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本研究分别通过问卷法和内隐联想测验法调查了留守儿童有关电视认知的问题——对电视虚拟和现实生活的外显与内隐区分程度，并考察了留守儿童电视认知水平的性别和年级差异。结果显示：留守儿童的外显区分能力较弱，而内隐区分能力较强，外显和内隐区分能力相分离；性别对留守儿童的内隐和外显区分能力均无显著影响；年级对留守儿童的外显区分能力无显著影响，而对其内隐区分能力有显著影响。本研究根据所得结果对留守儿童的电视认知教育工作给出了建议，并对内隐联想测验法在新闻传播中的运用进行了展望。