【摘 要】
：
《3-6岁幼儿学习与发展指南》的语言领域要求“大班幼儿具有书面表达的愿望和初步技能,会书写自己的名字、写画时姿势正确.”在教育实践中,教师普遍有这样的经验:幼儿在教育
论文部分内容阅读
《3-6岁幼儿学习与发展指南》的语言领域要求“大班幼儿具有书面表达的愿望和初步技能,会书写自己的名字、写画时姿势正确.”在教育实践中,教师普遍有这样的经验:幼儿在教育情境中自然萌发一些书写行为,比如用纸笔涂画一些简单的形状或者符号等,这种为了表达某种意思使用的接近规范书写、又有所不同的“写字”称之为前书写.因此,前书写教育活动强调的是活动的过程,是幼儿对书写的一种体验或经验的获得,是对幼儿好奇心的满足,能激发幼儿对书面语言的兴趣.充分认识到了这一点后,我园开展了小报社活动课程,在活动中,我们遇到的最大的问题是如何将采访者的话记录下来以及用什么方式记录.为了解决这个难题,我们实验班开展了分阶段的实践研究.
其他文献
随着新课改的不断推进和深入发展，有效教学的概念被提及，并被作为教学目标贯彻于各学科的教学活动始终。而为了达到有效教学这一目的，各学科在教学活动中也积极寻求有效的方法和策略开展教学活动。问题导学法便是其中之一，它是以问题为导向的课堂教学活动，教师在课堂教学中适时提出问题，让学生自主学习、探究。作为小学数学教师，我们应积极探究问题导学法的有效实施策略，以此调动学生的学习兴趣，促进学生思维的发展，使课堂
小学语文当中既有豪迈的诗情画意,也有感人肺腑的真情实感.要想有效引导学生理解文字背后的意蕴,就要求小学语文教师认真研究阅读教学方法,以服务学生、引领学生为理念,使学
高中英语单元教学，旨在基于传统听说、阅读、语法等课型划分基础上对课型和课时内容做适当的调整与整合，强调从单元视角来引领英语教学，促进高中生语言理解和表达能力的发展。在课堂教学层面，我认为具体有以下三个基本步骤：第一，基于《普通高中英语课程标准》（2017）（以下简称《课标》）和教材系统分析，确定单元教学内容；第二，宏观上明确单元教学目标，中观上统筹课型与课时内容；第三，微观上聚焦课时目标的独特性和
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的学习与发展是在一日生活中进行的,在生活中的学习也是学前教育的一部分.点心是幼儿一日生活中不可缺少的环节,也是促进幼儿成长的重
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，阅读能力是小学生语文综合能力的基础。而语文是一门涵盖领域较广、开放性较强的学科，所以教师在教学中不必墨守成规，可以根据语文的特点开展多元化教学。所谓多元化，一是指教学内容的多元化，即在教学过程中渗透多种有助于学生理解学习内容的元素；二是指教学方式的多元化，即创新教学策略或者对传统的教学形式加以优化。只有实现多元化教学，才能绽放语文阅读的魅力，使语文课堂更加生动
新一轮课程改革标准的提出使教师更加关注课堂教学的效率，积极采取多样教学策略让课堂教学效果实现最优化。但是，从实际的课堂教学案例中，我们能够看到，部分化学教师不知道如何采用多元化教学策略，实现初中高效化学课堂的构建。基于此，我从自身初中化学课堂的实践教学策略出发，提出优化课堂教学模式的方式，希望能够对其他初中化学教师有所帮助。 高效课堂，即在有限的教学时间内使教学效果达到最优的课堂。在开展初中化学
作为新时期下的幼儿园教育教学工作核心要点，幼兒良好行为习惯的养成同样也是家庭教育、社会教育的核心工作。只有每一名幼儿都具有良好的行为习惯，才能够更加适应未来的社会发展，以此在社会大环境下不断成长、不断进步。鉴于此，每一名幼儿园工作者、管理者都必须充分结合幼儿身心发展规律，从小事、认知习惯入手，使其循序渐进地养成一种良好的生活习惯，只有这样，才能够为孩子们未来的工作、学习乃至终身习惯养成奠定夯实基础
在新课程改革的背景下,拓展性课程是学生全面而有个性地发展的有力补充.家长是一种隐性的教育资源,具有丰富性和可再生性.我校充分开发和有效利用家长的资源,弥补学校拓展性
大学生创新创业是解决大学生就业的有效途径,是高等教育管理体制改革的新目标,是关系到社会的安定和整个国民经济的发展.创业能力是促成大学生成功创业的关键,应从专业、职业
语文学科和数学学科虽有很大差异，但是在知识和内容方面有诸多相通和交叉。从语言运用方面说，数学的表述也需要语言作为载体。有些学生不理解数学运算，实际上是不理解语言表述。要学好数学，需要准确理解语言文字。有时候，学生没有答对问题，主要是语言理解不准确。 过去有一道数学应用题是：“三角几何共计九角三角三角几何几何”，这道习题没有标点符号，有些学生看不明白，如果加上标点符号，也许就明白多了。“《三角》《