论文部分内容阅读
一、概述
本文通过本人三年来在抚州市XX中心小学的支教活动和近几年在玉山县六都乡中心小学的教学实践，对促进城乡教育均衡发展讲点个人的看法。
当前我国正在努力实现各市区、各乡村教育的均衡发展。均衡教育实施多年来，仅管义务教育阶段学生入学以分地划片就近入学的管理方式，然而择校生还是很多，导致城里挤、乡村弱的教学现象。当然形成这样现象的原因很多、很复杂。我认为学生择校的原因不外乎有二个因子，一是教育学习环境和设施，二是教师。
二、教学环境和设施
教学环境包括学校状况，如教学设施、教学器材、师生住宿和饮食生活情况。如学校校舍是不是能吸引人才、留住人才，学生的生源遗传素质、现代互联网信息教学手段等等。互联网信息技术是促进城乡教育非常关键的教学环境，因为互联网传递信息快，搜索知识面广，是现代教育不可缺少的一环。好的教学工作和生活环境能吸引和留住人才，留住了人才，也就留住了生源。当前我省有许多村教学点停办的原因主要是学校环境状况很差，教师不愿去，去了也留不住，有的地方连洗澡房，卫生间都没有，厕所还是五六十年代的厕所，里面长满了蝇蛆，想洗个热水澡都洗不了。不过近来来，为了迎接国检，很多学校已经做了新的教师宿舍和新的教学大楼，学校的环境卫生、绿化美化大大地上了台阶，互联网、WiFi等信息设施教安装到位，所以我认为教学环境是均衡教育的硬设施。城镇学校设有音体美教师，乡村学校也设立音体美教师，乡村学校的其他教学设施跟城镇学校教学设施建设得一样，那么乡村的居民还要舍近求远到城镇择校，原因只有一个，教师的教学水平有差异。那只能是城镇学校教师教学水平比乡村高，如果城镇学校教师的教学水平跟乡村学校一样，那当地居民为何还要舍近求远到城镇择校呢？
所以，宽畅的教室、美丽的校园、现代化的教学设备是教学的硬件。互联网可以拉近城乡差距。现代教育更加注重互联网信息资源教学，利用互联网教学是当前教学的重要手段。为改变城乡教学差异、必须利用好互联网教学技术。
三、教师
（一）教师的个体差异
教师的个体是千差万别的，有名师、有平庸之师。有名师出高徒之说，也有严师出高徒之说。所以在同样的教学环境下，有的教师讲课能让学生听得津津有味，课堂上基本能消化，而且记得很牢，久而久之提高了学生的学习积极性。有的教师上课枯燥无味，学生听课会打瞌睡，一节课过后，不知所云。渐渐地学生对该教师的课也没得兴趣，从而搓伤了学生的学习积极性。好的教师能把学习内容的来龙去脉讲得很清楚、很明了，吸引学生跟差问题去思考，学生没有学不懂的思想包伏。我也听过水平不怎么样的教师讲课，其实该教师自己教没搞清楚，只知道照本宣科。试想想，自己都没弄懂的问题，又怎能在课堂上对学生讲通讲透，又怎能会有创造性的思维，因而就没有认识的飞跃，也就不会闪现灵感的火花，没有灵感的火花，讲课者自己都是枯燥的，就调不起课堂气氛。
（二）教师的需求
教师也是人，提高乡村教师的待遇，是当务之急。教师的待遇不好，自然会分散教师的注意力。一会导致教师队伍人才流失，二是教学会分心，很难做到专心教学，甚至整天思考如何赚钱过生活。只有乡村教师待遇高于城区教师，教师才会安心在乡村任教。
四、我国中小学教育特别是小學教育现状的现状。
小学教育的基础性是指对儿童一代，施以全面的素质教育，为他们未来做人和未来的发展奠定基础。不同的国家，经济发展、科学文化发展情况不同，基础教育年限与要求也不同。我国小学教育是基础教育。基础教育是为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者打基础的。然而如今很多县域，有的乡村教学点没有几个学生，有的三个年级加在一起才四个学生，一个老师，而且教师的年纪较大，有的甚至一个教学点才一个学生，当然教师也就是一个。而城区里一个班级有的高达六七十人，人员非常密集。然而乡村是最接近大自然的，只要有心观察，领悟，很多知识是城区人无法感受到的。自古以来伟大有成就的人物，多数来源于农村，毛泽东主席小时候，若不是在农村对池塘中的青蛀仔细观察，怎么写出《咏蛙》这样的诗句。诗句是：独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。
在我们平凡人的眼中，青蛙就是温顺的，无爪牙之利，无嗜血两栖动物，见人一来，迅速跳下水。但生长在乡下毛泽东却对清蛙观察有独到的想象。对青蛙的蹲着、休息的姿态写得出奇出画，最后写出青蛙主宰世界的能力。透过此诗，让我们深刻感受到诗人雄视万物的气魄。试想若没有在乡村的生活学习接触大自然的经历是写不出这样的诗名的。所以乡村是个好地方，是大有作为的地方。所以对于教育来说，乡村也有乡村的优势，不会比城区差。
五、均衡教育是全社会的追求
随着信息社会的进步，人们对知识渴望越来越迫切。科学技术是第一生产力，书籍是人类进步的阶梯。人们对知识的猎取，一方面是在生产劳动中直接总结，另一方面是通过他人传授。教育是人们接受和传播知识的重要手段。现阶段，我国的教育事业发展还很不平衡，习近平总书记在十九大报告中提出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。目前我国城乡差别、体脑差别、工农差别在一定程度上依然存在。人们群众对教育的要求依旧是迫切的，但由于城乡差别的存在，许多优质师源都在城里，乡村的优质师源在一定的程度上依旧短缺。按照自由、平等、公正、法治的核心价值观要求，城乡教育必须一体化，才能促进教育的公平。当前促进城乡教育公平发展已经摆在非常重要的议事日程。
六、对策
改变乡村教学硬件，建好校园，增加现代化的网络远程教学设施，提高乡村教师的实际待遇，乡村教师的经济待遇要明显高于城区，很多优秀教师就不会留恋城区，能够推动许多优秀教师流向乡村任教，同时多搞一些教师远程上课，从而达到促进均衡教育的目的。另外城乡教师定期交流任教也是一个好办法。总之乡村是出人才、锻炼人才、培养人才的地方，是可以大有作为的地方。以上为本人几年来从事教育工作的一点心得，不够成熟，难免片面，敬请行家指正。
本文通过本人三年来在抚州市XX中心小学的支教活动和近几年在玉山县六都乡中心小学的教学实践，对促进城乡教育均衡发展讲点个人的看法。
当前我国正在努力实现各市区、各乡村教育的均衡发展。均衡教育实施多年来，仅管义务教育阶段学生入学以分地划片就近入学的管理方式，然而择校生还是很多，导致城里挤、乡村弱的教学现象。当然形成这样现象的原因很多、很复杂。我认为学生择校的原因不外乎有二个因子，一是教育学习环境和设施，二是教师。
二、教学环境和设施
教学环境包括学校状况，如教学设施、教学器材、师生住宿和饮食生活情况。如学校校舍是不是能吸引人才、留住人才，学生的生源遗传素质、现代互联网信息教学手段等等。互联网信息技术是促进城乡教育非常关键的教学环境，因为互联网传递信息快，搜索知识面广，是现代教育不可缺少的一环。好的教学工作和生活环境能吸引和留住人才，留住了人才，也就留住了生源。当前我省有许多村教学点停办的原因主要是学校环境状况很差，教师不愿去，去了也留不住，有的地方连洗澡房，卫生间都没有，厕所还是五六十年代的厕所，里面长满了蝇蛆，想洗个热水澡都洗不了。不过近来来，为了迎接国检，很多学校已经做了新的教师宿舍和新的教学大楼，学校的环境卫生、绿化美化大大地上了台阶，互联网、WiFi等信息设施教安装到位，所以我认为教学环境是均衡教育的硬设施。城镇学校设有音体美教师，乡村学校也设立音体美教师，乡村学校的其他教学设施跟城镇学校教学设施建设得一样，那么乡村的居民还要舍近求远到城镇择校，原因只有一个，教师的教学水平有差异。那只能是城镇学校教师教学水平比乡村高，如果城镇学校教师的教学水平跟乡村学校一样，那当地居民为何还要舍近求远到城镇择校呢？
所以，宽畅的教室、美丽的校园、现代化的教学设备是教学的硬件。互联网可以拉近城乡差距。现代教育更加注重互联网信息资源教学，利用互联网教学是当前教学的重要手段。为改变城乡教学差异、必须利用好互联网教学技术。
三、教师
（一）教师的个体差异
教师的个体是千差万别的，有名师、有平庸之师。有名师出高徒之说，也有严师出高徒之说。所以在同样的教学环境下，有的教师讲课能让学生听得津津有味，课堂上基本能消化，而且记得很牢，久而久之提高了学生的学习积极性。有的教师上课枯燥无味，学生听课会打瞌睡，一节课过后，不知所云。渐渐地学生对该教师的课也没得兴趣，从而搓伤了学生的学习积极性。好的教师能把学习内容的来龙去脉讲得很清楚、很明了，吸引学生跟差问题去思考，学生没有学不懂的思想包伏。我也听过水平不怎么样的教师讲课，其实该教师自己教没搞清楚，只知道照本宣科。试想想，自己都没弄懂的问题，又怎能在课堂上对学生讲通讲透，又怎能会有创造性的思维，因而就没有认识的飞跃，也就不会闪现灵感的火花，没有灵感的火花，讲课者自己都是枯燥的，就调不起课堂气氛。
（二）教师的需求
教师也是人，提高乡村教师的待遇，是当务之急。教师的待遇不好，自然会分散教师的注意力。一会导致教师队伍人才流失，二是教学会分心，很难做到专心教学，甚至整天思考如何赚钱过生活。只有乡村教师待遇高于城区教师，教师才会安心在乡村任教。
四、我国中小学教育特别是小學教育现状的现状。
小学教育的基础性是指对儿童一代，施以全面的素质教育，为他们未来做人和未来的发展奠定基础。不同的国家，经济发展、科学文化发展情况不同，基础教育年限与要求也不同。我国小学教育是基础教育。基础教育是为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者打基础的。然而如今很多县域，有的乡村教学点没有几个学生，有的三个年级加在一起才四个学生，一个老师，而且教师的年纪较大，有的甚至一个教学点才一个学生，当然教师也就是一个。而城区里一个班级有的高达六七十人，人员非常密集。然而乡村是最接近大自然的，只要有心观察，领悟，很多知识是城区人无法感受到的。自古以来伟大有成就的人物，多数来源于农村，毛泽东主席小时候，若不是在农村对池塘中的青蛀仔细观察，怎么写出《咏蛙》这样的诗句。诗句是：独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。
在我们平凡人的眼中，青蛙就是温顺的，无爪牙之利，无嗜血两栖动物，见人一来，迅速跳下水。但生长在乡下毛泽东却对清蛙观察有独到的想象。对青蛙的蹲着、休息的姿态写得出奇出画，最后写出青蛙主宰世界的能力。透过此诗，让我们深刻感受到诗人雄视万物的气魄。试想若没有在乡村的生活学习接触大自然的经历是写不出这样的诗名的。所以乡村是个好地方，是大有作为的地方。所以对于教育来说，乡村也有乡村的优势，不会比城区差。
五、均衡教育是全社会的追求
随着信息社会的进步，人们对知识渴望越来越迫切。科学技术是第一生产力，书籍是人类进步的阶梯。人们对知识的猎取，一方面是在生产劳动中直接总结，另一方面是通过他人传授。教育是人们接受和传播知识的重要手段。现阶段，我国的教育事业发展还很不平衡，习近平总书记在十九大报告中提出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。目前我国城乡差别、体脑差别、工农差别在一定程度上依然存在。人们群众对教育的要求依旧是迫切的，但由于城乡差别的存在，许多优质师源都在城里，乡村的优质师源在一定的程度上依旧短缺。按照自由、平等、公正、法治的核心价值观要求，城乡教育必须一体化，才能促进教育的公平。当前促进城乡教育公平发展已经摆在非常重要的议事日程。
六、对策
改变乡村教学硬件，建好校园，增加现代化的网络远程教学设施，提高乡村教师的实际待遇，乡村教师的经济待遇要明显高于城区，很多优秀教师就不会留恋城区，能够推动许多优秀教师流向乡村任教，同时多搞一些教师远程上课，从而达到促进均衡教育的目的。另外城乡教师定期交流任教也是一个好办法。总之乡村是出人才、锻炼人才、培养人才的地方，是可以大有作为的地方。以上为本人几年来从事教育工作的一点心得，不够成熟，难免片面，敬请行家指正。