【摘 要】
:
七十年代以来,各国肥料工作者根据作物的需要、土壤养分的盈亏和肥料试验的结果,生产了各种复合肥料。为了明确氮磷钾复合肥料(日本产品,其中含N、P_2O_5和K_2O各14%)在不同
【机 构】
:
中国科学院长沙农业现代化研究所,中国科学院长沙农业现代化研究所,中国科学院长沙农业现代化研究所
论文部分内容阅读
七十年代以来,各国肥料工作者根据作物的需要、土壤养分的盈亏和肥料试验的结果,生产了各种复合肥料。为了明确氮磷钾复合肥料(日本产品,其中含N、P_2O_5和K_2O各14%)在不同类型土壤上对水稻的效应,我们于1982年分别在桃源县和长沙县的七种稻田土壤上布置了试验,现将初步结果总结如下。
Since seventies, fertilizer workers in various countries have produced various kinds of compound fertilizers according to the needs of crops, the profit and loss of soil nutrients and the results of fertilizer experiments. In order to clarify the effects of NPK fertilizers (Japanese products, including 14% of N, P_2O_5 and K_2O) on rice in different types of soils, we were arranged on seven paddy soils in Taoyuan and Changsha in 1982 The test, the preliminary results are summarized below.
其他文献
摘 要《认识简单的路线图》是《义务教育教科书》三年级上册第20页例4,本文从教学内容及分析、教学目标、教学重难点、教学准备和教学过程五个环节对《认识简单的路线图》进行了教学设计,充分体现了学生学习的自主性和合作性。 关键词 方向;路线图;教学设计 中图分类号:S898.1文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)35-0245-01 一、教学目标 1.结合具体情境,使学生会辨认
本文应用4个有差异的抗病毒品种按不完全双列杂交配制6个组合,对10个性状的遗传进行了分析,结果表明均符合加性——显性模型。遺传阵列方差(Vr)和协方差(Wr)的估算表明,D82—
摘 要《新型材料的研制》主要阐述人类赖以生存和发展的重要物质——材料,材料的应用和发展,本文通过图片和文字相结合,让学生了解各种材料的各类和性质,并简单介绍其用途。 关键词 教学;设计 中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)35-0248-01 本节教材分析: 1.本节课内容来自上海教育出版社教育部初中化学九下第九章第二节,主要阐述人类赖以生存和发展的重
本文是笔者观摩了安徽省优秀数学教师喻巧月执教的《抢数》一课后的一些感悟.作为一节综合与实践活动课,本节课游戏活动的设计注意到学生的实际和问题的难易;关注活动的生产
摘 要 随着新课改的不断推进,小学数学教学与现实生活相联系,是提高教学效率和质量的好方法。数学与生活息息相关,数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点和已有生活经验将数学知识与学生的生活实际紧密结合,让他们感受到生活处处是数学,数学与生活同在,培养学生对数学的应用意识,激发学生兴趣,对于更好地认识数学、学好数学、培养能力、发展智力、促进学生综合素质的发展具有
为了研究普通小麦显性雄性核不育基因(Tal)的连锁遗传规律,分别以回交转育3次和4次的同型系扬麦1号(Tal—)、为母本与10种具有不同标志性状(钩芒、黑颖、毛颖、紫花药,紫粒、
摘 要 预习是做听课的一个准备,听课是获取知识点的捷径,复习则是将知识点连成线的过程,做题是进一步把线连成网,从而使知识融会贯通。在物理课学习中,只有把握好以上学习的四个环节,才能取得优异的成绩。 关键词 高中;物理;学习方法 中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)35-0252-01 在高中学习生活中有句顺口溜:“物理难,化学繁,数学习题做不完”。此话道
传统的作文教学让学生提不起兴趣,使他们望文生畏,不敢大胆自由表达.笔者以放胆文为突破口,找到提高学生写作兴趣和写作能力的方法,从海量阅读、共读指导、观察生活、个性创
摘 要 教育是国家发展的基石,是人才培养的摇篮。教育者根据国家发展需要对教学方法进行改善,提高教学水平,满足学生在时代下的发展需要,充实学生知识内容。教学水平的提高促进教师多角度进行教学思考,利用化学实验优势培养学生探究能力,就是现代教师教学中的一种有效教学方式。 关键词 化学实验;优势;学生;探究能力 中图分类号:O6-3,Q321 .6,D43文献标识码:A文章编号:1002-7661(2
摘 要 在以往初中语文课堂的教学过程中,老师主要采取的是灌输式的教学方法,让学生始终处于被动的学习状态,不利于学生深入理解初中语文课程的教学内容。通过将生活化的教学策略合理的应用到初中语文课堂的教学过程中,引导学生在初中语文课堂的学习中走进生活,合理的将实际生活与语文课程的内容紧密结合起来,充分激发学生学习语文的兴趣,以此来打造生动的语文课堂。本文通过具体论述走进生活,打造生动的语文课堂的策略,旨