【摘 要】
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人类社会进入二十一世纪，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习
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人类社会进入二十一世纪，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。以计算机网络为主的多媒体技术为教育教学改革提供了绝好的机遇，彻底改变了“一支粉笔写天下、三尺讲台话春秋”的传统教学模式。教育信息化发展要求我们，帮助所有适龄儿童和青少年平等、有效、健康地使用信息技术，培养学生信息化环境下的学习能力，特别是培养自主学习、终身学习能力，增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力。学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，确立适应社会发展和学生需求的教育观念，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。在教学中利用多媒体教学技术，能寓情于景，以情感人，情理交融，以理激情，促进学生知行的统一。
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