论文部分内容阅读
【摘要】少先队组织也是学校进行核心价值观教育的重要阵地。时代在发展，少年儿童也都不可避免地有了时代的痕迹，少先队工作也随之发生了变化。为了少先队工作的合理展开，必须培养一支高素质、业务精通的少先队辅导员队伍，也就是要走专业化的道路。本文从少先队辅导员专业化的内涵出发，通过现状的研究与分析，提出少先队辅导员专业化发展的策略。旨在为新时期的少先队工作提供一些专业化发展方面的建议。
【关键词】少先队辅导员 专业化 内涵 对策
一、少先队辅导员专业化内涵及必要性
（一）、少先队辅导员专业化的内涵
少先队辅导员专业化是指辅导员个体专业水平日渐提高的过程和少先队辅导员群体为争取少先队辅导员职业的专业地位而不断努力的过程。少先队辅导员个体的专业化和少先队辅导员职业专业化二者共同构成了少先队辅导员专业化。少先队辅导员个体专业化是指少先队辅导员在整个专业生涯中，依托少先队工作学会辅导员专业委员会，通过专业训练，习得有关少先队学专业知识、技能，实施专业自主，表现专业道德，逐步提升自身的从业素质，成为一位良好的专业教育工作者的整个专业成长过程。
少先队辅导员职业专业化从根本上影响了少先队辅导员个体专业化的进程和水平。
（二）、少先队辅导员专业化的必要性
1、少先队辅导员专业化是少先队组织的根本任务要求的。
少先队组织的根本任务是教育引导少年儿童学习做社会主义现代化建设的接班人。少先队教育是我国儿童教育事业中不可缺少的组成部分。少先隊工作的特殊性和其任务的不可替代性，凸显了开展少先队工作的必要性，而少先队组织工作的开展离不开少年儿童工作者，尤其是各级各类的辅导员们。他们的建队育人水平直接决定着少先队工作的优劣，从而影响到共产主义知识在少先队队员心中的影响，也必然影响到了社会主义核心价值观在少年儿童中的学习与传播。
2、少先队辅导员专业化也是辅导员的自身诉求。
少先队辅导员的专业化过程是适应性的，少先队辅导员的个性和能力都是与他人及环境交流和适应的结果。专业化是一种自我更新、自我补充、自我扩展的过程，并且每天都在发生着。少先队辅导员通过自己的活动，不断生产和创造属于自己的新世界，不断塑造自己的新形象。这是一个没有止境的进化发展过程，也是人不断成长的过程。因此，少先队辅导员专业化的过程就是一个不断自我更新、自我塑造的过程。专业化就是一个以少先队辅导员为职业的人的自身诉求，才能为培养高质量的社会主义事业接班人保驾护航。
二、影响少先队辅导员专业化的原因分析
（一）角色模糊
在实际工作中，少先队辅导员承担着多角色的任务，整天忙于应付队员的各种教育和指导工作，反而忽略了本职的思想政治教育工作，导致少先队辅导员自我角色定位模糊，甚至由于角色冲突导致角色失衡，影响少先队辅导员工作专业化的积极发展。
（二）缺少对专业发展的反思能力
反思，是专业发展的必要条件。辅导员专业化中一条最为关键的涵义就是要建立一种新型辅导员的专业生活方式。它是集学习、研究、教育和反思于一体的专业化生活方式。反思是最重要的学习，反思是学习的基础，能否反思是一个人专业化的提现。少先队辅导员缺少对专业发展的反思能力，使得少先队工作盲目开展，使少先队辅导员工作走向专业化发展的向对面。
（三）缺少职业满足感
但由于少先队辅导员的工作是隐性的，外界或领导很难具体评价少先队辅导员工作的成效，使得少先队辅导员难以获得积极性评价。在实际的少先队辅导员的职业期望上也表现出了令人担忧的结果，大部分少先队辅导员信心和成就感逐渐缺失，产生了自卑感和厌倦感。因此，让广大少先队辅导员在职称上找到归属，解决长期以来困扰少先队职业满足感的问题是非常有必要的。
三、提高少先队辅导员专业化水平的对策
（一）提升专业地位
专业地位的提升是保障少先队辅导员专业化水平深入的核心。只有有了合理的专业地位，少先队辅导员的工作才能更好更积极地完成。先队辅导员这一群体目前正处于专业地位未得到认可的尴尬境地，这一群体中的每一位成员都想尽快改变这一尴尬局面。笔者认为，少先队辅导员首先应认识到自身工作的不可或缺性，热爱本职工作，坚定信念，积极乐观地为提升自身的专业地位不断努力，与此同时，社会各界对少先队辅导员的价值与声誉也会更加肯定，职业声望提升的同时，促进少先队辅导员的专业化发展。
（二）提升职业技能
少先队辅导员除了其正式职能，更逐渐成为一位儿童顾问，一位参与意见交换的朋友，一位帮助儿童健康全面发展的指导者。指导队员通过各方面努力，不断调动少先队员的主观能动性，提高自己，这是少先队辅导员的主要任务。在这个过程中，少先队辅导员起着辅导和指导的作用。这一过程的积极实现，很大程度取决于少先队辅导员和队员之间的关系。如何处理好少先队辅导员和队员之间的和谐良好关系，这就需要少先队辅导员充分展现其专业化水平，而职业技能的高低则又是考量其专业化水平的技术支撑。因此，少先队辅导员应在日常工作中不断地提升自身的职业技能。
（三）增强职业道德
职业道德的增强是加强少先队辅导员专业化水平的思想保证。少先队辅导员的主要接触和发展对象是儿童，他们的言行举止都无时无刻不被身边的队员潜移默化地吸收，对儿童的身心健康发展有着重要的影响。一个成功的少先队辅导员必须由着良好的职业素养，可以概括为以下几个方面：强烈的教育使命感和责任心；积极维护少先队教育的公平与正义；科学发展观和全面的艺术素养及能力。可以说职业道德素养是专业化的基石与源泉。辅导员自身应是一个人格完善者，这也是辅导员专业化进程中应该努力达到的境界。
总之，少先队辅导员专业化建设是一个较为庞大的系统问题，需要各方不懈努力。在新形势下，每个少先队辅导员都应把自身的专业化发展作为一个有无限生命力的专业领域来进行认可，不断地充实自己，永远在路上。
【关键词】少先队辅导员 专业化 内涵 对策
一、少先队辅导员专业化内涵及必要性
（一）、少先队辅导员专业化的内涵
少先队辅导员专业化是指辅导员个体专业水平日渐提高的过程和少先队辅导员群体为争取少先队辅导员职业的专业地位而不断努力的过程。少先队辅导员个体的专业化和少先队辅导员职业专业化二者共同构成了少先队辅导员专业化。少先队辅导员个体专业化是指少先队辅导员在整个专业生涯中，依托少先队工作学会辅导员专业委员会，通过专业训练，习得有关少先队学专业知识、技能，实施专业自主，表现专业道德，逐步提升自身的从业素质，成为一位良好的专业教育工作者的整个专业成长过程。
少先队辅导员职业专业化从根本上影响了少先队辅导员个体专业化的进程和水平。
（二）、少先队辅导员专业化的必要性
1、少先队辅导员专业化是少先队组织的根本任务要求的。
少先队组织的根本任务是教育引导少年儿童学习做社会主义现代化建设的接班人。少先队教育是我国儿童教育事业中不可缺少的组成部分。少先隊工作的特殊性和其任务的不可替代性，凸显了开展少先队工作的必要性，而少先队组织工作的开展离不开少年儿童工作者，尤其是各级各类的辅导员们。他们的建队育人水平直接决定着少先队工作的优劣，从而影响到共产主义知识在少先队队员心中的影响，也必然影响到了社会主义核心价值观在少年儿童中的学习与传播。
2、少先队辅导员专业化也是辅导员的自身诉求。
少先队辅导员的专业化过程是适应性的，少先队辅导员的个性和能力都是与他人及环境交流和适应的结果。专业化是一种自我更新、自我补充、自我扩展的过程，并且每天都在发生着。少先队辅导员通过自己的活动，不断生产和创造属于自己的新世界，不断塑造自己的新形象。这是一个没有止境的进化发展过程，也是人不断成长的过程。因此，少先队辅导员专业化的过程就是一个不断自我更新、自我塑造的过程。专业化就是一个以少先队辅导员为职业的人的自身诉求，才能为培养高质量的社会主义事业接班人保驾护航。
二、影响少先队辅导员专业化的原因分析
（一）角色模糊
在实际工作中，少先队辅导员承担着多角色的任务，整天忙于应付队员的各种教育和指导工作，反而忽略了本职的思想政治教育工作，导致少先队辅导员自我角色定位模糊，甚至由于角色冲突导致角色失衡，影响少先队辅导员工作专业化的积极发展。
（二）缺少对专业发展的反思能力
反思，是专业发展的必要条件。辅导员专业化中一条最为关键的涵义就是要建立一种新型辅导员的专业生活方式。它是集学习、研究、教育和反思于一体的专业化生活方式。反思是最重要的学习，反思是学习的基础，能否反思是一个人专业化的提现。少先队辅导员缺少对专业发展的反思能力，使得少先队工作盲目开展，使少先队辅导员工作走向专业化发展的向对面。
（三）缺少职业满足感
但由于少先队辅导员的工作是隐性的，外界或领导很难具体评价少先队辅导员工作的成效，使得少先队辅导员难以获得积极性评价。在实际的少先队辅导员的职业期望上也表现出了令人担忧的结果，大部分少先队辅导员信心和成就感逐渐缺失，产生了自卑感和厌倦感。因此，让广大少先队辅导员在职称上找到归属，解决长期以来困扰少先队职业满足感的问题是非常有必要的。
三、提高少先队辅导员专业化水平的对策
（一）提升专业地位
专业地位的提升是保障少先队辅导员专业化水平深入的核心。只有有了合理的专业地位，少先队辅导员的工作才能更好更积极地完成。先队辅导员这一群体目前正处于专业地位未得到认可的尴尬境地，这一群体中的每一位成员都想尽快改变这一尴尬局面。笔者认为，少先队辅导员首先应认识到自身工作的不可或缺性，热爱本职工作，坚定信念，积极乐观地为提升自身的专业地位不断努力，与此同时，社会各界对少先队辅导员的价值与声誉也会更加肯定，职业声望提升的同时，促进少先队辅导员的专业化发展。
（二）提升职业技能
少先队辅导员除了其正式职能，更逐渐成为一位儿童顾问，一位参与意见交换的朋友，一位帮助儿童健康全面发展的指导者。指导队员通过各方面努力，不断调动少先队员的主观能动性，提高自己，这是少先队辅导员的主要任务。在这个过程中，少先队辅导员起着辅导和指导的作用。这一过程的积极实现，很大程度取决于少先队辅导员和队员之间的关系。如何处理好少先队辅导员和队员之间的和谐良好关系，这就需要少先队辅导员充分展现其专业化水平，而职业技能的高低则又是考量其专业化水平的技术支撑。因此，少先队辅导员应在日常工作中不断地提升自身的职业技能。
（三）增强职业道德
职业道德的增强是加强少先队辅导员专业化水平的思想保证。少先队辅导员的主要接触和发展对象是儿童，他们的言行举止都无时无刻不被身边的队员潜移默化地吸收，对儿童的身心健康发展有着重要的影响。一个成功的少先队辅导员必须由着良好的职业素养，可以概括为以下几个方面：强烈的教育使命感和责任心；积极维护少先队教育的公平与正义；科学发展观和全面的艺术素养及能力。可以说职业道德素养是专业化的基石与源泉。辅导员自身应是一个人格完善者，这也是辅导员专业化进程中应该努力达到的境界。
总之，少先队辅导员专业化建设是一个较为庞大的系统问题，需要各方不懈努力。在新形势下，每个少先队辅导员都应把自身的专业化发展作为一个有无限生命力的专业领域来进行认可，不断地充实自己，永远在路上。