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【摘要】近些年来，多模态语篇分析在英語中的重要应用逐渐受到教育界的关注，如何在大学英语教学中更好地应用多模态语篇分析方法，是大学英语教育中迫在眉睫需要解决的问题， 本文对这一问题作出相关研究和分析。
【关键词】多模态语篇分析；英语教学
一、多模态语篇分析
1.多模态语篇分析的含义。多模态语篇分析是在二十世纪九十年代兴起于语言学教育中，指应用人通过五种感觉（视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉），利用图片、声音、动画、视频等方式来进行学习和研究。多模态语篇分析能够充分的调动人的思维能力来进行学习，有利于提高学习的效率和质量，充分调动学生学习的主动性，最终提高学生的综合学习能力和素质，实现培养多元化、高素质的适应于时代发展的人才的教学目标。
2.多模态语篇分析的现状。长期以来，在我国大学英语教学中，普遍反映出学生对大学英语的学习热情不足，对于英语学习不够重视，教师的英语教学方法相对来说较为落后，学生对于教学内容的接受程度参差不一等问题。传统的课堂讲授的教学方法很难兼顾语言学习的听、说、读、写等技能的综合培养，极大影响了大学英语的教学效果和英语人才的培养。近年来，随着科技的发展与进步，国内不少学者已经将多模态语篇分析应用于英语听力、阅读、写作、词汇等教学中，注重英语语言综合能力的培养。多模态教学使教学条件和环境更加生动、立体，学生的英语学习更加高效，大学英语教学在多模态环境中已经取得明显的效果。
二、多模态语篇在大学英语教学中的应用
1.如何在大学英语中应用多模态语篇分析。在大学英语课堂中如何应用多模态语篇分析是大学英语教育中一个重要的问题，首先在大学生英语课堂教学中，教师可以利用多媒体以多模态形式将英语语篇向学生展现真实情景中的语言，调动大学生学习英语的兴趣和热情。现阶段大学英语教学配套教材多以表现社会、人文生活为主题的语篇为主，这类题材的英文音频和视频短片相对较容易在网上搜索到。丰富的网络资源为教师准备多模态语篇教学提供了很大的便利。而且配套的电子教案中也配备了一定的与单元主题相关的影音文件作为语篇学生的热身活动。通过图像和声音，学生能更快地进入主题，语言的输入也更真实。相比起书面文字的描述和教师口头上的叙述输入，影像和声音的表达更加高效。配套的学生学习软件中的语言音频也便于让学生在课外自主进行听力训练。多媒体教室、智能手机及网络教学平台也为多模态语篇教学的实施提供了必须的硬件设备。
其次，多模态语篇分析在大学英语教学中还可以延伸到对学生的学习评估方面。在英语语言教学中，对学生的语言输出进行评估通常以书面形式为主。如今，由于多媒体、计算机软件及计算机网络的普及，教师可以给学生设置英语戏剧表演、个人英语演讲、英语诗朗诵等任务，让学生录音、录像，通过网络转发给教师，继而由教师对学生的语言运用及表现进行有针对性的评估和反馈，这类任务也利于学生自己的自我评估和学生间的互评。
最后，教师还可以通过多模态语篇分析途径实现因材施教。课堂上有限的时间和空间往往让教师无法兼顾各类不同程度、不同学习类型、不同技能倾向的学生。然而，通过多模态途径，教师可以将课堂扩展到课外，针对不同的学生利用不同的模态方式对学生进行有针对性的指导。
总的来说，多媒体环境下的多模态语篇分析让英语语言教学变得多维立体，给教师和学生提供了一个丰富的教导与学习的空间。
2.多模态语篇分析方法应用在大学英语教学中的策略。首先，教师要明确不同学生的各自不同的英语语言程度、语言技能倾向、兴趣爱好、性格特征等信息，以便于有针对性地指导学生学习，安排适合不同学生的语言学习任务。真正做到“以学生为主体”需要教师付出大量的时间和精力去了解学生、准备教学素材、跟进现代各种有助于教学的科学技术。另外，由于多媒体带来的便利，教师要注重教学反馈，对于教学、学生的自主学习都要及时以多模态语篇分析的方式对学生学习进行评估，确保每个教学步骤的实效。
三、在大学英语教学中应用多模态语篇分析的意义
在大学英语教学中，多模态语篇分析的出现在很大程度上促进了大学英语教学方法的前进，一方面，多模态语篇分析方法在大学英语课堂中的应用能够促进当代大学生对于英语学习的兴趣和热爱。在另一方面，多模态语篇分析促进当代大学生对于英语知识和技能的学习，对于学生思维能力和创新能力的培养都有很大的促进作用，同时这种教学方法在很大程度上能够提高学生的学习效率，提高学生的综合素质。在现阶段，这种多模态语篇分析方法的产生和应用是时代的必然，当代大学生也应该提高认识，注重学习英语，注重对自身的英语学习规划。
四、结语
多模态语篇分析方法在大学英语课堂中的应用是我国大学生英语教学中的一种进步，结合我国多模态语篇分析发展的现状，我们应该注重大学英语课堂教学中调动学生学习英语的积极性和主动性，同时让学生明白大学英语学习的重要性。在实际教学环节中，注重多模态语篇分析方法的应用，提高当代大学生的综合素质，是势在必行的时代发展趋势。
参考文献：
[1]陈风华，弗朗西斯科·维勒索.多模态话语研究的知识图谱演化分析——基于国内外核心期刊的研究[J].华侨大学学报（哲学社会科学版），2017（06）：154-166.
[2]肖艳君，朱勤，罗永辉.“双一流”背景下大学英语多模态翻转课堂教学研究[J].辽宁科技学院学报，2017，19（04）：56-59.
【关键词】多模态语篇分析；英语教学
一、多模态语篇分析
1.多模态语篇分析的含义。多模态语篇分析是在二十世纪九十年代兴起于语言学教育中，指应用人通过五种感觉（视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉），利用图片、声音、动画、视频等方式来进行学习和研究。多模态语篇分析能够充分的调动人的思维能力来进行学习，有利于提高学习的效率和质量，充分调动学生学习的主动性，最终提高学生的综合学习能力和素质，实现培养多元化、高素质的适应于时代发展的人才的教学目标。
2.多模态语篇分析的现状。长期以来，在我国大学英语教学中，普遍反映出学生对大学英语的学习热情不足，对于英语学习不够重视，教师的英语教学方法相对来说较为落后，学生对于教学内容的接受程度参差不一等问题。传统的课堂讲授的教学方法很难兼顾语言学习的听、说、读、写等技能的综合培养，极大影响了大学英语的教学效果和英语人才的培养。近年来，随着科技的发展与进步，国内不少学者已经将多模态语篇分析应用于英语听力、阅读、写作、词汇等教学中，注重英语语言综合能力的培养。多模态教学使教学条件和环境更加生动、立体，学生的英语学习更加高效，大学英语教学在多模态环境中已经取得明显的效果。
二、多模态语篇在大学英语教学中的应用
1.如何在大学英语中应用多模态语篇分析。在大学英语课堂中如何应用多模态语篇分析是大学英语教育中一个重要的问题，首先在大学生英语课堂教学中，教师可以利用多媒体以多模态形式将英语语篇向学生展现真实情景中的语言，调动大学生学习英语的兴趣和热情。现阶段大学英语教学配套教材多以表现社会、人文生活为主题的语篇为主，这类题材的英文音频和视频短片相对较容易在网上搜索到。丰富的网络资源为教师准备多模态语篇教学提供了很大的便利。而且配套的电子教案中也配备了一定的与单元主题相关的影音文件作为语篇学生的热身活动。通过图像和声音，学生能更快地进入主题，语言的输入也更真实。相比起书面文字的描述和教师口头上的叙述输入，影像和声音的表达更加高效。配套的学生学习软件中的语言音频也便于让学生在课外自主进行听力训练。多媒体教室、智能手机及网络教学平台也为多模态语篇教学的实施提供了必须的硬件设备。
其次，多模态语篇分析在大学英语教学中还可以延伸到对学生的学习评估方面。在英语语言教学中，对学生的语言输出进行评估通常以书面形式为主。如今，由于多媒体、计算机软件及计算机网络的普及，教师可以给学生设置英语戏剧表演、个人英语演讲、英语诗朗诵等任务，让学生录音、录像，通过网络转发给教师，继而由教师对学生的语言运用及表现进行有针对性的评估和反馈，这类任务也利于学生自己的自我评估和学生间的互评。
最后，教师还可以通过多模态语篇分析途径实现因材施教。课堂上有限的时间和空间往往让教师无法兼顾各类不同程度、不同学习类型、不同技能倾向的学生。然而，通过多模态途径，教师可以将课堂扩展到课外，针对不同的学生利用不同的模态方式对学生进行有针对性的指导。
总的来说，多媒体环境下的多模态语篇分析让英语语言教学变得多维立体，给教师和学生提供了一个丰富的教导与学习的空间。
2.多模态语篇分析方法应用在大学英语教学中的策略。首先，教师要明确不同学生的各自不同的英语语言程度、语言技能倾向、兴趣爱好、性格特征等信息，以便于有针对性地指导学生学习，安排适合不同学生的语言学习任务。真正做到“以学生为主体”需要教师付出大量的时间和精力去了解学生、准备教学素材、跟进现代各种有助于教学的科学技术。另外，由于多媒体带来的便利，教师要注重教学反馈，对于教学、学生的自主学习都要及时以多模态语篇分析的方式对学生学习进行评估，确保每个教学步骤的实效。
三、在大学英语教学中应用多模态语篇分析的意义
在大学英语教学中，多模态语篇分析的出现在很大程度上促进了大学英语教学方法的前进，一方面，多模态语篇分析方法在大学英语课堂中的应用能够促进当代大学生对于英语学习的兴趣和热爱。在另一方面，多模态语篇分析促进当代大学生对于英语知识和技能的学习，对于学生思维能力和创新能力的培养都有很大的促进作用，同时这种教学方法在很大程度上能够提高学生的学习效率，提高学生的综合素质。在现阶段，这种多模态语篇分析方法的产生和应用是时代的必然，当代大学生也应该提高认识，注重学习英语，注重对自身的英语学习规划。
四、结语
多模态语篇分析方法在大学英语课堂中的应用是我国大学生英语教学中的一种进步，结合我国多模态语篇分析发展的现状，我们应该注重大学英语课堂教学中调动学生学习英语的积极性和主动性，同时让学生明白大学英语学习的重要性。在实际教学环节中，注重多模态语篇分析方法的应用，提高当代大学生的综合素质，是势在必行的时代发展趋势。
参考文献：
[1]陈风华，弗朗西斯科·维勒索.多模态话语研究的知识图谱演化分析——基于国内外核心期刊的研究[J].华侨大学学报（哲学社会科学版），2017（06）：154-166.
[2]肖艳君，朱勤，罗永辉.“双一流”背景下大学英语多模态翻转课堂教学研究[J].辽宁科技学院学报，2017，19（04）：56-59.