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摘 要：在目前看来，我国各地都在大规模的实行新课改，高中政治也面临着向更高层次教学当中的过渡，这也在在新课改的背景之下为政治的素质教学提供了便利。在高中政治的教学课堂当中，政治教学在课堂上教学的好坏直接关系到最终的教学质量，所以政治教师一定要以新课程改革理念作为机遇，注重全面推进政治的教学方法，探索政治的教学模式，改变传统的教学方式，这样才能够提高教学的质量和效率，提高学生的学习积极性，更好地实现新课程改革下的政治教学目标。
关键词：新课程理念;高中政治;教学改革;研究分析
政治教学作为高中教学中不可忽视的一部分，在培养学生的思想政治素质、增强法制意识、塑造高尚品格等方面发挥着重要作用。在核心素养视域下，高中政治教学“教什么、如何教”的问题需要教师进行深刻的思考，新时期的高中政治教学创新尤为必要，传统的教学模式、教学手段等已经不能满足新时期的高中政治教学需要，也不利于对于学生核心素养的培养。基于此，文章对核心素养下的高中政治教学进行相关探索，简单分析了高中政治核心素养的基本内容，并提出了核心素养下的高中政治教学创新路径。
一、当前高中政治教学过程所存在的问题
（一）教育教学理念落后
当前，部分教师教学观念落后，课堂教学多是教师在讲台上孜孜不倦的讲解，不关心学生是否听得进去，是否有兴趣，忽视学生学习的主体性，造成学生对政治失去兴趣，不利于学生的身心发展。部分教师在开展课堂教学时，只是进行单纯的讲课行为，不给学生自主探究的机会，学生很难学会自主探究、自主思考，创新意识难以形成，因而，高中政治学科教学的价值难以体现，从而使其失去教育本身的意义，学生很难从中获取知识。
（二）学生对政治概念理解模糊
在政治学科教学活动中，对某些概念和专有名词的理解是必要的。这些概念与定义构成了政治学科教学的基本脉络，但这些内容都是抽象的，尤其对中学生而言，除了社会热点，政治学科内容与社会生活还有一定的距离。部分高中生对抽象事物没有具体的感受，加上社会经验不足，对事物的认知不全面，更容易造成概念模糊。在传统教育模式下，教师在教学内容中会重点选取一些会考查到的知识点，而没有考试内容时则会匆忙带过。
二、新课改背景下对于优化高中政治教学的策略
（一）重视教学目的与实践教学手段的研究及应用
政治教学需要拥有丰富多彩的实际应用过程，让每一位学生在接受课堂知识的同时感受到政治教学所具有的独特魅力。因此，教育工作者要不断强化对实践教学多样性以及实际教学目的分析与探讨。开展实践教学的真正目的，是转变传统灌输式的教学风格，让学生养成对知识主动获取的兴趣与习惯。因此，创造性的教学方法是开展新时期高中教学的前提。教师在实际的课堂教学中，可使用辩论的方式将不同的学生分成不同的小组，并依次替换，让每一位学生都能体验到不同角色角度下的政治主观思考，进而养成正确的社会政治观念。
（二）实施探究式教学
新课程改革明确的提出要尊重学生的个体个性，鼓励学生自主学习，进一步提升学生的综合能力。因此，政治教师一定要积极地转变以前“满堂灌”的教学方法，要做到以学生为主体 提升学生在课堂当中的学习地位，着重实施以学生为主的探究式教学方法，重点强调学生在学习当中的主体地位，使学生由被动接受知识转变为主动的学习知识，这样不但符合新课程下的教学观念，而且也切合学生长久发展的要求。《政治课程标准》当中明确的指出，要求教师在日常的教学过程当中重视去灵活的运用教学基本策略，把教师引导的“目标测量评价”和学生所经历的“基本活动体验表现”经过一起综合起来，在明确基本标准的前提之下，综合有关的内容，着重鼓励学生进行独立思考和理解，探索。可以看出，让学生进行自主学习，思考与合作探究，这也是丰富其高中政治教学方法的必然选择。关于怎样去实施探究式教学，一个最有效的方法就是让教师讲述，在课前的时候设置问题，用问题的方式去贯穿整个政治课堂，由此来激发学生的思考与探究。
（三）多元化教学方式，以提升学生综合能力为目标
新课改背景下的教学方式，需要让学生养成独立思想的能力，养成主动克服困难并找到解决方案的应对能力。因此，對于实际课堂的教学手段，政治教师与相关教育工作者要不断寻找更为丰富灵活的教学方式，并针对其在课堂运用过程中的各个环节予以完善，最终形成多元化的教学体系，激发学生创造思维。政治思想与政治教育不仅是让每一位学生学会政治基础知识，更需要每一位学生建立正确价值观念后，以当前理论内容为基础，不断提升及发展自身能力，最终推动自身综合能力的全面提升。
结束语：
总而言之，伴随着课程改革的不断深入深化，高中的政治教学改革也该与时俱进。为了提高政治的综合素养，高中政治教师一定要对现在的政治教学进行积极的改革创新，让其切实的符合新课程的发展观念。政治教学当众的模式创新也是非常的有必要，它不但能够促进政治教学高效进行，也能够促进学生的思维养成。高中政治教师在进行教学的过程当中，一定要了解学生的学习情况，制定合理的政治教学方案，确保教学方案的科学性和可行性。只有这样才能够推动高中政治的教学快速发展，促进学生健康全面发展。
参考文献：
[1]龚雪艳.刍议新课改下优化高中政治教学有效性的策略[J].才智，2020（12）.
[2]易平华.新课改下优化高中政治教学有效性的策略探讨[J].课程教育研究，2020（12）.
[3]侯尾添.新课改下优化高中政治教学有效性的策略[J].学周刊，2019（20）.
（江西省九江市共青城市中学）
关键词：新课程理念;高中政治;教学改革;研究分析
政治教学作为高中教学中不可忽视的一部分，在培养学生的思想政治素质、增强法制意识、塑造高尚品格等方面发挥着重要作用。在核心素养视域下，高中政治教学“教什么、如何教”的问题需要教师进行深刻的思考，新时期的高中政治教学创新尤为必要，传统的教学模式、教学手段等已经不能满足新时期的高中政治教学需要，也不利于对于学生核心素养的培养。基于此，文章对核心素养下的高中政治教学进行相关探索，简单分析了高中政治核心素养的基本内容，并提出了核心素养下的高中政治教学创新路径。
一、当前高中政治教学过程所存在的问题
（一）教育教学理念落后
当前，部分教师教学观念落后，课堂教学多是教师在讲台上孜孜不倦的讲解，不关心学生是否听得进去，是否有兴趣，忽视学生学习的主体性，造成学生对政治失去兴趣，不利于学生的身心发展。部分教师在开展课堂教学时，只是进行单纯的讲课行为，不给学生自主探究的机会，学生很难学会自主探究、自主思考，创新意识难以形成，因而，高中政治学科教学的价值难以体现，从而使其失去教育本身的意义，学生很难从中获取知识。
（二）学生对政治概念理解模糊
在政治学科教学活动中，对某些概念和专有名词的理解是必要的。这些概念与定义构成了政治学科教学的基本脉络，但这些内容都是抽象的，尤其对中学生而言，除了社会热点，政治学科内容与社会生活还有一定的距离。部分高中生对抽象事物没有具体的感受，加上社会经验不足，对事物的认知不全面，更容易造成概念模糊。在传统教育模式下，教师在教学内容中会重点选取一些会考查到的知识点，而没有考试内容时则会匆忙带过。
二、新课改背景下对于优化高中政治教学的策略
（一）重视教学目的与实践教学手段的研究及应用
政治教学需要拥有丰富多彩的实际应用过程，让每一位学生在接受课堂知识的同时感受到政治教学所具有的独特魅力。因此，教育工作者要不断强化对实践教学多样性以及实际教学目的分析与探讨。开展实践教学的真正目的，是转变传统灌输式的教学风格，让学生养成对知识主动获取的兴趣与习惯。因此，创造性的教学方法是开展新时期高中教学的前提。教师在实际的课堂教学中，可使用辩论的方式将不同的学生分成不同的小组，并依次替换，让每一位学生都能体验到不同角色角度下的政治主观思考，进而养成正确的社会政治观念。
（二）实施探究式教学
新课程改革明确的提出要尊重学生的个体个性，鼓励学生自主学习，进一步提升学生的综合能力。因此，政治教师一定要积极地转变以前“满堂灌”的教学方法，要做到以学生为主体 提升学生在课堂当中的学习地位，着重实施以学生为主的探究式教学方法，重点强调学生在学习当中的主体地位，使学生由被动接受知识转变为主动的学习知识，这样不但符合新课程下的教学观念，而且也切合学生长久发展的要求。《政治课程标准》当中明确的指出，要求教师在日常的教学过程当中重视去灵活的运用教学基本策略，把教师引导的“目标测量评价”和学生所经历的“基本活动体验表现”经过一起综合起来，在明确基本标准的前提之下，综合有关的内容，着重鼓励学生进行独立思考和理解，探索。可以看出，让学生进行自主学习，思考与合作探究，这也是丰富其高中政治教学方法的必然选择。关于怎样去实施探究式教学，一个最有效的方法就是让教师讲述，在课前的时候设置问题，用问题的方式去贯穿整个政治课堂，由此来激发学生的思考与探究。
（三）多元化教学方式，以提升学生综合能力为目标
新课改背景下的教学方式，需要让学生养成独立思想的能力，养成主动克服困难并找到解决方案的应对能力。因此，對于实际课堂的教学手段，政治教师与相关教育工作者要不断寻找更为丰富灵活的教学方式，并针对其在课堂运用过程中的各个环节予以完善，最终形成多元化的教学体系，激发学生创造思维。政治思想与政治教育不仅是让每一位学生学会政治基础知识，更需要每一位学生建立正确价值观念后，以当前理论内容为基础，不断提升及发展自身能力，最终推动自身综合能力的全面提升。
结束语：
总而言之，伴随着课程改革的不断深入深化，高中的政治教学改革也该与时俱进。为了提高政治的综合素养，高中政治教师一定要对现在的政治教学进行积极的改革创新，让其切实的符合新课程的发展观念。政治教学当众的模式创新也是非常的有必要，它不但能够促进政治教学高效进行，也能够促进学生的思维养成。高中政治教师在进行教学的过程当中，一定要了解学生的学习情况，制定合理的政治教学方案，确保教学方案的科学性和可行性。只有这样才能够推动高中政治的教学快速发展，促进学生健康全面发展。
参考文献：
[1]龚雪艳.刍议新课改下优化高中政治教学有效性的策略[J].才智，2020（12）.
[2]易平华.新课改下优化高中政治教学有效性的策略探讨[J].课程教育研究，2020（12）.
[3]侯尾添.新课改下优化高中政治教学有效性的策略[J].学周刊，2019（20）.
（江西省九江市共青城市中学）