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本该热闹的校园安静孤寂，看不到操场上孩子们奔跑的身影，感受不到老师们讲课时的慷慨激昂，听不到孩子们那富有生气的喧哗，病毒的肆虐让这一切都消失了。疫情让我们打了一场没有硝烟的战斗。特殊时期，为了孩子们能继续接受教育，网络教学成为必不可少的手段，也成了提高教学质量的有效途径。
要想打赢这场战役，就需要了解所教学生的心理特点，二年级学生的心理特点主要表现在以下三个方面。
一、个性差别大
二年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
二、情绪不稳定
二年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、學习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
三、自控力不强
二年级学生会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
结合二年级学生的心理特点，在这个特殊的假期里，为了让小朋友们能够养成良好的习惯，根据学生的实际情况做了以下的安排：
第一，制定详细的居家学习计划表。
孩子们在二年级上学期已经掌握了对时间的初步认识，在制作学习计划的时候，不仅复习了以前学习的内容，还帮助孩子克服懒惰，明确自己的学习目标也为实现自己的学习目标，有了充足的保证。
恰当的安排学习任务是对学习有秩序进行，把自己的学习管理好，对培养良好的学习习惯有很大的帮助，有了计划也有利于锻炼和克服困难。高尔基说过：不知明天该做什么的人是不幸的。提醒孩子们应该按照老师的要求，针对自己的学习情况，制定个人学习计划。找出自己的学习特点。计划时还要科学的安排时间，要考虑学习，也要考虑休息和娱乐。找出每天学习的最佳时间。
第二，评价语言多样化。
俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，如果老师经常对学生说：“你真是笨死了，笨到家了。”也许有天赋的学生也会被老师的一言，误导并丧失原有的自信，而教师要是说：“你永远是最出色的学生，我相信你！”那么教师很容易让自己的教育，从死胡同里走出来，又见柳暗花明。花费很多时间和精力去苛求学生不如多用一点心去发现他的优点，并以此鼓励他，让学生体验成功的滋味，这样的学生就会多一点自尊、多一点自信、多一点自由的呼吸。在打卡群里面老师的评价也可以多种多样。可以说：“你这个问题，老师都没有想到，你真的很棒！”孩子会因为这句话而多去动脑筋多去想一想。“再试试你一定能想到比刚才更好的办法的。”“你是老师的骄傲，你值得班里的每一个小朋友向你学习。”“作业就像你的人一样漂亮。”“字越写越好看了，继续努力。”“虽做错了几道题，但对待学习的态度非常好。”……有了老师的督促，孩子们在家的学习得到很好的效果。
第三，加强数学阅读。
数学是一种语言，是有意义的，美国著名心理学家龙菲尔德说：“数学是语言所能达到的最高境界。”前苏联教育学家斯托利亚尔则认为数学教学，也就是数学语言的教学。而语言的学习就离不开阅读。
第四，指导家长安排好居家学习生活。
二年级的孩子，思想开始从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要我们经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，是对的，就及时肯定;如果是错的，在不伤害孩子自尊心的前提下，明确指出他的不足。在家里，还需要家长们的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
虽然说二年级的孩子不能像一年级那样“哄”了，仍然要以鼓励为主。但孩子们这时已经有了独立思考的能力，表扬就要表扬到点子上，不然，孩子就得不到真正的成就感，鼓励就失去了应有的作用。
个别家长对线上教学不重视孩子不能完成作业。让家长了解这个时期，孩子们的特点，加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子们的学习，电视手机，电子产品的使用时间较长，会影响孩子的视力，我们尽可能的减少电子作业加强书面作业，为了减轻家长的负担，釆取多种形式的作业批改。
孩子们在老师的引导下，养成了很好的习惯，每天坚持学习，孩子们在爸爸妈妈不能陪在身边时，也能按时按量完成每天的学习任务，在居家学习中我们每周进行评选"我是自律的好孩子"。孩子们先自评、家长再评，取平均分作为分数，孩子和家长根据以下几点自己给自己打分：1.能早睡早起，养成良好作息习惯。2.能按计划完成学习任务、进行体育锻炼？3.不需要家督促下、完成每天的计划。4.能够独立思考，完成每天的训练。5.每天坚持40分钟以上的阅读时间。评选出最自律的孩子，增强孩们的学习积极性。
停课不停学，隔空不隔爱，相信经过我们的共同的努力，我们坚信等花儿开好的时候，整个中华大地会重新缤纷绚烂。
要想打赢这场战役，就需要了解所教学生的心理特点，二年级学生的心理特点主要表现在以下三个方面。
一、个性差别大
二年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
二、情绪不稳定
二年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、學习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
三、自控力不强
二年级学生会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
结合二年级学生的心理特点，在这个特殊的假期里，为了让小朋友们能够养成良好的习惯，根据学生的实际情况做了以下的安排：
第一，制定详细的居家学习计划表。
孩子们在二年级上学期已经掌握了对时间的初步认识，在制作学习计划的时候，不仅复习了以前学习的内容，还帮助孩子克服懒惰，明确自己的学习目标也为实现自己的学习目标，有了充足的保证。
恰当的安排学习任务是对学习有秩序进行，把自己的学习管理好，对培养良好的学习习惯有很大的帮助，有了计划也有利于锻炼和克服困难。高尔基说过：不知明天该做什么的人是不幸的。提醒孩子们应该按照老师的要求，针对自己的学习情况，制定个人学习计划。找出自己的学习特点。计划时还要科学的安排时间，要考虑学习，也要考虑休息和娱乐。找出每天学习的最佳时间。
第二，评价语言多样化。
俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，如果老师经常对学生说：“你真是笨死了，笨到家了。”也许有天赋的学生也会被老师的一言，误导并丧失原有的自信，而教师要是说：“你永远是最出色的学生，我相信你！”那么教师很容易让自己的教育，从死胡同里走出来，又见柳暗花明。花费很多时间和精力去苛求学生不如多用一点心去发现他的优点，并以此鼓励他，让学生体验成功的滋味，这样的学生就会多一点自尊、多一点自信、多一点自由的呼吸。在打卡群里面老师的评价也可以多种多样。可以说：“你这个问题，老师都没有想到，你真的很棒！”孩子会因为这句话而多去动脑筋多去想一想。“再试试你一定能想到比刚才更好的办法的。”“你是老师的骄傲，你值得班里的每一个小朋友向你学习。”“作业就像你的人一样漂亮。”“字越写越好看了，继续努力。”“虽做错了几道题，但对待学习的态度非常好。”……有了老师的督促，孩子们在家的学习得到很好的效果。
第三，加强数学阅读。
数学是一种语言，是有意义的，美国著名心理学家龙菲尔德说：“数学是语言所能达到的最高境界。”前苏联教育学家斯托利亚尔则认为数学教学，也就是数学语言的教学。而语言的学习就离不开阅读。
第四，指导家长安排好居家学习生活。
二年级的孩子，思想开始从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要我们经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，是对的，就及时肯定;如果是错的，在不伤害孩子自尊心的前提下，明确指出他的不足。在家里，还需要家长们的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
虽然说二年级的孩子不能像一年级那样“哄”了，仍然要以鼓励为主。但孩子们这时已经有了独立思考的能力，表扬就要表扬到点子上，不然，孩子就得不到真正的成就感，鼓励就失去了应有的作用。
个别家长对线上教学不重视孩子不能完成作业。让家长了解这个时期，孩子们的特点，加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子们的学习，电视手机，电子产品的使用时间较长，会影响孩子的视力，我们尽可能的减少电子作业加强书面作业，为了减轻家长的负担，釆取多种形式的作业批改。
孩子们在老师的引导下，养成了很好的习惯，每天坚持学习，孩子们在爸爸妈妈不能陪在身边时，也能按时按量完成每天的学习任务，在居家学习中我们每周进行评选"我是自律的好孩子"。孩子们先自评、家长再评，取平均分作为分数，孩子和家长根据以下几点自己给自己打分：1.能早睡早起，养成良好作息习惯。2.能按计划完成学习任务、进行体育锻炼？3.不需要家督促下、完成每天的计划。4.能够独立思考，完成每天的训练。5.每天坚持40分钟以上的阅读时间。评选出最自律的孩子，增强孩们的学习积极性。
停课不停学，隔空不隔爱，相信经过我们的共同的努力，我们坚信等花儿开好的时候，整个中华大地会重新缤纷绚烂。