【摘 要】
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据美国教育新闻网2016年3月13日报道，美国国家教育统计中心（National Center for Education Statistics， NCES）发布了经合组织国际成人能力评估项目（Program for the International Assessment of Adult Competencies， PIAAC）在美国的调查结果。NCES对3660名16～74岁成人开展调查，评
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据美国教育新闻网2016年3月13日报道，美国国家教育统计中心（National Center for Education Statistics， NCES）发布了经合组织国际成人能力评估项目（Program for the International Assessment of Adult Competencies， PIAAC）在美国的调查结果。NCES对3660名16～74岁成人开展调查，评价其读写技能、算数技能，以及解决问题的技能。
调查发现，在读写技能方面，美国成人的表现与国际标准保持一致，但读写技能表现处于最佳水平与最差水平的成人比例均高于其他国家。在算数与问题解决技能方面，美国成人的表现低于平均水平。与其他国家相比，美国成人在识数技能中达到最佳水平的比例偏低，而在问题解决技能中处于最差水平的比例偏高。
成人在读写与算数技能方面的表现是就业表征之一。调查发现，在读写技能方面，15%的受雇成人达到最佳读写水平，12%的受雇成人达到最佳算数水平，而失业或退休成人在读写与算数技能的表现方面则偏弱。
同时，美国75%的失业成人未能获得高中毕业证书，其中，1/3的读写技能处于最低水平。在这些受教育不足的美国成人中，白人的技能表现要高于西班牙裔和非裔。
（北京教育科学研究院高等教育科学研究所王俊编译）
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