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摘 要：书院制是我国高校提出的对学生的一种创新管理模式。在书院制下，学生自己组建学生社区，并实行自主管理。既减轻了老师、辅导员的负担，同时还可以锻炼学生的自主管理能力。但是目前这种书院制的社区自主管理模式下，还是有许多不足之处，通过对书院制下学生社区自主管理模式的探索，提出可行性建议，优化目前的学生管理模式。
关键词：书院制 学生社区 自主管理
目前，我国复旦、肇庆、苏州、汕头等大学都陆续开展了书院制的学生管理模式。还有越来越多的高校正在酝酿推行这种管理模式，这种管理模式的好处是显而易见的，但其中还多有不足。下面我们来了解一下这种书院制下学生社区自主管理模式。
一、书院制的由来与特点
我国有著名的，白鹿洞、应天、嵩阳、岳麓四大书院。其集为学、议政、藏书、等为一体的教育机构。书院起源于唐，兴于宋，遍布于明清，是传播文化思想的圣地。书院对我国古代的发展起到重要作用。书院制就是在那时诞生，成为书院管理学生的一种方式。
在如今，高校使用的书院制管理模式，就是利用了古代书院制的名字和“以生为本”的教育管理理念。同时以学生宿舍为管理平台、以宿舍楼栋为载体，主要承担学生思想教育、习惯养成、素质拓展、课外实践等方面任务的管理模式。
书院制下，学生社区自主管理模式有以下特点：
1.功能多样化。书院制是依托学生宿舍来对学生进行管理的模式，而书院制下的学生社区由此就诞生了许多功能，例如学生社区首先可以为学生提供休闲场所，以免学生课后待在寝室中不出门。其次可以为学生提供沟通交流的环境，让学生不再局限于课堂上的交流。最后还可以提高学生的个人修养，在于同学老师交流中进行个人修养的养成。学生在社区中还可以不断挖掘社区的新功能，建设更完美的学生社区。
2.设施完备。书院制下的学生社区都为学生建设了相应的活动设施。例如西安交大的学生社区中建立了图书阅览室、微机房、娱乐室、讨论室等等一系列可供学生课外活动的设施，让学生课外不再局限在寝室、体育场和图书馆，丰富的设施可以让提高自己的同时，也可以提升对学校的归属感。
3.活动丰富。没有实施书院制学生社区的高校，学生的日常生活一般非常贫乏，不是待在寝室中打游戏就是打球或者看书，很容易使学生出现浮躁情绪和不健康的思想。而在书院制的学生社区中，有着丰富的课余生活，组织学生参加各种形式的活动。例如参加公益活动、文化活动、体育活动、思想政治教育等，帮助学生发展人际交往能力，促进学生个性化发展，产生正确的价值观。
二、书院制学生社区自主管理的意义
1.提高学生素质。在书院制下的社区中，学生就是社区的主体，社区为学生提供自主管理的平台。提供学生自主创建管理机构，维护自身权益，让学生在自主管理与被管理中提高自身现有的能力。
社区是一个微型社会，而学生则是社区中的公民。学生需要具备个人意识与集体意识。社区中是来自五湖四海的同学，其生活方式多有不同，学生在自我管理中要学会包容，体谅以及换位思考，尊重他人。在社区自主管理中，学习为人处世的方式，提高自身素质。
2.加快学生社会化。由于学生在社区中自主管理，学校可以按社区特点开展不同形式的活动。例如古诗词活动、音乐活动、体育类活动等等。社区团体之间可以通过比赛进行交流，相互学习。这其中，可以丰富课余生活的乐趣，同时还可以增强社区学生之间的凝聚力，最终形成独特的社区文化。
通过这些活动加快学生人际交往能力、实践能力、文化素质的发展与提升，培养学生的自信心、责任感，使学生在步入社会时可以快速融入社会，实现自我成就。
3.实现学生全面发展。学生自主管理的社区里，可以解决教学之后的学生管理，学生的日常问题与心理问题等，让学生养成良好的生活习惯，提高文化、体育、心理等多方面综合素质，实现学生的全面发展。例如复旦大学师生共同参与社区管理，学生有问题可以直接寻求老师和学长的帮助，得到学习和生活上的指导。这样让师生关系更加密切，增强了学生的交际能力，健全了大学生的人格，是院系的有机补充。
三、书院制学生社区自主管理模式出现的问题
1.社区同学之间关系不和谐。学生在书院制的管理模式下，学生社区里都是来自不同年级、不同专业的学生。同时寝室的安排也就不会是同一个班级在一起了。由于不同年级，不同专业的学生课程安排不同早晚休息时间，学生之间相互打扰，日积月累下学生之间的矛盾会大到不可调和的程度。同时，由于社区里学生的专业不同，别人在讨论专业问题时，自己不能加入其中造成被排斥的感觉，导致社区成员之间关系不亲密。
2.影响学生学习。以西安交大为例，曾经其书院制下学生的社区曾开展过晨跑活动，来锻炼学生身体。对大部分学生来说，晨跑只是形式主义，对学生体育锻炼起不到真正作用。学生在活动时候只是走个过场，让老师盖个章就走了。但是学生太早起来，导致上课没精力，只好在课堂上睡觉，严重影响学生学习。虽然出发点是好的，但是没有考虑学生的兴趣与需要。活动流于形式， 导致学生既没有锻炼好身体， 还耽误了学业，如此看来，这类活动的开展还有待商榷。
3.活动设施利用不足。虽然像复旦、西安交大、苏州大学等学校已经建好书院制的学生自主管理社区，里面配套设施齐全，娱乐室、聊天室、阅读室等等都已经投入使用。但是在学生日常生活中，这些设施利用率并不高，学校将这些设施锁起来，导致很多学生都不知道有这些设施，好不容易对外开放，学生担心没两天又锁起来，愿意来的人也就不多了。这些设施单纯放置一边，对学生自主管理社区起到的作用微乎其微。
四、优化书院制学生社区自主管理的建议
1.学校综合优化管理服务。要实现书院制下学生社区的自主管理，实施书院制要求以学生成长成才为中心，学校方方面面都要为学生服务，但我们一直有管理的体制，却缺少服务的文化。首先改变以往的观念，学校全心全意为学生服务。其次，利用好社区配套的设施，让设施为学生社区的自主管理服务。最后是导师队伍建设，让有时间、有能力的老师来帮助学生，提高学生自主管理能力。
2.因地制宜建立学生社区。各个学校的条件不一样，所以建立书院制的学生社区自主管理模式，也要因地制宜。根据学生需要，尊重学生意见，例如有的学生比较活跃，喜欢参加活动，有的学生喜静，爱好看书。学校以此为根据进行书院制的建设，让学生在志同道合的环境中，才好开展自主管理，建立具有独特文化的学生社区。
3.宣传书院制下学生社区的自主管理。虽然开展了学生社区的自主管理，可是很多学生和老师，还是对学生社区的自主管理还存在着许多误解。還是以西安交大为例，其建立的八个书院社区，都有各自的院训、 院旗、 院徽，社区学生的自主管理模式都略有不同，总体上都是为了学生更好的发展。只有让学生多了解自己的社区，才好做社区的主人，进行自主管理，才能更好地在社区中进行学习和生活。
五、结语
以上，通过对书院制下学生社区自主管理模式的探索，我们可以知道，没有十全十美的管理模式。高校要做的就是在学生管理工作中，不断发现不足，并加以改进。帮助提高学生自主管理水平，创新学生自主管理模式，让社区成为学生第二课堂，在新形势下构建和谐的校园环境，为学生全面发展创造必要条件。
参考文献：
[1]彭华. 书院制：高校学生管理模式创新的可能路径[J]. 湖北第二师范学院学报，2013，（07）：92-94.
[2]宋晶晶，李芳芳. 浅析书院制学生公寓的社区型自主管理模式及问题[J]. 智富时代，2015，S1：150.
[3]沈曦，曹洁. 我国书院制学生管理模式存在的问题及对策[J]. 新课程研究（中旬刊），2014，（02）：124-125.
[4]郭俊. 书院制教育模式的兴起及其发展思考[J]. 高等教育研究，2013，（08）：76-83.
关键词：书院制 学生社区 自主管理
目前，我国复旦、肇庆、苏州、汕头等大学都陆续开展了书院制的学生管理模式。还有越来越多的高校正在酝酿推行这种管理模式，这种管理模式的好处是显而易见的，但其中还多有不足。下面我们来了解一下这种书院制下学生社区自主管理模式。
一、书院制的由来与特点
我国有著名的，白鹿洞、应天、嵩阳、岳麓四大书院。其集为学、议政、藏书、等为一体的教育机构。书院起源于唐，兴于宋，遍布于明清，是传播文化思想的圣地。书院对我国古代的发展起到重要作用。书院制就是在那时诞生，成为书院管理学生的一种方式。
在如今，高校使用的书院制管理模式，就是利用了古代书院制的名字和“以生为本”的教育管理理念。同时以学生宿舍为管理平台、以宿舍楼栋为载体，主要承担学生思想教育、习惯养成、素质拓展、课外实践等方面任务的管理模式。
书院制下，学生社区自主管理模式有以下特点：
1.功能多样化。书院制是依托学生宿舍来对学生进行管理的模式，而书院制下的学生社区由此就诞生了许多功能，例如学生社区首先可以为学生提供休闲场所，以免学生课后待在寝室中不出门。其次可以为学生提供沟通交流的环境，让学生不再局限于课堂上的交流。最后还可以提高学生的个人修养，在于同学老师交流中进行个人修养的养成。学生在社区中还可以不断挖掘社区的新功能，建设更完美的学生社区。
2.设施完备。书院制下的学生社区都为学生建设了相应的活动设施。例如西安交大的学生社区中建立了图书阅览室、微机房、娱乐室、讨论室等等一系列可供学生课外活动的设施，让学生课外不再局限在寝室、体育场和图书馆，丰富的设施可以让提高自己的同时，也可以提升对学校的归属感。
3.活动丰富。没有实施书院制学生社区的高校，学生的日常生活一般非常贫乏，不是待在寝室中打游戏就是打球或者看书，很容易使学生出现浮躁情绪和不健康的思想。而在书院制的学生社区中，有着丰富的课余生活，组织学生参加各种形式的活动。例如参加公益活动、文化活动、体育活动、思想政治教育等，帮助学生发展人际交往能力，促进学生个性化发展，产生正确的价值观。
二、书院制学生社区自主管理的意义
1.提高学生素质。在书院制下的社区中，学生就是社区的主体，社区为学生提供自主管理的平台。提供学生自主创建管理机构，维护自身权益，让学生在自主管理与被管理中提高自身现有的能力。
社区是一个微型社会，而学生则是社区中的公民。学生需要具备个人意识与集体意识。社区中是来自五湖四海的同学，其生活方式多有不同，学生在自我管理中要学会包容，体谅以及换位思考，尊重他人。在社区自主管理中，学习为人处世的方式，提高自身素质。
2.加快学生社会化。由于学生在社区中自主管理，学校可以按社区特点开展不同形式的活动。例如古诗词活动、音乐活动、体育类活动等等。社区团体之间可以通过比赛进行交流，相互学习。这其中，可以丰富课余生活的乐趣，同时还可以增强社区学生之间的凝聚力，最终形成独特的社区文化。
通过这些活动加快学生人际交往能力、实践能力、文化素质的发展与提升，培养学生的自信心、责任感，使学生在步入社会时可以快速融入社会，实现自我成就。
3.实现学生全面发展。学生自主管理的社区里，可以解决教学之后的学生管理，学生的日常问题与心理问题等，让学生养成良好的生活习惯，提高文化、体育、心理等多方面综合素质，实现学生的全面发展。例如复旦大学师生共同参与社区管理，学生有问题可以直接寻求老师和学长的帮助，得到学习和生活上的指导。这样让师生关系更加密切，增强了学生的交际能力，健全了大学生的人格，是院系的有机补充。
三、书院制学生社区自主管理模式出现的问题
1.社区同学之间关系不和谐。学生在书院制的管理模式下，学生社区里都是来自不同年级、不同专业的学生。同时寝室的安排也就不会是同一个班级在一起了。由于不同年级，不同专业的学生课程安排不同早晚休息时间，学生之间相互打扰，日积月累下学生之间的矛盾会大到不可调和的程度。同时，由于社区里学生的专业不同，别人在讨论专业问题时，自己不能加入其中造成被排斥的感觉，导致社区成员之间关系不亲密。
2.影响学生学习。以西安交大为例，曾经其书院制下学生的社区曾开展过晨跑活动，来锻炼学生身体。对大部分学生来说，晨跑只是形式主义，对学生体育锻炼起不到真正作用。学生在活动时候只是走个过场，让老师盖个章就走了。但是学生太早起来，导致上课没精力，只好在课堂上睡觉，严重影响学生学习。虽然出发点是好的，但是没有考虑学生的兴趣与需要。活动流于形式， 导致学生既没有锻炼好身体， 还耽误了学业，如此看来，这类活动的开展还有待商榷。
3.活动设施利用不足。虽然像复旦、西安交大、苏州大学等学校已经建好书院制的学生自主管理社区，里面配套设施齐全，娱乐室、聊天室、阅读室等等都已经投入使用。但是在学生日常生活中，这些设施利用率并不高，学校将这些设施锁起来，导致很多学生都不知道有这些设施，好不容易对外开放，学生担心没两天又锁起来，愿意来的人也就不多了。这些设施单纯放置一边，对学生自主管理社区起到的作用微乎其微。
四、优化书院制学生社区自主管理的建议
1.学校综合优化管理服务。要实现书院制下学生社区的自主管理，实施书院制要求以学生成长成才为中心，学校方方面面都要为学生服务，但我们一直有管理的体制，却缺少服务的文化。首先改变以往的观念，学校全心全意为学生服务。其次，利用好社区配套的设施，让设施为学生社区的自主管理服务。最后是导师队伍建设，让有时间、有能力的老师来帮助学生，提高学生自主管理能力。
2.因地制宜建立学生社区。各个学校的条件不一样，所以建立书院制的学生社区自主管理模式，也要因地制宜。根据学生需要，尊重学生意见，例如有的学生比较活跃，喜欢参加活动，有的学生喜静，爱好看书。学校以此为根据进行书院制的建设，让学生在志同道合的环境中，才好开展自主管理，建立具有独特文化的学生社区。
3.宣传书院制下学生社区的自主管理。虽然开展了学生社区的自主管理，可是很多学生和老师，还是对学生社区的自主管理还存在着许多误解。還是以西安交大为例，其建立的八个书院社区，都有各自的院训、 院旗、 院徽，社区学生的自主管理模式都略有不同，总体上都是为了学生更好的发展。只有让学生多了解自己的社区，才好做社区的主人，进行自主管理，才能更好地在社区中进行学习和生活。
五、结语
以上，通过对书院制下学生社区自主管理模式的探索，我们可以知道，没有十全十美的管理模式。高校要做的就是在学生管理工作中，不断发现不足，并加以改进。帮助提高学生自主管理水平，创新学生自主管理模式，让社区成为学生第二课堂，在新形势下构建和谐的校园环境，为学生全面发展创造必要条件。
参考文献：
[1]彭华. 书院制：高校学生管理模式创新的可能路径[J]. 湖北第二师范学院学报，2013，（07）：92-94.
[2]宋晶晶，李芳芳. 浅析书院制学生公寓的社区型自主管理模式及问题[J]. 智富时代，2015，S1：150.
[3]沈曦，曹洁. 我国书院制学生管理模式存在的问题及对策[J]. 新课程研究（中旬刊），2014，（02）：124-125.
[4]郭俊. 书院制教育模式的兴起及其发展思考[J]. 高等教育研究，2013，（08）：76-83.