一、问题的由来改变学生的学习方式是新课程教学的显著特征。传统的旧课程过分突出和强调接受和掌握,冷落和忽视发现和探索,从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理,使学生
根据国内消防规范和工程实践经验就消火栓系统和消防稳压泵、消防泵等几个问题进行探讨,并提出参考意见.
“验证牛顿运动定律”这一节实验是研究参量a和F、m的关系,必须运用控制变量法,通过控制变量m(F)一定,研究a与F(m)的关系。下面,本文就这实验谈谈如何设计,以消除实验的系统误差,并进行
课堂教学效率的高低直接影响教学效果。四十五分钟的效率高,学生的成绩就好,四十五分钟效率低,学生的成绩就差。课堂教学中教师应尊重学生人格,关注个体差异,满足不同需要,才能提高课堂效率。下面,我谈谈提高课堂效率的几种方法。 一、根据学生实际情况调整速度 速度是语言表达的快慢。讲课的语速是影响教学效果的重要因素,是不可忽视的教学基本功。教学的讲课用语不仅要言简意赅,富有文采,而且要声调柔和、
已74岁高龄的老人不喜多言,镜片后面透过来的目光略显威严,更多的也许是一种历尽沧桑之后的宁静、平和。从外表到衣着,石玲老先生带给来访者的印象都是普普通通,从中看不出丝毫非
生物科学实验探究的一般过程可简单地用下图表示:1、提出问题,确定实验课题所谓实验课题的选定,就是试验者首先要确定一个有一定价值的研究课题,明确通过实验要解决什么问题。实
摘要:针对高中有机化学教学过程中课堂上采用的多媒体技术与传统教学方式各自的优点和不足,提出了将多媒体技术与传统教学模式在高中有机化学课堂中进行融合应用的观点,充分利用二者优势互补,相辅相成的关系,最大程度地提升教学效果。 关键词:有机化学;教学方式;多媒体教学;传统教学 1 引言 有机化学是化学学科的一个重要分支,其显著特点是内容庞杂、反应繁多,但系统性较强,只要能够熟练掌握各类有机物(