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【摘要】：针对新高考改革的背景下，为了有效保证高中生英语综合素质能力的提升，高中英语课程教学应进行相应的课堂策略制定，本篇论文首先梳理高中英语教学中存在的问题，然后探讨加强高中英语教学的对策，通过分析探讨，促进高中教师全面改进，增强高中英语教育教学质量。
【关键词】：情感培养;新理念;多样化教学形式;课外阅读;学习兴趣
【正文】：
一、高中英语教学中存在的问题
（一）教学方式陈旧
在日新月异的当代，英语本身的文化也在发生着变化，英语的运用也渗透到了各个行业和领域。尤其是互联网技术获得快速发展之后，英语的使用传播更加快速。但目前我国的高中英语教学中，大多数教师还是沿用过去的教学方式，大部分只是机械地按照课本内容进行教学，老教师很少运用现代教学手段进行教学，对英语本身的变化没有重新的认识和把握，在教学内容上更是落后于时代的发展。这样的教学严重阻碍了学生的发展。
（二）教学内容老套
英语是一门语言，學习一门语言最终目的是希望这门语言能够得到实际的应用。如何培养交际能力也是高中英语课堂应该要思考的。高中英语学习内容多，知识量大，任务重，大部分高中教师教学内容均按照课程进度和内容进行教学，照本宣科，没有联系到现实的情景教学。教师最关心的是学生的考试分数，薄弱校关注的是学生英语的及格率，至于学生课后是否会对英语感兴趣，应用这门语言，很少关注和重视。
（三）缺乏对学生情感的培养
情感在学生的学习过程中有着或多或少的影响，在有的学生身上可能发生的就是决定性的作用。英语本身是一门带有情感的学科，对学生情感的培养是提高学生英语学习能力的一个重要因素。但是，高中英语教学实际上并没有在这一方面做出努力，学生抵触英语学习甚至厌学的现象时有发生，学习效果不佳是必然的，学生的身心也因此受到严重伤害。
（四）教师自身素质欠缺
教师是文化的传承者，不断更新知识，努力提高自己的文化修养是教师的责任。大部分教师能够讲好与英语相关的语法、单词等知识，但是却很难将文化知识讲解的生动详细。在课堂教学中只是一味地教授应试技巧和语法、词汇、往往忽略对文化背景及语言形式的内涵分析，隔离了语言和文化。影响学生的跨文化交际能力的培养。
二、加强高中英语教学的对策
针对高中英语教学中存在的上述问题，我认为教师应当从以下几个方面加强改进。
（一）强化英语教学新理念
在新高考改革背景下，高中英语教师也应转变教学观念，以促进学生语言能力的提高为目标，不断创新教学思路和教学方法。在教学思想上，教师要把自己定位为学生英语学习的领路人、服务者;在教学活动中，不是只有教师这一主体，学生也是教学活动的主体。教师只有转变了教学观念，才能提高学生的主体地位，也才能为提高学生英语学习能力提供基础条件。教师自身多阅读文化知识的书籍，积极参加学校组织的英语文化培训。多与学生沟通交流各自在教材中文化知识的见解，这样才能够教学相长，教师才能明白自己在教学过程中的长处和不足。
（二）多样化的教学形式
高中英语学习任务重，如何在这样的条件下提高学生学习英语的积极性呢？这就需要教师采取多样化的教学形式。单纯的依赖课本、简单的问答式的教学是无法吸引学生投入到英语学习中来的。教师要在英语教学中结合现代多媒体方式以及趣味娱乐问答等方式来提高学生的学习兴趣，在乐趣中帮助学生学到知识，掌握英语的语言技能。
（三）扩大学生的课外阅读
语言能力的培养是离不开生活中大量阅读和接触的。现代生活中英语的使用范围逐渐扩大，使用频率也在逐渐增加，使得高中英语教学对学生的要求也就更高了。教师若想要提高学生的英语听说读写能力就需要要求学生阅读更多的课外读物，以帮助学生体味其中的语言文化，提高学生的英语语言素养，培养学生对英语学习的热爱。在培养学生对英语阅读的兴趣时，教师要在情感因素上做出更多的分析和关注，通过实施不同的教学方法，让学生爱上英语学习。
（四）培养学生对英语的学习兴趣
提高学生学习英语的兴趣，是发挥学生主观能动性，开展自觉性学习的基础。英语教师可从以下几个方面入手：第一，建立良好的师生感情和融洽的师生关系，这能够减轻学生的英语学习压力，使学生更喜欢学习英语。这是符合教育学规律的。在教学中，教师首先应当树立优秀的讲台形象，将学生的学习注意力吸引到课堂上来。其次，在教学中，教师要保持对每一个学生认真负责的态度，让学生能够感受到教师对他们是细致、耐心的。第二，采用多种教学方法，不断调动学生课堂学习的积极性和主动性。例如，教师可以结合多媒体软件实施教学，在声光电相结合的环境下，努力激发学生的学习兴趣。
三、结语
高中英语教学中存在问题是由于多方面因素导致的，教师要认真思考其中的原因，对自己的教学工作形成全面客观的认识，及时改进缺陷与不足，并从教学态度、教学方式以及教学内容上都要做出全面的改进，从而达到提高教育质量、提高学生学习和掌握英语技能水平的目的。
参考文献：
1、高中英语教学中存在的问题;丁艺敏
彭华 湖南省永顺县第二中学 湖南省湘西州
【关键词】：情感培养;新理念;多样化教学形式;课外阅读;学习兴趣
【正文】：
一、高中英语教学中存在的问题
（一）教学方式陈旧
在日新月异的当代，英语本身的文化也在发生着变化，英语的运用也渗透到了各个行业和领域。尤其是互联网技术获得快速发展之后，英语的使用传播更加快速。但目前我国的高中英语教学中，大多数教师还是沿用过去的教学方式，大部分只是机械地按照课本内容进行教学，老教师很少运用现代教学手段进行教学，对英语本身的变化没有重新的认识和把握，在教学内容上更是落后于时代的发展。这样的教学严重阻碍了学生的发展。
（二）教学内容老套
英语是一门语言，學习一门语言最终目的是希望这门语言能够得到实际的应用。如何培养交际能力也是高中英语课堂应该要思考的。高中英语学习内容多，知识量大，任务重，大部分高中教师教学内容均按照课程进度和内容进行教学，照本宣科，没有联系到现实的情景教学。教师最关心的是学生的考试分数，薄弱校关注的是学生英语的及格率，至于学生课后是否会对英语感兴趣，应用这门语言，很少关注和重视。
（三）缺乏对学生情感的培养
情感在学生的学习过程中有着或多或少的影响，在有的学生身上可能发生的就是决定性的作用。英语本身是一门带有情感的学科，对学生情感的培养是提高学生英语学习能力的一个重要因素。但是，高中英语教学实际上并没有在这一方面做出努力，学生抵触英语学习甚至厌学的现象时有发生，学习效果不佳是必然的，学生的身心也因此受到严重伤害。
（四）教师自身素质欠缺
教师是文化的传承者，不断更新知识，努力提高自己的文化修养是教师的责任。大部分教师能够讲好与英语相关的语法、单词等知识，但是却很难将文化知识讲解的生动详细。在课堂教学中只是一味地教授应试技巧和语法、词汇、往往忽略对文化背景及语言形式的内涵分析，隔离了语言和文化。影响学生的跨文化交际能力的培养。
二、加强高中英语教学的对策
针对高中英语教学中存在的上述问题，我认为教师应当从以下几个方面加强改进。
（一）强化英语教学新理念
在新高考改革背景下，高中英语教师也应转变教学观念，以促进学生语言能力的提高为目标，不断创新教学思路和教学方法。在教学思想上，教师要把自己定位为学生英语学习的领路人、服务者;在教学活动中，不是只有教师这一主体，学生也是教学活动的主体。教师只有转变了教学观念，才能提高学生的主体地位，也才能为提高学生英语学习能力提供基础条件。教师自身多阅读文化知识的书籍，积极参加学校组织的英语文化培训。多与学生沟通交流各自在教材中文化知识的见解，这样才能够教学相长，教师才能明白自己在教学过程中的长处和不足。
（二）多样化的教学形式
高中英语学习任务重，如何在这样的条件下提高学生学习英语的积极性呢？这就需要教师采取多样化的教学形式。单纯的依赖课本、简单的问答式的教学是无法吸引学生投入到英语学习中来的。教师要在英语教学中结合现代多媒体方式以及趣味娱乐问答等方式来提高学生的学习兴趣，在乐趣中帮助学生学到知识，掌握英语的语言技能。
（三）扩大学生的课外阅读
语言能力的培养是离不开生活中大量阅读和接触的。现代生活中英语的使用范围逐渐扩大，使用频率也在逐渐增加，使得高中英语教学对学生的要求也就更高了。教师若想要提高学生的英语听说读写能力就需要要求学生阅读更多的课外读物，以帮助学生体味其中的语言文化，提高学生的英语语言素养，培养学生对英语学习的热爱。在培养学生对英语阅读的兴趣时，教师要在情感因素上做出更多的分析和关注，通过实施不同的教学方法，让学生爱上英语学习。
（四）培养学生对英语的学习兴趣
提高学生学习英语的兴趣，是发挥学生主观能动性，开展自觉性学习的基础。英语教师可从以下几个方面入手：第一，建立良好的师生感情和融洽的师生关系，这能够减轻学生的英语学习压力，使学生更喜欢学习英语。这是符合教育学规律的。在教学中，教师首先应当树立优秀的讲台形象，将学生的学习注意力吸引到课堂上来。其次，在教学中，教师要保持对每一个学生认真负责的态度，让学生能够感受到教师对他们是细致、耐心的。第二，采用多种教学方法，不断调动学生课堂学习的积极性和主动性。例如，教师可以结合多媒体软件实施教学，在声光电相结合的环境下，努力激发学生的学习兴趣。
三、结语
高中英语教学中存在问题是由于多方面因素导致的，教师要认真思考其中的原因，对自己的教学工作形成全面客观的认识，及时改进缺陷与不足，并从教学态度、教学方式以及教学内容上都要做出全面的改进，从而达到提高教育质量、提高学生学习和掌握英语技能水平的目的。
参考文献：
1、高中英语教学中存在的问题;丁艺敏
彭华 湖南省永顺县第二中学 湖南省湘西州