的招聘需求。
（四）加强校企合作，实现招生就业的良性循环
民办技校要充分发挥自己的优势，加强校企融合。学校根据企业需求，完成企业人才需求的培养任务，为企业“量身打造”提供符合企业需求的复合型技工人才。同时学校还要取得社会各界的支持，加强教学管理，稳定教师队伍，优化教学设施，提升教学质量，实现招生和就业的良性循环。
参考文献
[1]王艳华. 现代教育技术在民办高校教育领域中的应用研究[J]. 信息与电脑， 2018， 413（19）：230-232.
[2]史可夫. 民办技工院校师资队伍建设和培养研究[J]. 职业， 2019， 000（025）：58-59.
[3]王伟. 目前我国技工教育发展中存在的问题及解决路径研究[J]. 机械职业教育， 2020（9）：24-27.