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【摘要】 随着电脑技术和软件技术发展，艺术设计课程对现代技术的依赖程度逐渐加深。艺术设计课程教学也日趋数字化，而考试作为教学的重要组成部分，也必将随之而改革。本文中笔者将简要介绍艺术设计课程无纸化测试模式的构想。
【关键词】 无纸化测试，艺术设计课程，系统
中图分类号：J0 文献标识码：A 文章编号：
一、引言
现今，信息技术的发展在越来越多的方面影响着现代教育方式，从教学模式的多媒体化，到相关考试的无纸化。无不对传统教育模式发生着巨大的冲击。在艺术设计课程领域，无纸化艺术设计课程考试模式的构想也应运而生。
二、艺术设计课程无纸化测试系统的设计
1、系统工作流程
1.1考前系统录入考生信息。组织者建立考试题库，对题型，难度等方面进行分类。
1.2学生进入考场，系统鉴别考生身份。符合身份的考生进入系统。
1.3考试时，系统从不同的类别、难度的试题中选择考题来组织试卷。每份试卷除了题目存在差异外，整体难度应保持一致，试卷统一时间发放到各个客户端，学生在客户端操作答题。
1.4考试结束，系统收回学生所答试题。理论选择题和定性操作题由系统进行核对批改。自由设计题，也就是考试的最关键部分，则由教师进行审阅批改。
1.5批改工作完成后，学生通过自己的考试序列号进行成绩查询。系统对考试情况进行统计分析。
2、功能模块设计
为使整个系统协调有序的运行，系统主要应具备有以下几个模块：系统管理，考试设计，考试管理，学生中心，教师中心。
2.1系统管理
可满足用户的不同设置需求，用戶在该模块中可实现模块管理，用户管理，角色管理，系统设置。各部分功能表现如下：
（1）模块管理：管理员可以在该项设置中对模块进行添加、整改、删除、导入，导出等操作，用户也可根据自身实际情况对模块进行调整、修改等操作。
（2）用户管理：对用户资料进行添加，删除，导入，导出等。完成新用户的添加，信息管理。在考试中控制用户对系统的访问。可对用户数据进行统计，制图制表，检索，为每个用户自动匹配默认文件名格式，便于管理和识别。
（3）角色管理：管理员可对不同的用户进行角色的设置。如教师可作为出卷者，批改者，答疑者；学生可作为参考者，提问者等。系统为不同的角色设置不同的权限，界面，操作按钮。
（4）系统设置：控制对系统模式的切换。控制监控系统，防作弊系统等相关应用的开关。
2.2考试设计
该模块包括对知识点的管理、题型的管理、题库信息的管理、试卷的管理和相关软件的调用进行设置。
（1）知识点管理：知识点作为题库的分类目录，管理员和教师可对其进行添加、修改、删除，支持无限级分类。
（2）题型管理：根据不同类型，不同难度的考试，根据考核需求对题型进行设置，以达到不同的考核目的。应艺术设计课程考核的需求，系统提供的多种题型模板。
（3）题库信息管理：对题库信息管理的操作扩对题目进行添加、删除、批量删除、修改、自由组合，预览、导出、导入、下载等操作。
（4）试卷管理：教师可在题库分类的基础上，编订组卷规则。系统可根据组卷规则进行随机编卷，形成难度统一，考核点一致的试卷。
（5）相关软件的调用：考试满足了试题多样化的需求。还应保证学生能够方便的调用所需工具。
2.3考试管理
该模块包括对考试、练习、实验进行安排、授权，系统评卷和人工评卷，成绩管理，学生考试信息管理。
（1）系统评卷与人工评卷：考试结束了，系统在收集学生考试结果之后，保留选择题，判断题和定性操作题部分供系统批改统计。将每个学生的主观题答题结果一式多份随机发放至不同批改人员的批改中心。在批改完成后再统一回收统计分析。
（2）成绩管理：对用户成绩进行查看，制图制表，导出等。
（3）学生考试信息管理：对学生考试、练习和实验的出勤情况进行记录，存档。用作平时成绩的参考之一。
2.4 学生中心
该模块专门为学生而设计。包括“我的考试”，“我的练习与实验”，“我的收藏”，“我的信箱”，“我的账户”，“帮助中心”。
（1）我的考试：其中设置了学生的考试安排表。依据考试管理安排的考试日程对相应场次的考试按时进行开放。
（2）我的练习与实验：学生可根据自己的学习进度在教师安排的练习和实验中任意选择章节进行练习和实验。该模块与系统题库相关联，在非考试模式下，学生还可以依据现有题库制定组卷规则，为自己量身订造试卷。该模块还与教师作业批改中心相关联。教师可访问批改中心对作业和实验进行修改。
（3）我的收藏：学生可在此模块查看自己的错题和收藏的作品。可添加、删除、标记、批量导入、导出相关条目。
（4）我的信箱：包括写信，发件箱，收件箱，通讯录，回收站等条目。学生可通过此信箱与对老师和同学进行提问，收取回复和系统信息、管理邮件等。
（5）我的账户：学生可在账户信息查看自己的个人信息。与考生身份相关的信息如姓名，学号，身份证号，照片等将以制只读形式存在，考生不能进行修改。（只有理员可更改）。学生可在安全中心修改自己的登陆账号。
（6）帮助中心：类似于MSDN的帮助文献体统。在非考试模式下，如果学生遇到操作上的问题，可通过该功能检索相关帮助文件。
2.5 教师中心
（1）该模块专门为教师设计。包括我的题库，我的批改中心，我的信箱，我的账户。
（2）我的题库：存有教师的自主出题，收藏。该题库与系统题库相关联，可相互调用信息。
（3）我的批改中心：包括“试卷批改”和“练习与实验批改”。试卷批改中的试卷信息来自于考试管理系统对考生主观题答题结果的随机发放。“练习与实验批改”中有来自学生的练习及实验文件，教师可在批改中附加批注指导。
（4）我的信箱：与学生信箱功能相似，完成常规交流。
（5）我的账户：用于管理个人信息，修改信息和访问权限。
三、结束语
艺术设计课程考试的无纸化同其他无纸化考试改革一样，是一个较为艰巨的系统工程，只有在使用过程中不断发现，更新，才能使无纸化考试日趋合理，公正，人性化。
参考文献
[1] 王映雪, 蒋东兴.数字化校园建设[EB/OL] .[2006- 10- 16].
[2] [美]约翰·奈斯比特.高技术高思维[M].吉隆坡: 马来西亚大学出版社, 2000: 223.
[3] 教育部基础教育司.艺术课程标准解读[M].北京: 北京师范大学出版社, 2005: 35.
[4] 张倩苇,桑新民.网络环境下学习评价新模式的探索[J].中国远程教育, 2002( 2) : 101- 102.
课题编号：JYQ0710 湖南工学院院级教研教改课题
课题名称：【本科生艺术设计课程考核方法的改革】
【关键词】 无纸化测试，艺术设计课程，系统
中图分类号：J0 文献标识码：A 文章编号：
一、引言
现今，信息技术的发展在越来越多的方面影响着现代教育方式，从教学模式的多媒体化，到相关考试的无纸化。无不对传统教育模式发生着巨大的冲击。在艺术设计课程领域，无纸化艺术设计课程考试模式的构想也应运而生。
二、艺术设计课程无纸化测试系统的设计
1、系统工作流程
1.1考前系统录入考生信息。组织者建立考试题库，对题型，难度等方面进行分类。
1.2学生进入考场，系统鉴别考生身份。符合身份的考生进入系统。
1.3考试时，系统从不同的类别、难度的试题中选择考题来组织试卷。每份试卷除了题目存在差异外，整体难度应保持一致，试卷统一时间发放到各个客户端，学生在客户端操作答题。
1.4考试结束，系统收回学生所答试题。理论选择题和定性操作题由系统进行核对批改。自由设计题，也就是考试的最关键部分，则由教师进行审阅批改。
1.5批改工作完成后，学生通过自己的考试序列号进行成绩查询。系统对考试情况进行统计分析。
2、功能模块设计
为使整个系统协调有序的运行，系统主要应具备有以下几个模块：系统管理，考试设计，考试管理，学生中心，教师中心。
2.1系统管理
可满足用户的不同设置需求，用戶在该模块中可实现模块管理，用户管理，角色管理，系统设置。各部分功能表现如下：
（1）模块管理：管理员可以在该项设置中对模块进行添加、整改、删除、导入，导出等操作，用户也可根据自身实际情况对模块进行调整、修改等操作。
（2）用户管理：对用户资料进行添加，删除，导入，导出等。完成新用户的添加，信息管理。在考试中控制用户对系统的访问。可对用户数据进行统计，制图制表，检索，为每个用户自动匹配默认文件名格式，便于管理和识别。
（3）角色管理：管理员可对不同的用户进行角色的设置。如教师可作为出卷者，批改者，答疑者；学生可作为参考者，提问者等。系统为不同的角色设置不同的权限，界面，操作按钮。
（4）系统设置：控制对系统模式的切换。控制监控系统，防作弊系统等相关应用的开关。
2.2考试设计
该模块包括对知识点的管理、题型的管理、题库信息的管理、试卷的管理和相关软件的调用进行设置。
（1）知识点管理：知识点作为题库的分类目录，管理员和教师可对其进行添加、修改、删除，支持无限级分类。
（2）题型管理：根据不同类型，不同难度的考试，根据考核需求对题型进行设置，以达到不同的考核目的。应艺术设计课程考核的需求，系统提供的多种题型模板。
（3）题库信息管理：对题库信息管理的操作扩对题目进行添加、删除、批量删除、修改、自由组合，预览、导出、导入、下载等操作。
（4）试卷管理：教师可在题库分类的基础上，编订组卷规则。系统可根据组卷规则进行随机编卷，形成难度统一，考核点一致的试卷。
（5）相关软件的调用：考试满足了试题多样化的需求。还应保证学生能够方便的调用所需工具。
2.3考试管理
该模块包括对考试、练习、实验进行安排、授权，系统评卷和人工评卷，成绩管理，学生考试信息管理。
（1）系统评卷与人工评卷：考试结束了，系统在收集学生考试结果之后，保留选择题，判断题和定性操作题部分供系统批改统计。将每个学生的主观题答题结果一式多份随机发放至不同批改人员的批改中心。在批改完成后再统一回收统计分析。
（2）成绩管理：对用户成绩进行查看，制图制表，导出等。
（3）学生考试信息管理：对学生考试、练习和实验的出勤情况进行记录，存档。用作平时成绩的参考之一。
2.4 学生中心
该模块专门为学生而设计。包括“我的考试”，“我的练习与实验”，“我的收藏”，“我的信箱”，“我的账户”，“帮助中心”。
（1）我的考试：其中设置了学生的考试安排表。依据考试管理安排的考试日程对相应场次的考试按时进行开放。
（2）我的练习与实验：学生可根据自己的学习进度在教师安排的练习和实验中任意选择章节进行练习和实验。该模块与系统题库相关联，在非考试模式下，学生还可以依据现有题库制定组卷规则，为自己量身订造试卷。该模块还与教师作业批改中心相关联。教师可访问批改中心对作业和实验进行修改。
（3）我的收藏：学生可在此模块查看自己的错题和收藏的作品。可添加、删除、标记、批量导入、导出相关条目。
（4）我的信箱：包括写信，发件箱，收件箱，通讯录，回收站等条目。学生可通过此信箱与对老师和同学进行提问，收取回复和系统信息、管理邮件等。
（5）我的账户：学生可在账户信息查看自己的个人信息。与考生身份相关的信息如姓名，学号，身份证号，照片等将以制只读形式存在，考生不能进行修改。（只有理员可更改）。学生可在安全中心修改自己的登陆账号。
（6）帮助中心：类似于MSDN的帮助文献体统。在非考试模式下，如果学生遇到操作上的问题，可通过该功能检索相关帮助文件。
2.5 教师中心
（1）该模块专门为教师设计。包括我的题库，我的批改中心，我的信箱，我的账户。
（2）我的题库：存有教师的自主出题，收藏。该题库与系统题库相关联，可相互调用信息。
（3）我的批改中心：包括“试卷批改”和“练习与实验批改”。试卷批改中的试卷信息来自于考试管理系统对考生主观题答题结果的随机发放。“练习与实验批改”中有来自学生的练习及实验文件，教师可在批改中附加批注指导。
（4）我的信箱：与学生信箱功能相似，完成常规交流。
（5）我的账户：用于管理个人信息，修改信息和访问权限。
三、结束语
艺术设计课程考试的无纸化同其他无纸化考试改革一样，是一个较为艰巨的系统工程，只有在使用过程中不断发现，更新，才能使无纸化考试日趋合理，公正，人性化。
参考文献
[1] 王映雪, 蒋东兴.数字化校园建设[EB/OL] .[2006- 10- 16].
[2] [美]约翰·奈斯比特.高技术高思维[M].吉隆坡: 马来西亚大学出版社, 2000: 223.
[3] 教育部基础教育司.艺术课程标准解读[M].北京: 北京师范大学出版社, 2005: 35.
[4] 张倩苇,桑新民.网络环境下学习评价新模式的探索[J].中国远程教育, 2002( 2) : 101- 102.
课题编号：JYQ0710 湖南工学院院级教研教改课题
课题名称：【本科生艺术设计课程考核方法的改革】