论文部分内容阅读
摘 要：对于工匠精神而言，其主要的内涵就是敬业、热爱、严谨认真以及一丝不苟。随着我国教育的不断改革，将工匠精神融入到培育教师职业素养过程之中，提升教师的综合素养和专业素养。目前，在中职思政教育过程之中，工匠精神提倡要以德为先，要求教师树立一个以德树人的工匠情怀，要拥有干一行爱一行的良好品德。在新时代之中，中职思政教师要努力弘扬工匠精神，逐渐地建立起一个高素质、高水平的教师队伍，促进工匠精神与中职思想教育的相互之间的结合。本文主要通过对工匠精神培养与中职思政教育的有效融合进行详细的分析与阐述。
关键词：工匠精神;中职;思政教育;融合
当前，中职院校在思政教育方面已经取得了极大的进步，尽管如此，中职院校不能停滞不前，不能限制自身的目光，要多向前看，并认真解决眼前遇到的问题，并对教育工作进行针对性的规划。此外，中职院校要意识到培育工匠精神的关键性，将工匠精神与思想教育进行相互之间的融合，只有这样才能全面提升学生的专业能力和综合素质，在根本上提升学生的思想道德品质。
一、工匠精神培养与中职思政教育有效融合的可行性
（一）符合当代社会的价值观
在我国社会得到进一步发展的背景之下，社会经济得到了显著的提升，同时社会水平也获得了极大提高，为此我国的教育事业要紧跟时代发展的变化，不断地提高教育的质量与效果。当前，中职院校在开展思想教育的过程之中已经获得了一定的成果，但是为了迎合社会发展方向，有必要在此基础之上进行优化与改革。教育方法不是一成不变的，在原来的思想教育过程中，的确有正确、可取之处，但是中职院校要具备一个发展的眼光，发挥出自身的能动性，更好地适应时代的发展。将工匠精神融入到中职院校的思想教育过程之中，是促进学生全面发展的良好规划。对于工匠精神而言，其拥有良好的价值观，可以全方位的提升学生的综合素养和综合能力，帮助学生在心中树立良好的价值观念，由此一来，学生在步入到社会中就会很容易适应社会的节奏。
（二）符合当代素质教育的要求
在如今的社会之中，素质教育需要再次进行优化与改革，传统的教学方式也要进行更新与改性，形式也需要不断地充实，只有这样才能培育出优质的学生。对于思想教育工作而言，其不同于其他教育工作，而大部分教师在讲授的过程之中形式要比较单一，因此在一定程度上降低了教学的质量与效果，进而也不能让学生在思想上受到启发，阻碍了学生的进步与发展。但是，将工匠精神融入到思想教育过程之中，可以在根本上解决此问题。
二、工匠精神培養与中职思政教育有效融合的策略
（一）提高教师工匠精神
转变教学的思想观念可以在一定程度上改变学生的学习方式，同时也可以更新教学的方式方法，这就意味着教师要时时刻刻学习道德与法治的相关知识，不断地提高自身的职业涵养，要以身作则，紧跟社会发展的步伐，为学生树立一个良好的价值观、人生观与世界观。
（二）个性化的融合
在中职思政教育中加大学生工匠精神的培育力度，需要每一位学生发挥出自身的能动性，自主去实践，去探索，将自己在课堂上所学的理论知识运用到实际之中，感受到岗位对自身专业知识和工匠精神的需求，认识到实习岗位需要什么类型的职业素养。另外，中职院校对学生工匠精神的培育并不是一朝一夕完成的，需求中职院校为学生创设一个良好的环境与氛围，在校园中大力弘扬相关的政策以及英雄事迹。同时，中职院校还需要定期邀请名人举办座谈会，让这些具备工匠精神的名人向学生传授各个岗位需求，让学生对工匠精神拥有一个深刻的认识与理解，学生还应充分掌握了解我国各行业的发展态势，明确工匠精神的意义，积极参与到专业教学活动中，不断提升自身职业精神和专业技能水平。
（三）建立良好的教育环境
在中职思政教育中积极引入工匠精神理念，在分析教育现状的基础上，从校园环境、就业环境、文化环境建设着手，积极开展思政教育活动，可根据工匠精神的内涵举办主题讲座，以使学生加深对工匠精神的理解，还可定期举办职业技能大赛，提高学生利用专业知识解决实际问题的能力，另外加强与实习基地的合作，安排学生在具体岗位上不断磨练自身的专业技能，提高自身综合素养。
三、结语
总而言之，社会经济的发展对中职院校人才培养目标提出了新的要求。对于工匠精神而言，其是一种较为基本的意识形态，要求每一个人都需要拥有一个严谨认真的工作态度以及干一行爱一行的职业操守，让道德和思想都能在正常的范围之内，对于中职教师和学生来说，也是如此。因此，中职院校要对教师和学生两手抓，不仅仅要让中职教师拥有良好的职业操守，而且也让每一位学生具备一定的意志品质。所以，中职院校首先要在思想教育的过程中充分融入工匠精神，营造一个良好的教育环境与氛围，建立健全工匠精神培育机制，在思政教育中通过个性化的举措促进工匠精神的有效渗透，明确人才培养目标，加深学生对工匠精神的理解，提高思政教育的有效性，切实推动中职院思政教育与工匠精神的融合，促进学生、教师的可持续化发展。
参考文献
[1]赵娜.谈工匠精神培养与中职思政教育的有效融合[J].青春岁月，2019（35）：224.
[2]苏晓辉.谈工匠精神培养与中职思政教育的有效融合[J].人文之友，2020（12）：192.
[3]毛杜娟.谈工匠精神培养与中职思政教育的有效融合[J].速读（中旬），2020（04）：102.
[4]王影.工匠精神培养与中职思政教育的有效融合初探[J].商情，2020（04）：158.
关键词：工匠精神;中职;思政教育;融合
当前，中职院校在思政教育方面已经取得了极大的进步，尽管如此，中职院校不能停滞不前，不能限制自身的目光，要多向前看，并认真解决眼前遇到的问题，并对教育工作进行针对性的规划。此外，中职院校要意识到培育工匠精神的关键性，将工匠精神与思想教育进行相互之间的融合，只有这样才能全面提升学生的专业能力和综合素质，在根本上提升学生的思想道德品质。
一、工匠精神培养与中职思政教育有效融合的可行性
（一）符合当代社会的价值观
在我国社会得到进一步发展的背景之下，社会经济得到了显著的提升，同时社会水平也获得了极大提高，为此我国的教育事业要紧跟时代发展的变化，不断地提高教育的质量与效果。当前，中职院校在开展思想教育的过程之中已经获得了一定的成果，但是为了迎合社会发展方向，有必要在此基础之上进行优化与改革。教育方法不是一成不变的，在原来的思想教育过程中，的确有正确、可取之处，但是中职院校要具备一个发展的眼光，发挥出自身的能动性，更好地适应时代的发展。将工匠精神融入到中职院校的思想教育过程之中，是促进学生全面发展的良好规划。对于工匠精神而言，其拥有良好的价值观，可以全方位的提升学生的综合素养和综合能力，帮助学生在心中树立良好的价值观念，由此一来，学生在步入到社会中就会很容易适应社会的节奏。
（二）符合当代素质教育的要求
在如今的社会之中，素质教育需要再次进行优化与改革，传统的教学方式也要进行更新与改性，形式也需要不断地充实，只有这样才能培育出优质的学生。对于思想教育工作而言，其不同于其他教育工作，而大部分教师在讲授的过程之中形式要比较单一，因此在一定程度上降低了教学的质量与效果，进而也不能让学生在思想上受到启发，阻碍了学生的进步与发展。但是，将工匠精神融入到思想教育过程之中，可以在根本上解决此问题。
二、工匠精神培養与中职思政教育有效融合的策略
（一）提高教师工匠精神
转变教学的思想观念可以在一定程度上改变学生的学习方式，同时也可以更新教学的方式方法，这就意味着教师要时时刻刻学习道德与法治的相关知识，不断地提高自身的职业涵养，要以身作则，紧跟社会发展的步伐，为学生树立一个良好的价值观、人生观与世界观。
（二）个性化的融合
在中职思政教育中加大学生工匠精神的培育力度，需要每一位学生发挥出自身的能动性，自主去实践，去探索，将自己在课堂上所学的理论知识运用到实际之中，感受到岗位对自身专业知识和工匠精神的需求，认识到实习岗位需要什么类型的职业素养。另外，中职院校对学生工匠精神的培育并不是一朝一夕完成的，需求中职院校为学生创设一个良好的环境与氛围，在校园中大力弘扬相关的政策以及英雄事迹。同时，中职院校还需要定期邀请名人举办座谈会，让这些具备工匠精神的名人向学生传授各个岗位需求，让学生对工匠精神拥有一个深刻的认识与理解，学生还应充分掌握了解我国各行业的发展态势，明确工匠精神的意义，积极参与到专业教学活动中，不断提升自身职业精神和专业技能水平。
（三）建立良好的教育环境
在中职思政教育中积极引入工匠精神理念，在分析教育现状的基础上，从校园环境、就业环境、文化环境建设着手，积极开展思政教育活动，可根据工匠精神的内涵举办主题讲座，以使学生加深对工匠精神的理解，还可定期举办职业技能大赛，提高学生利用专业知识解决实际问题的能力，另外加强与实习基地的合作，安排学生在具体岗位上不断磨练自身的专业技能，提高自身综合素养。
三、结语
总而言之，社会经济的发展对中职院校人才培养目标提出了新的要求。对于工匠精神而言，其是一种较为基本的意识形态，要求每一个人都需要拥有一个严谨认真的工作态度以及干一行爱一行的职业操守，让道德和思想都能在正常的范围之内，对于中职教师和学生来说，也是如此。因此，中职院校要对教师和学生两手抓，不仅仅要让中职教师拥有良好的职业操守，而且也让每一位学生具备一定的意志品质。所以，中职院校首先要在思想教育的过程中充分融入工匠精神，营造一个良好的教育环境与氛围，建立健全工匠精神培育机制，在思政教育中通过个性化的举措促进工匠精神的有效渗透，明确人才培养目标，加深学生对工匠精神的理解，提高思政教育的有效性，切实推动中职院思政教育与工匠精神的融合，促进学生、教师的可持续化发展。
参考文献
[1]赵娜.谈工匠精神培养与中职思政教育的有效融合[J].青春岁月，2019（35）：224.
[2]苏晓辉.谈工匠精神培养与中职思政教育的有效融合[J].人文之友，2020（12）：192.
[3]毛杜娟.谈工匠精神培养与中职思政教育的有效融合[J].速读（中旬），2020（04）：102.
[4]王影.工匠精神培养与中职思政教育的有效融合初探[J].商情，2020（04）：158.