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摘要：教师的天职是教书育人，教书育人，既要靠教师的真才实学、教育智慧、教学艺术，更要靠教师高尚的师德。师德是一种无声的教育力量，它如同一盏灯，照耀着孩子们前进的道路，激励孩子们在人生的道路上迈开坚实的步伐。师德是一种高尚的人格力量，其中师爱是师德的灵魂。爱学生是教师人格力量的核心，是教师职业道德的集中体现,是教育力量的源泉。教师是人类灵魂的工程师，是学校的第一教育资源。百年大计，教育为本。教育兴衰，系于教师。师爱，铸就着教师的灵魂和人格，师德，铸就着孩子们的灵魂和人格，关系着孩子的成长与发展，对实现成功教育至关重要。
关键词：师德； 教育； 力量
The power of ethics
Wang Bin
Abstract:The duty of teachers is teaching and educating, teaching, teacher learning is not only to rely on, educational wisdom, teaching art, but also rely on teachers to noble morality. Moral education is a silent force, which is like a lamp, shining on the children along the way, encouraging the children in the starting of the road of life a solid pace. Morality is a noble personality, of which love is the ethics division of the soul. Teachers love students are the core of personality, is a concentrated expression of professional ethics of teachers is to educate the source of power. Teachers are engineers of human souls, is the school's first educational resources. Long-term goal, education-oriented. Rise and fall of Education, the Department of the teachers. Teachers love, created with soul and personality of teachers, ethics, created the children's soul and personality, the relationship between the child's growth and development, education is essential for achieving success.
Key words:ethics;education;force
教师的天职是教书育人，其核心是育人，育人为本，促进学生的全面发展，这也是教育的最终目标。而要教好书、育好人，既要靠教师的真才实学、教育智慧、教学艺术，更要靠教师高尚的师德，人格的力量。师德是教师的立身之本，为师之本。古人云：“师者，人之模范也。”学高为师，德高为范。八年来的教育教学实践，使我深深感到：师德对学生的成长起着极其重要的作用，它不仅关系到教育质量，还关系到每一个孩子的身心健康、人格品质、兴趣爱好、职业选择以及人生道路的转变。师德是一种宝贵的教育资源，一种无声的教育力量，一种高尚的人格力量。下面我想结合自己的工作实践，谈一点学习的体会。
师德是一种无声的教育力量，它如同一盏灯，照耀着孩子们前进的道路，激励孩子们在人生的道路上迈开坚实的步伐。大家知道，教师在教育教学过程中，既要“言传”，更要“身教”。在学校，教师是“学生的榜样”，这种角色地位及教师示范性的特点，决定了教师只有以身立教，为人师表，才能真正确立自己的角色地位，才能充分发挥自己的示范作用，履行其教育教学职能。“道是无形却有形”。孩子们的道德品质的形成很大程度上依赖模仿，我们不能低估师德的榜样作用。教师是学生的表率，与学生朝夕相处、教书育人的老师自然是学生模仿和学习的榜样，在孩子们的眼里，教师具有无可怀疑的威信，教师几乎成了美好的化身。常常听到孩子们回到家，说到某一件事时常跟家长这样说“老师是这样讲的，我听老师的”。学生模仿性强，可塑性大，教师高尚的道德人格具有强烈的吸引力、感召力和感染力，教师的一言一行，一举一动都会对学生产生润物无声、潜移默化的影响。榜样的力量是无穷的。我们每一位教师，都要严格要求自己，处处为人师表。只有在有高尚师德教师的身上，我们才能看到师德的巨大力量，才能看到睿智和理性发挥出巨大的作用。这种作用甚至是超常规的，它涉及面大、范围广、程度深，不仅作用在校学生（甚至会影响学生的一生），还会通过学生影响到学生的家庭及整个社会。
师德是一种高尚的人格力量，其中师爱是师德的灵魂。爱学生是教师人格力量的核心，是教师职业道德的集中体现,是教育力量的源泉。著名作家冰心说过：“有了爱，就有了一切。”作为一名教师，有了对学生的爱，也就有了教师职业的一切。教师对学生的那种爱——师爱，是一种最能打动学生人心的力量,是成功教育的原动力。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句话正是对师爱的最真实最动人的写照 。这是一种何等高尚的师德境界。记得一位教育家曾经说过：“教师最可贵的一个品质是人格。只有充满人性、人情，充满爱心的教师，才能培养出具有健全人格的学生。”从这个意义上讲，爱即教育，没有对学生的爱，就谈不上教育。学生不仅期盼学识渊博、才华出众、无私奉献的老师，更期盼充满人性、充满爱心、富有情趣的老师，希望在学校得到更多的的师爱——朋友式的关心，父母般的慈祥，家一样的温馨。这样的老师会使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，产生良好的心理效应，形成一种师爱的强力磁场，让学生被自觉吸引在周围。这样才能使学生“亲其师，信其道”进而“乐其师”，产生优质的教育效果，实现成功教育。因此,学生受教育的过程是一种人格完善的过程。“大爱无言”，一个充满爱心的教师，更具有高尚的人格魅力和人格力量。这样的教师更能尊重、理解、宽容、珍爱每一位学生。不论学生的成绩如何，是否听话，不论学生长得如何，也不论学生的家庭情况如何，他们都会一视同仁，一样的尊重、理解、宽容、热爱。师爱在学生成长中起着极其重要的作用，它可以培养学生健全的人格，发掘学生的心灵潜能，培养其兴趣爱好，发现学生的优势和不足，扬长避短，帮助学生发展自我，创造自我，完善自我，超越自我，成就学生美好的未来。师爱如水，它可以用不同的形式渗入孩子们的心田，打开成功的大门，每一个孩子都是一朵含苞欲放的花朵，让他们尽情地舒展开放，绽放出自己独特的魅力；师爱如山，它给孩子们无穷的智慧和力量，激励孩子们踊跃攀登人生的高峰，创造辉煌。 著名教育家陶行知教育王友的故事一直被人们传为美谈，从这则故事中，我们可以充分感受到师爱的神奇力量。参加工作八年来，我真诚地爱着我的每一个学生，理解他们，尊重他们，信任他们。在教育教学工作中，和学生以礼相待，用微笑和爱心面对学生，课堂教学中，采用愉快方式教学，让学生在轻松、愉快的氛围中学习，学生回答问题正确的，给以热情的鼓励，学生回答问题有误的，从不责怪学生，仍然给以热情的鼓励，积极的引导，及时把激励和赞美送给孩子。学生很喜欢上我的课，很愿意接近我，很愿意和我做朋友。
我深深感到，老师给学生一份看似平常的尊重，一句饱含师爱的鼓励，会极大地激发学生前进的动力，学生会感受到特别的温暖，会在很长时间内给学生鼓舞，直至在学生的心田生根、开花、发芽、结果，甚至会影响学生的一生。这里需要强调的是：每个学生都需要师爱，如上所说，我们不能只爱一些“好学生”，而应该“爱满天下”，把爱洒向全体学生。那些所谓“差生”更需要师爱，有些“差生”恰恰是缺少师德师爱的产物，在他们身上更需要宽容之心，更需要倾注满腔关爱之情，耐心细致地循循善诱，鼓励他们争取进步，善于发现他们的的“闪光点”，善于点燃他们思想的火花，给他们更多的表扬与鼓励。我们要让每个学生都同样受到师爱雨露的滋润，都扬起希望的风帆，感受学习的快乐，满怀信心地在人生的道路上成长、成人、成才。
教师是人类灵魂的工程师，是学校的第一教育资源。百年大计，教育为本。教育兴衰，系于教师。师爱，铸就着教师的灵魂和人格，师德，铸就着孩子们的灵魂和人格，关系着孩子的成长与发展，对实现成功教育至关重要。时代对我们教师的要求越来越高。当前，加强教师的师德建设，显得尤为重要 。我们教育工作者要从忠诚于党的教育事业，培养社会主义“四有”新人的高度，与时俱进，开拓创新，不断加强自身的师德修养和业务素质，为培养教育好年轻一代而奋发努力。
关键词：师德； 教育； 力量
The power of ethics
Wang Bin
Abstract:The duty of teachers is teaching and educating, teaching, teacher learning is not only to rely on, educational wisdom, teaching art, but also rely on teachers to noble morality. Moral education is a silent force, which is like a lamp, shining on the children along the way, encouraging the children in the starting of the road of life a solid pace. Morality is a noble personality, of which love is the ethics division of the soul. Teachers love students are the core of personality, is a concentrated expression of professional ethics of teachers is to educate the source of power. Teachers are engineers of human souls, is the school's first educational resources. Long-term goal, education-oriented. Rise and fall of Education, the Department of the teachers. Teachers love, created with soul and personality of teachers, ethics, created the children's soul and personality, the relationship between the child's growth and development, education is essential for achieving success.
Key words:ethics;education;force
教师的天职是教书育人，其核心是育人，育人为本，促进学生的全面发展，这也是教育的最终目标。而要教好书、育好人，既要靠教师的真才实学、教育智慧、教学艺术，更要靠教师高尚的师德，人格的力量。师德是教师的立身之本，为师之本。古人云：“师者，人之模范也。”学高为师，德高为范。八年来的教育教学实践，使我深深感到：师德对学生的成长起着极其重要的作用，它不仅关系到教育质量，还关系到每一个孩子的身心健康、人格品质、兴趣爱好、职业选择以及人生道路的转变。师德是一种宝贵的教育资源，一种无声的教育力量，一种高尚的人格力量。下面我想结合自己的工作实践，谈一点学习的体会。
师德是一种无声的教育力量，它如同一盏灯，照耀着孩子们前进的道路，激励孩子们在人生的道路上迈开坚实的步伐。大家知道，教师在教育教学过程中，既要“言传”，更要“身教”。在学校，教师是“学生的榜样”，这种角色地位及教师示范性的特点，决定了教师只有以身立教，为人师表，才能真正确立自己的角色地位，才能充分发挥自己的示范作用，履行其教育教学职能。“道是无形却有形”。孩子们的道德品质的形成很大程度上依赖模仿，我们不能低估师德的榜样作用。教师是学生的表率，与学生朝夕相处、教书育人的老师自然是学生模仿和学习的榜样，在孩子们的眼里，教师具有无可怀疑的威信，教师几乎成了美好的化身。常常听到孩子们回到家，说到某一件事时常跟家长这样说“老师是这样讲的，我听老师的”。学生模仿性强，可塑性大，教师高尚的道德人格具有强烈的吸引力、感召力和感染力，教师的一言一行，一举一动都会对学生产生润物无声、潜移默化的影响。榜样的力量是无穷的。我们每一位教师，都要严格要求自己，处处为人师表。只有在有高尚师德教师的身上，我们才能看到师德的巨大力量，才能看到睿智和理性发挥出巨大的作用。这种作用甚至是超常规的，它涉及面大、范围广、程度深，不仅作用在校学生（甚至会影响学生的一生），还会通过学生影响到学生的家庭及整个社会。
师德是一种高尚的人格力量，其中师爱是师德的灵魂。爱学生是教师人格力量的核心，是教师职业道德的集中体现,是教育力量的源泉。著名作家冰心说过：“有了爱，就有了一切。”作为一名教师，有了对学生的爱，也就有了教师职业的一切。教师对学生的那种爱——师爱，是一种最能打动学生人心的力量,是成功教育的原动力。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句话正是对师爱的最真实最动人的写照 。这是一种何等高尚的师德境界。记得一位教育家曾经说过：“教师最可贵的一个品质是人格。只有充满人性、人情，充满爱心的教师，才能培养出具有健全人格的学生。”从这个意义上讲，爱即教育，没有对学生的爱，就谈不上教育。学生不仅期盼学识渊博、才华出众、无私奉献的老师，更期盼充满人性、充满爱心、富有情趣的老师，希望在学校得到更多的的师爱——朋友式的关心，父母般的慈祥，家一样的温馨。这样的老师会使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，产生良好的心理效应，形成一种师爱的强力磁场，让学生被自觉吸引在周围。这样才能使学生“亲其师，信其道”进而“乐其师”，产生优质的教育效果，实现成功教育。因此,学生受教育的过程是一种人格完善的过程。“大爱无言”，一个充满爱心的教师，更具有高尚的人格魅力和人格力量。这样的教师更能尊重、理解、宽容、珍爱每一位学生。不论学生的成绩如何，是否听话，不论学生长得如何，也不论学生的家庭情况如何，他们都会一视同仁，一样的尊重、理解、宽容、热爱。师爱在学生成长中起着极其重要的作用，它可以培养学生健全的人格，发掘学生的心灵潜能，培养其兴趣爱好，发现学生的优势和不足，扬长避短，帮助学生发展自我，创造自我，完善自我，超越自我，成就学生美好的未来。师爱如水，它可以用不同的形式渗入孩子们的心田，打开成功的大门，每一个孩子都是一朵含苞欲放的花朵，让他们尽情地舒展开放，绽放出自己独特的魅力；师爱如山，它给孩子们无穷的智慧和力量，激励孩子们踊跃攀登人生的高峰，创造辉煌。 著名教育家陶行知教育王友的故事一直被人们传为美谈，从这则故事中，我们可以充分感受到师爱的神奇力量。参加工作八年来，我真诚地爱着我的每一个学生，理解他们，尊重他们，信任他们。在教育教学工作中，和学生以礼相待，用微笑和爱心面对学生，课堂教学中，采用愉快方式教学，让学生在轻松、愉快的氛围中学习，学生回答问题正确的，给以热情的鼓励，学生回答问题有误的，从不责怪学生，仍然给以热情的鼓励，积极的引导，及时把激励和赞美送给孩子。学生很喜欢上我的课，很愿意接近我，很愿意和我做朋友。
我深深感到，老师给学生一份看似平常的尊重，一句饱含师爱的鼓励，会极大地激发学生前进的动力，学生会感受到特别的温暖，会在很长时间内给学生鼓舞，直至在学生的心田生根、开花、发芽、结果，甚至会影响学生的一生。这里需要强调的是：每个学生都需要师爱，如上所说，我们不能只爱一些“好学生”，而应该“爱满天下”，把爱洒向全体学生。那些所谓“差生”更需要师爱，有些“差生”恰恰是缺少师德师爱的产物，在他们身上更需要宽容之心，更需要倾注满腔关爱之情，耐心细致地循循善诱，鼓励他们争取进步，善于发现他们的的“闪光点”，善于点燃他们思想的火花，给他们更多的表扬与鼓励。我们要让每个学生都同样受到师爱雨露的滋润，都扬起希望的风帆，感受学习的快乐，满怀信心地在人生的道路上成长、成人、成才。
教师是人类灵魂的工程师，是学校的第一教育资源。百年大计，教育为本。教育兴衰，系于教师。师爱，铸就着教师的灵魂和人格，师德，铸就着孩子们的灵魂和人格，关系着孩子的成长与发展，对实现成功教育至关重要。时代对我们教师的要求越来越高。当前，加强教师的师德建设，显得尤为重要 。我们教育工作者要从忠诚于党的教育事业，培养社会主义“四有”新人的高度，与时俱进，开拓创新，不断加强自身的师德修养和业务素质，为培养教育好年轻一代而奋发努力。