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摘 要：在小学阶段的诸多学科当中，美术学科是其中十分关键的学科，其可以借助形象鲜活的绘画内容激发小学生形成良好的美术观念与绘画能力，进而推动小学生的综合发展。因为小学生存在的个体差异，使得小学生的绘画思维以及创作方式存在显著的差别，这便要求小学美术教师应该按照小学生独特的心理与生理情况，合理传授教学内容，以提升小学美术教学内容的具体涵义以及生动性，从而提升小学生的美术学习兴趣、审美能力以及创造能力等。基于此，笔者就小学美术教育的主要特点以及教育方法进行了浅谈。
关键词：小学美术；教学特点；教学方法
一、关于小学美术的主要教育特点
（一）注重审美教育
在小学阶段开展美术学科旨在借助美育的形式教会小学生美术知识，并促使小学生形成一定的审美观念，并培养小学生良好的个性以及健全的人格。当前，由于新课程改革的不断深入以及素质教育的大力提倡，使得小学美术的教学内容与教学目标也随之改进，注重同各种相关艺术的完美结合，从而令小学生具有较好的美术思维，深刻地体会到审美的价值。
（二）选择生活化及广泛化的教学内容
小学美术的教育内容主要包括美术欣赏、手工制作以及建筑与雕塑等不同领域的内容，所以，新课程标准根据这些领域所考察的重点把小学美术的教学内容编排为几个各异的单元。小学美术教育强调生活化教育及人性化教育，主要是由于小学美术教育能夠提升小学生对日常生活中各种事物的观察能力，还可以促使小学生鉴赏美好的事物。而且，由于小学美术教学内容繁多，能够令小学生大大提升对美术学科的掌握，并增加其美术知识，培养小学生养成丰富的想象力，促使小学生综合思维与能力的发展。现如今怎样在美术教学当中加入富有现代教育气息的教学内容以及教学目标，是众多小学美术教师应该格外关注的问题。
（三）培养小学生的综合素养
由于社会需求的不断扩大以及小学生自身不断发展的要求，使得小学美术教育要求将实现小学生的综合发展当成前提，并在小学美术教学过程当中掺入德育教育以及情感教育等。从而能够大大提升小学生的各项能力以及综合素养，并进一步推动小学生的全面发展。
二、关于小学美术的主要教育方法
（一）营造快乐生动的教学环境
小学美术教师在开展小学美术教学活动的时候，可以使小学生把绘画理解成一种教育游戏，以令小学生能够自由地开展美术创作以及丰富的想象。因为小学生固有的年龄特点，使得其想象力和创造力都较高，所以小学美术教师应该积极营造快乐生动的学习环境，使小学生借助丰富多样的绘画语言实施绘画，并充分地体现其自身的创作观念，在绘画的过程当中掌握丰富的美术知识和创作技能。而且，小学美术教师可以创设合理的教学情景，在开展美术教学的时候可以适当引入游戏，从而激发小学生的参与性，并提升其美术学习兴趣。然而在这其中，小学美术教师应该开展合理的提问，并给小学生展示有关的绘画作品，以促使小学生对所学内容的深入理解，可以有效地运用其想象进行美术创造。
（二）鼓励小学生体会自然的人文气息
美术作品能够充分地体现绘画者的美术情怀。同时小学生的想象力及创造力很强，并对自然风景尤为喜欢，所以，小学美术教师在教授小学生自然风景的画法过程中，可以鼓励小学生走进自然及生活，使小学生能够体会到大自然所蕴含的浓厚人文气息，从而借助绘画来表达对自然风景的热爱。情感的培养对于艺术创作来说尤为重要。优秀的绘画作品不仅能够使人的身心愉悦，还能够提供审美享受。因此，小学美术教师应该鼓励小学生用心地体会生活，并对美术作品进行细心地欣赏。
（三）适当应用多媒体教学技术
当前，由于信息化教育的逐步实现使得多媒体技术在教育领域得到了越来越广泛的应用，在小学美术教育当中的应用也是如此。因此，小学美术教师在开展其教学活动的时候应该注重充分地利用多媒体教学技术。小学美术教师可以借助播放视频等形式展示美术作品，从而令小学生体会到绘画作品的美感与其所要表达有关含义，拓展其视野，以更好地教导小学生。而且，多媒体技术利用其固有的画面效果激发小学生对美术学习的兴趣，转变以往枯燥的教学模式，体现小学美术教学的展示程序，促使小学生能够充分地发挥其丰富的想象力。
（四）加强课内美术教学同课外美术教学的关系
现如今小学美术课堂教学当中所采用的教学模式通常为教师先传授绘画技巧之后小学生再绘画的模式，这便会在一定程度上降低小学生对于绘画的研究热情与美术学习兴趣，因此，小学美术教师在教学过程中应该灵活地采取适当的教学模式，如在使小学生绘画的同时传授绘画技巧抑或是先使小学生绘画之后再传授给其绘画技巧以起到点睛的作用，尊重小学生在美术教学中的主体地位，从而令小学生养成良好的思维能力。小学美术教师还应该加强课内美术教学同课外美术教学的关系，并令小学生可以利用外出写生的方式提升其创作水平以及作品构思，从而使小学美术教师取得理想的教学效果。
三、结束语
就小学美术教育而言，其特点和教学方法两者具有尤为紧密的联系，所以，小学美术教师在进行小学美术教学的过程中，应该根据具体的教学状况采取适当的教学手段，营造快乐轻松的学习环境，鼓励小学生积极体会大自然当中所蕴含的人文气息，灵活应用多媒体教学技术，加强课内美术教学同课外美术教学的关系，从而更好地激发小学生进行美术学习的主动性，并学习到丰富的绘画技能及有关知识，提升小学生的美术能力与综合能力，推动小学美术教学的长足发展。
参考文献
[1]李亚杰.新课改背景下小学美术教学方法探究[J].中国校外教育，2016，21：107.
[2]王宇.探讨小学美术教育特点及教学方法[J].教育教学论坛，2013，40：282，90.
[3]付槟桀.浅谈新时期小学美术教育特点与教学方法[J].商业文化（下半月），2012，01：179.
[4]王芬.小学美术教育特点及其教育方法[J].知识经济，2011，04：179.
关键词：小学美术；教学特点；教学方法
一、关于小学美术的主要教育特点
（一）注重审美教育
在小学阶段开展美术学科旨在借助美育的形式教会小学生美术知识，并促使小学生形成一定的审美观念，并培养小学生良好的个性以及健全的人格。当前，由于新课程改革的不断深入以及素质教育的大力提倡，使得小学美术的教学内容与教学目标也随之改进，注重同各种相关艺术的完美结合，从而令小学生具有较好的美术思维，深刻地体会到审美的价值。
（二）选择生活化及广泛化的教学内容
小学美术的教育内容主要包括美术欣赏、手工制作以及建筑与雕塑等不同领域的内容，所以，新课程标准根据这些领域所考察的重点把小学美术的教学内容编排为几个各异的单元。小学美术教育强调生活化教育及人性化教育，主要是由于小学美术教育能夠提升小学生对日常生活中各种事物的观察能力，还可以促使小学生鉴赏美好的事物。而且，由于小学美术教学内容繁多，能够令小学生大大提升对美术学科的掌握，并增加其美术知识，培养小学生养成丰富的想象力，促使小学生综合思维与能力的发展。现如今怎样在美术教学当中加入富有现代教育气息的教学内容以及教学目标，是众多小学美术教师应该格外关注的问题。
（三）培养小学生的综合素养
由于社会需求的不断扩大以及小学生自身不断发展的要求，使得小学美术教育要求将实现小学生的综合发展当成前提，并在小学美术教学过程当中掺入德育教育以及情感教育等。从而能够大大提升小学生的各项能力以及综合素养，并进一步推动小学生的全面发展。
二、关于小学美术的主要教育方法
（一）营造快乐生动的教学环境
小学美术教师在开展小学美术教学活动的时候，可以使小学生把绘画理解成一种教育游戏，以令小学生能够自由地开展美术创作以及丰富的想象。因为小学生固有的年龄特点，使得其想象力和创造力都较高，所以小学美术教师应该积极营造快乐生动的学习环境，使小学生借助丰富多样的绘画语言实施绘画，并充分地体现其自身的创作观念，在绘画的过程当中掌握丰富的美术知识和创作技能。而且，小学美术教师可以创设合理的教学情景，在开展美术教学的时候可以适当引入游戏，从而激发小学生的参与性，并提升其美术学习兴趣。然而在这其中，小学美术教师应该开展合理的提问，并给小学生展示有关的绘画作品，以促使小学生对所学内容的深入理解，可以有效地运用其想象进行美术创造。
（二）鼓励小学生体会自然的人文气息
美术作品能够充分地体现绘画者的美术情怀。同时小学生的想象力及创造力很强，并对自然风景尤为喜欢，所以，小学美术教师在教授小学生自然风景的画法过程中，可以鼓励小学生走进自然及生活，使小学生能够体会到大自然所蕴含的浓厚人文气息，从而借助绘画来表达对自然风景的热爱。情感的培养对于艺术创作来说尤为重要。优秀的绘画作品不仅能够使人的身心愉悦，还能够提供审美享受。因此，小学美术教师应该鼓励小学生用心地体会生活，并对美术作品进行细心地欣赏。
（三）适当应用多媒体教学技术
当前，由于信息化教育的逐步实现使得多媒体技术在教育领域得到了越来越广泛的应用，在小学美术教育当中的应用也是如此。因此，小学美术教师在开展其教学活动的时候应该注重充分地利用多媒体教学技术。小学美术教师可以借助播放视频等形式展示美术作品，从而令小学生体会到绘画作品的美感与其所要表达有关含义，拓展其视野，以更好地教导小学生。而且，多媒体技术利用其固有的画面效果激发小学生对美术学习的兴趣，转变以往枯燥的教学模式，体现小学美术教学的展示程序，促使小学生能够充分地发挥其丰富的想象力。
（四）加强课内美术教学同课外美术教学的关系
现如今小学美术课堂教学当中所采用的教学模式通常为教师先传授绘画技巧之后小学生再绘画的模式，这便会在一定程度上降低小学生对于绘画的研究热情与美术学习兴趣，因此，小学美术教师在教学过程中应该灵活地采取适当的教学模式，如在使小学生绘画的同时传授绘画技巧抑或是先使小学生绘画之后再传授给其绘画技巧以起到点睛的作用，尊重小学生在美术教学中的主体地位，从而令小学生养成良好的思维能力。小学美术教师还应该加强课内美术教学同课外美术教学的关系，并令小学生可以利用外出写生的方式提升其创作水平以及作品构思，从而使小学美术教师取得理想的教学效果。
三、结束语
就小学美术教育而言，其特点和教学方法两者具有尤为紧密的联系，所以，小学美术教师在进行小学美术教学的过程中，应该根据具体的教学状况采取适当的教学手段，营造快乐轻松的学习环境，鼓励小学生积极体会大自然当中所蕴含的人文气息，灵活应用多媒体教学技术，加强课内美术教学同课外美术教学的关系，从而更好地激发小学生进行美术学习的主动性，并学习到丰富的绘画技能及有关知识，提升小学生的美术能力与综合能力，推动小学美术教学的长足发展。
参考文献
[1]李亚杰.新课改背景下小学美术教学方法探究[J].中国校外教育，2016，21：107.
[2]王宇.探讨小学美术教育特点及教学方法[J].教育教学论坛，2013，40：282，90.
[3]付槟桀.浅谈新时期小学美术教育特点与教学方法[J].商业文化（下半月），2012，01：179.
[4]王芬.小学美术教育特点及其教育方法[J].知识经济，2011，04：179.