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摘要：當今时代，信息力量对人类教育的影响层次由浅入深，深到高端教育，浅到幼儿教学甚至是胎教。而幼儿阶段是学习的最重要阶段，所以信息技术更为重要，信息技术带来的创新、大数据、共享等特点让幼儿教育受益颇深。
关键词：儿童教育;信息技术应用;教学方式思考
引言：
不得不说，在信息技术运用到当代教学前，教学模式一成不变已经持续好多年，从现在的观点来看，很明显它就是错误的，但是在当时却一直被推崇。时代在发展，信息技术被运用到当代教学中是教育模式转折的指向标。通过互联网聘请外教、运用互联网知识、网站公示幼儿学习情况等都是互联网信息技术的有效运用。所以，加深对信息技术的内在和外在探索挖掘都是极其重要的。
一、教育者转变思想观念
思想观念的创新发展，进入更深层次的思维模式，需要依靠信息技术的加持。信息技术对教育者的影响有三。其一，引导他们发现群体教育与个体教育的优劣：群体教育更趋于封闭、一成不变、只追求速度不保证数量、扼制幼儿创新技能的开发等。其二，丰富教育者的教学模式，教育者利用信息技术提供的便利，开展多样化教学，创新化教学，包括建立博客、直播教学、动漫教学、制作网站等。例如，播放动画《舒克与贝塔》让学生选择他们内心中最棒的角色，再分析他们喜欢的原因，也就是人物性格，最后指出学生对其分析的错误观点，表扬正确观点，并引导他们学习。其三，信息化教学往往能使教学内容更加使学生着迷，体会真正学习的快乐。
二、家校联系紧密
为了给孩子更好的教育，家长们会做的选择是在工作上更多的付出，以保证更高的薪酬，但是这种观念却忽略了最重要的孩子们，他们需要家长在他们成长过程中的关心。虽然在学校有老师的关心呵护，但是这些关心呵护和父母给的是完全不一样的，他们更需要家长的全身心的付出。而针对这一点，信息技术就能很好的联系家长和学校，通过老师在学校软件上更新学生动态使家长们足不出户了解孩子们在学校的表现，以及更快速的处理学生学习和成长过程中遇到的问题。这样省时又高效的交流方式确实得到了家长们的支持并且受到一众好评[1]。对于老师而言，信息技术真正完成了他们与家长之间的零距离。也是这些零距离带来的效应，使得老师能够学习到家长的经验，拉近和孩子们的距离，更加了解学生，亲身体会孩子们真正内心渴望的要求。零距离活动包括主题活动、开放日活动等。例如，上海万科幼儿园在开放日活动中，做好教学展示、午餐展示、早操展示，介绍饭菜，开展交流谈话等，一步步的让家长由浅入深的了解孩子的学习环境，活动中对孩子教育思想的输入与培养、拉近和学生家长们的距离都是不可多得的机会。
三、教学方法推陈出新
信息化技术在教学中的运用，能够很大程度上刺激学生对于知识的感官反应，这种感官反应带来的情感触动更能够加深孩子们对学习内容的记忆，通过感官化的方式使知识运动化、数字化、趣味化，将视觉、味觉、触觉、嗅觉通过知识串联起来，更好的、更生动地解释词汇、语法、句型等复杂难懂的知识点。例如，幼儿园大班的汉字“木”选择展示树木枝干的图片，让学生寻找相同点，观察树枝像不像汉字木，学生往往能在周围伙伴们的鼓舞作用下，更认真地思考问题。有时孩子们的创新思维也是不可低估的，我们成年人所认为的“木”，孩子们却认为是花朵被暴雨冲刷过后的样子，给教育者太多的惊喜以及很多在研讨会甚至是学术会议上都从没讨论过的话题。不得不说，利用信息技术在孩子们思考问题方面产生的的头脑风暴是绝对不能忽视的。但是，信息技术不能无限制的一味开发，它的缺点也是要避免的。信息技术使教育者产生的依赖性会限制他们的创新思维，也就很难在教学中做出建树。教育的本质还是要“以学生为本”、“以教育者为本”的，信息技术为辅，主观能动性为主，才能实现教育者和家长们心目中的教学理想。
四、教育者学习范围扩大
知网、百度学术、道客巴巴等学术论文网站和各式各样充斥整个网络世界的教学资源，给教育者提供了很大的教学便利，这些便利不仅有利于教育者，更有利于受教育者，因为在这种教育环境下，他们受到的教育方法会是最系统、最有效、最全面、最完善的，也会培养出全面发展的人才[2]。不仅是家长，老师也会有不擅长、不理解的知识与问题，这时就需要用到信息技术来查找内容、用计算机技术来合理分配家长和学生的交流时间、利用时间空余来学习想学习的内容，不断丰富知识，挖掘潜能。利用网络寻找志同道合的朋友，交流学习心得和教学困惑，找到解疑方法和寻求处理方法。教育者所在的教育机构善于利用信息技术也会有很大的发展机遇，教育机构的发展势必会给教育行业注入新的动力。通过腾讯会议、远程视频等专为线上群体研讨学习设计的软件，使培训过程简单化，培训地点灵活化。
五、结束语
信息技术的更迭发展改变了教育者对于教学的固定思维，不但使家校联系更紧密，而且对每个学生的思维发展、学习习惯等都产生很大程度的促进作用，还创造了家校双向交流新模式，开创家长、学生、教师互动发展新局面。教育教学模式的发展也要顺应时代潮流，乘风破浪，信息技术在教育教学模式发展中担任的重要角色就是新血液，为幼儿教育注入新血液，赋予幼儿教育更多的定义，提高幼儿教育在教育界的地位，让幼儿教育持续健康发展。
参考文献
[1]叶小永. 现代信息技术对幼儿教育教学的影响探究[J]. 考试周刊， 2017， 000（011）：169-169.
[2]韩淑芳. 现代信息技术对幼儿教育教学的影响[J]. 华夏教师， 2019， 000（016）：74-75.
关键词：儿童教育;信息技术应用;教学方式思考
引言：
不得不说，在信息技术运用到当代教学前，教学模式一成不变已经持续好多年，从现在的观点来看，很明显它就是错误的，但是在当时却一直被推崇。时代在发展，信息技术被运用到当代教学中是教育模式转折的指向标。通过互联网聘请外教、运用互联网知识、网站公示幼儿学习情况等都是互联网信息技术的有效运用。所以，加深对信息技术的内在和外在探索挖掘都是极其重要的。
一、教育者转变思想观念
思想观念的创新发展，进入更深层次的思维模式，需要依靠信息技术的加持。信息技术对教育者的影响有三。其一，引导他们发现群体教育与个体教育的优劣：群体教育更趋于封闭、一成不变、只追求速度不保证数量、扼制幼儿创新技能的开发等。其二，丰富教育者的教学模式，教育者利用信息技术提供的便利，开展多样化教学，创新化教学，包括建立博客、直播教学、动漫教学、制作网站等。例如，播放动画《舒克与贝塔》让学生选择他们内心中最棒的角色，再分析他们喜欢的原因，也就是人物性格，最后指出学生对其分析的错误观点，表扬正确观点，并引导他们学习。其三，信息化教学往往能使教学内容更加使学生着迷，体会真正学习的快乐。
二、家校联系紧密
为了给孩子更好的教育，家长们会做的选择是在工作上更多的付出，以保证更高的薪酬，但是这种观念却忽略了最重要的孩子们，他们需要家长在他们成长过程中的关心。虽然在学校有老师的关心呵护，但是这些关心呵护和父母给的是完全不一样的，他们更需要家长的全身心的付出。而针对这一点，信息技术就能很好的联系家长和学校，通过老师在学校软件上更新学生动态使家长们足不出户了解孩子们在学校的表现，以及更快速的处理学生学习和成长过程中遇到的问题。这样省时又高效的交流方式确实得到了家长们的支持并且受到一众好评[1]。对于老师而言，信息技术真正完成了他们与家长之间的零距离。也是这些零距离带来的效应，使得老师能够学习到家长的经验，拉近和孩子们的距离，更加了解学生，亲身体会孩子们真正内心渴望的要求。零距离活动包括主题活动、开放日活动等。例如，上海万科幼儿园在开放日活动中，做好教学展示、午餐展示、早操展示，介绍饭菜，开展交流谈话等，一步步的让家长由浅入深的了解孩子的学习环境，活动中对孩子教育思想的输入与培养、拉近和学生家长们的距离都是不可多得的机会。
三、教学方法推陈出新
信息化技术在教学中的运用，能够很大程度上刺激学生对于知识的感官反应，这种感官反应带来的情感触动更能够加深孩子们对学习内容的记忆，通过感官化的方式使知识运动化、数字化、趣味化，将视觉、味觉、触觉、嗅觉通过知识串联起来，更好的、更生动地解释词汇、语法、句型等复杂难懂的知识点。例如，幼儿园大班的汉字“木”选择展示树木枝干的图片，让学生寻找相同点，观察树枝像不像汉字木，学生往往能在周围伙伴们的鼓舞作用下，更认真地思考问题。有时孩子们的创新思维也是不可低估的，我们成年人所认为的“木”，孩子们却认为是花朵被暴雨冲刷过后的样子，给教育者太多的惊喜以及很多在研讨会甚至是学术会议上都从没讨论过的话题。不得不说，利用信息技术在孩子们思考问题方面产生的的头脑风暴是绝对不能忽视的。但是，信息技术不能无限制的一味开发，它的缺点也是要避免的。信息技术使教育者产生的依赖性会限制他们的创新思维，也就很难在教学中做出建树。教育的本质还是要“以学生为本”、“以教育者为本”的，信息技术为辅，主观能动性为主，才能实现教育者和家长们心目中的教学理想。
四、教育者学习范围扩大
知网、百度学术、道客巴巴等学术论文网站和各式各样充斥整个网络世界的教学资源，给教育者提供了很大的教学便利，这些便利不仅有利于教育者，更有利于受教育者，因为在这种教育环境下，他们受到的教育方法会是最系统、最有效、最全面、最完善的，也会培养出全面发展的人才[2]。不仅是家长，老师也会有不擅长、不理解的知识与问题，这时就需要用到信息技术来查找内容、用计算机技术来合理分配家长和学生的交流时间、利用时间空余来学习想学习的内容，不断丰富知识，挖掘潜能。利用网络寻找志同道合的朋友，交流学习心得和教学困惑，找到解疑方法和寻求处理方法。教育者所在的教育机构善于利用信息技术也会有很大的发展机遇，教育机构的发展势必会给教育行业注入新的动力。通过腾讯会议、远程视频等专为线上群体研讨学习设计的软件，使培训过程简单化，培训地点灵活化。
五、结束语
信息技术的更迭发展改变了教育者对于教学的固定思维，不但使家校联系更紧密，而且对每个学生的思维发展、学习习惯等都产生很大程度的促进作用，还创造了家校双向交流新模式，开创家长、学生、教师互动发展新局面。教育教学模式的发展也要顺应时代潮流，乘风破浪，信息技术在教育教学模式发展中担任的重要角色就是新血液，为幼儿教育注入新血液，赋予幼儿教育更多的定义，提高幼儿教育在教育界的地位，让幼儿教育持续健康发展。
参考文献
[1]叶小永. 现代信息技术对幼儿教育教学的影响探究[J]. 考试周刊， 2017， 000（011）：169-169.
[2]韩淑芳. 现代信息技术对幼儿教育教学的影响[J]. 华夏教师， 2019， 000（016）：74-75.