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摘要：伴随着我国经济的飞速发展，各行各业要求从业人员专业素质更佳，这就需要教育院校不断提升教学和育人质量。企业会计岗位要求会计从业人员实际操作能力较高，这也迫使我们职业教育者对教学环节进行细致分析，探究运用怎样的活动形式、方式，提升会计课程教学质量，保障学生的实操能力。会计技能竞赛作为先进的教学活动，将其引入到中职院校会计课程教学中，可显著提升教学质量，保障学生会计理论知识和实操能力一同提高。
关键词：会计;技能竞赛;中职;影响
1、会计技能竞赛及其对中职会计教学的影响分析
1.1 会计技能竞赛简述
中职院校会计技能竞赛作为模拟会计、财务、银行以及税务等各种职场氛围，将报表分析与处理，将点钞、记账以及会计电算化当作是竞赛的主要内容。中职院校财会教师、学生模拟企业内财会工作人员共同参与的实践性教学活动。会计技能竞赛能够给中职院校学生提供展示自我以及检验自我学习的平台，促使学生专业素质的显著提升。与此同时，通过中职院校间的会计技能竞赛，达到相互交流学习相互促进的作用。
1.2 会计技能竞赛对中职会计教学的影响分析
根据对会计技能竞赛的全面分析和研究，可以发现：其实际的竞赛科目是比较多的，不同的科目对学生的考察方向和考察范围都是不同的。因此，在进行会计技能竞赛之后，可以结合学生每科的实际竞赛成绩，发现学生在会计专业方面的薄弱环节，从而有针对性的进行会计教学。与此同时，会计技能竞赛的内容不是一成不变的，而是会随着时代的发展，创新出更多的会计实操技能，此时，学生便可以通过会计技能竞赛，认识和了解自身对于新知识、新技能的掌握程度，教师也可以将近些年的会计技能竞赛题进行的收集、整理和归纳，然后对其进行相应的分析和研究，找出其中的创新之处，并且找出会计技能竞赛的考察规律，以此为依据，更新和改善相应的会计教学模式[1]。此外，教师可以根据学生的实际竞赛情况，分析和总结出会计教学方法方面的诸多不足，并且在此基础上，进行相关教学设备和教学设施的引进，从多个角度实现会计教学实效性的显著提升。而進行会计教育，需要给学生创造更多的实践机会，这样便需要进行相关实训设备的引进，并且根据学校的实际情况，建设相关实训基地，从而促使学生通过多次有效的会计实操训练，实现自身职业素养和岗位适应能力的显著增强。
2 借助会计技能竞赛对中职会计教学进行优化的对策研究
2.1对中职会计专业课程内容进行优化
为了可以将以赛促教目标得以实现，现阶段将技能竞赛引入其中，对中职院校学生会计知识掌握状况进行考量，可以让中职院校会计专业课程教师对教学内容进一步调整和优化，促使会计专业课程教学能够和岗位相结合，提升育人效果。例如，针对税务会计、基础会计等专业课程教学中可以引入技能竞赛，将课程的广度和深度拓展，还可以将各学科进行交叉运用。在具体实施时，中职院校会计专业课程教师需要深入了解技能竞赛活动的内容，对其进行深入分析。在该基础上，将专业理论课程教学进一步优化与设计，对教学模式和理念适当更新，确保教学改进，更具针对性。与此同时，还可以全面的掌握学生阶段性学习状况，对学生普遍存在的弱点进行针对性分析，设计出相符合的教学计划，促使学生能够主动和积极的参与到技能竞赛活动中，以便于学生会计师操技能可显著提升[2]。
2.2 强化实践教学和教学评估
原本我国中职院校会计课程教学大多数都存有重理论教学，轻实践教学的状况。教学模式主要是以教师当作为课堂教学的主体，将学生学习的主观能动性忽略，导致学生实操能力不佳。在新课改下，为了能够将学生学习的积极性和主动性调动出提升教学质量，需要多多举办会计技能竞赛活动，重视实践教学。中职院校会计专业课程教学过程中，所涉及到的实操技能相对较多，例如，会计电算化、点钞以及翻打传票等各种知识内容，都需要学生具有较强的会计综合素质能力，以扎实的实操技能和基础理论作为支撑。对此，教师在开展教学时需要重视对学生实践技能的培养。在运用技能竞赛活动的过程中，为了能够保证活动效果达到最优，需要建立起完善的教学评价体系，构建出竞赛场景，将学生们的实际处理、解决问题的状况精准记录。若是发现学生在操作过程中存在问题，需要在竞赛之后针对性加以纠正，确保学生实操能力显著提高[3]。
2.3 对会计技能竞赛机制进行完善
经过上述阐述可以发现：会计技能竞赛效果较佳，但是为了可以保障竞赛能够取得这样的效果，需要完善会计技能竞赛的比赛机制，设置出规范化和常态化机制。首先，需要把会计竞赛引入课堂教学中，运用实验室给学生模拟出形象的岗位氛围，促使学生可以在活动中得到更为有效的、针对性较强的锻炼。其次，需要积极探究会计行业发展状况以及对会计岗位的实际需求，并对有关内容进一步拓展，促使学生可以更好的掌握实际工作所需的相关技能，以就业为导向开展教学[4]。
结语
综上，在对中职院校会计专业课程进行教学的过程中，将会计技能竞赛活动引入期中，可以对教学模式进行适当的创新，促使会计专业教学理念、模式以及内容进一步革新，保障中职院校会计专业育人质量，给国家和社会输送出更多的实操型会计专业人才。
参考文献：
[1]丁静.会计技能竞赛对中职会计教学的影响及对策[J].现代职业教育，2021（05）：124-125.
[2]林丽青.中职会计技能竞赛对会计教学积极影响及结合措施[J].财会学习，2020（13）：222+224.
[3]姚美儿.浅谈会计技能竞赛对中职会计教学的影响及应对策略[J].现代职业教育，2020（02）：24-25.
[4]刘芳.浅析会计技能竞赛对中职会计教学的影响及对策[J].经济管理文摘，2019（20）：89-90.
作者简介：姓名： 徐启云，籍贯：贵州安顺，出生年月：1973.10.20，研究方向：会计类教学
云南省昆明市第一职业中等专业学校
关键词：会计;技能竞赛;中职;影响
1、会计技能竞赛及其对中职会计教学的影响分析
1.1 会计技能竞赛简述
中职院校会计技能竞赛作为模拟会计、财务、银行以及税务等各种职场氛围，将报表分析与处理，将点钞、记账以及会计电算化当作是竞赛的主要内容。中职院校财会教师、学生模拟企业内财会工作人员共同参与的实践性教学活动。会计技能竞赛能够给中职院校学生提供展示自我以及检验自我学习的平台，促使学生专业素质的显著提升。与此同时，通过中职院校间的会计技能竞赛，达到相互交流学习相互促进的作用。
1.2 会计技能竞赛对中职会计教学的影响分析
根据对会计技能竞赛的全面分析和研究，可以发现：其实际的竞赛科目是比较多的，不同的科目对学生的考察方向和考察范围都是不同的。因此，在进行会计技能竞赛之后，可以结合学生每科的实际竞赛成绩，发现学生在会计专业方面的薄弱环节，从而有针对性的进行会计教学。与此同时，会计技能竞赛的内容不是一成不变的，而是会随着时代的发展，创新出更多的会计实操技能，此时，学生便可以通过会计技能竞赛，认识和了解自身对于新知识、新技能的掌握程度，教师也可以将近些年的会计技能竞赛题进行的收集、整理和归纳，然后对其进行相应的分析和研究，找出其中的创新之处，并且找出会计技能竞赛的考察规律，以此为依据，更新和改善相应的会计教学模式[1]。此外，教师可以根据学生的实际竞赛情况，分析和总结出会计教学方法方面的诸多不足，并且在此基础上，进行相关教学设备和教学设施的引进，从多个角度实现会计教学实效性的显著提升。而進行会计教育，需要给学生创造更多的实践机会，这样便需要进行相关实训设备的引进，并且根据学校的实际情况，建设相关实训基地，从而促使学生通过多次有效的会计实操训练，实现自身职业素养和岗位适应能力的显著增强。
2 借助会计技能竞赛对中职会计教学进行优化的对策研究
2.1对中职会计专业课程内容进行优化
为了可以将以赛促教目标得以实现，现阶段将技能竞赛引入其中，对中职院校学生会计知识掌握状况进行考量，可以让中职院校会计专业课程教师对教学内容进一步调整和优化，促使会计专业课程教学能够和岗位相结合，提升育人效果。例如，针对税务会计、基础会计等专业课程教学中可以引入技能竞赛，将课程的广度和深度拓展，还可以将各学科进行交叉运用。在具体实施时，中职院校会计专业课程教师需要深入了解技能竞赛活动的内容，对其进行深入分析。在该基础上，将专业理论课程教学进一步优化与设计，对教学模式和理念适当更新，确保教学改进，更具针对性。与此同时，还可以全面的掌握学生阶段性学习状况，对学生普遍存在的弱点进行针对性分析，设计出相符合的教学计划，促使学生能够主动和积极的参与到技能竞赛活动中，以便于学生会计师操技能可显著提升[2]。
2.2 强化实践教学和教学评估
原本我国中职院校会计课程教学大多数都存有重理论教学，轻实践教学的状况。教学模式主要是以教师当作为课堂教学的主体，将学生学习的主观能动性忽略，导致学生实操能力不佳。在新课改下，为了能够将学生学习的积极性和主动性调动出提升教学质量，需要多多举办会计技能竞赛活动，重视实践教学。中职院校会计专业课程教学过程中，所涉及到的实操技能相对较多，例如，会计电算化、点钞以及翻打传票等各种知识内容，都需要学生具有较强的会计综合素质能力，以扎实的实操技能和基础理论作为支撑。对此，教师在开展教学时需要重视对学生实践技能的培养。在运用技能竞赛活动的过程中，为了能够保证活动效果达到最优，需要建立起完善的教学评价体系，构建出竞赛场景，将学生们的实际处理、解决问题的状况精准记录。若是发现学生在操作过程中存在问题，需要在竞赛之后针对性加以纠正，确保学生实操能力显著提高[3]。
2.3 对会计技能竞赛机制进行完善
经过上述阐述可以发现：会计技能竞赛效果较佳，但是为了可以保障竞赛能够取得这样的效果，需要完善会计技能竞赛的比赛机制，设置出规范化和常态化机制。首先，需要把会计竞赛引入课堂教学中，运用实验室给学生模拟出形象的岗位氛围，促使学生可以在活动中得到更为有效的、针对性较强的锻炼。其次，需要积极探究会计行业发展状况以及对会计岗位的实际需求，并对有关内容进一步拓展，促使学生可以更好的掌握实际工作所需的相关技能，以就业为导向开展教学[4]。
结语
综上，在对中职院校会计专业课程进行教学的过程中，将会计技能竞赛活动引入期中，可以对教学模式进行适当的创新，促使会计专业教学理念、模式以及内容进一步革新，保障中职院校会计专业育人质量，给国家和社会输送出更多的实操型会计专业人才。
参考文献：
[1]丁静.会计技能竞赛对中职会计教学的影响及对策[J].现代职业教育，2021（05）：124-125.
[2]林丽青.中职会计技能竞赛对会计教学积极影响及结合措施[J].财会学习，2020（13）：222+224.
[3]姚美儿.浅谈会计技能竞赛对中职会计教学的影响及应对策略[J].现代职业教育，2020（02）：24-25.
[4]刘芳.浅析会计技能竞赛对中职会计教学的影响及对策[J].经济管理文摘，2019（20）：89-90.
作者简介：姓名： 徐启云，籍贯：贵州安顺，出生年月：1973.10.20，研究方向：会计类教学
云南省昆明市第一职业中等专业学校