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经济全球化和“地球村”的发展带来的是中国与世界正逐步高度接轨，而这也使英语由一门应试学科转变为一种实用工具。在中学英语教学中，随之倾向于通过各种手段与方式培养学生的英语思维，在相应语境中感受英语的运用和乐趣。因此以教科书和考试大纲为中心的英语教学方式，应该根据当下语言需求和学生实际情况创新教学方式。而营造英语文化氛围的有效途径之一，就是在英语课堂上引入综合实践活动。
一、开展综合实践活动的意义
1.活跃课堂气氛，激发学生兴趣。在初中英语教学中，受升学考试压力的影响较小，因此应该主要侧重培养学生的英语学习兴趣。英语与汉语拼音及语法都在某种程度上有着一定的相似之处，当然也存在着巨大的差异。这容易引起学生的混淆和抗拒之感。而兴趣是最好的老师，培养起学生对于英语学习的兴趣，将对英语掌握和日后成绩的提高都大有裨益。而英语综合实践活动营造的良好语言氛围和轻松的学习环境，将激起学生的好奇心和求知欲，满足其认知和学习的要求。
2.打破课堂局限，充分了解学生。传统的英语课堂中，都处于教师讲解、学生听讲的传统模式，教师只通过考试来了解每一位同学的英语掌握程度，有以下三点弊端：第一，考试具有较大随机性。教师无法客观了解学生的英语掌握程度，一些英语语感较好、具有语言天赋的同学可能存在应试能力较低的问题，进而分数不高，但这不代表其英语水平能力差；第二，基础不好的同学通过课堂式的群体教育无法解决其真正存在的问题，教师难以做到因材施教；第三，英语作为一种工具，更多的是需要听说读写，而当下教学中缺乏让学生用英语对话的机会。而引入综合实践活动，可以让学生参与到英语教学中，老师根据其在综合实践中的活动了解学生的英语口语和表达能力，从而全面透彻了解学生，并据此采取相应教学活动。
3.营造英语氛围，加强英语应用。在初中英语课堂上开展英语综合实践活动，通过分小组讨论，日常情景模拟和英语美文朗读等活动，可以在学生中间营造良好的英语文化氛围，在这英语氛围中提高学生综合语言运用能力，将课本上的英语单词和短语学以致用，大胆积极表达出来，既可以提高英语口语能力和听力，同时也可以增强学生的实践能力和人文素养，更好的了解英语国家的风土人情。这种体验式教学可以充分利用课堂资源，开发学生使用英语的潜能，让英语的学习更加贴近学生衣食住行，成为其日常交流的重要组成部分。综合多种学科的知识还可以扩展其视野和知识面，树立国际视角。
二、开展英语综合实践活动的途径
1.开发课堂资源，丰富学习内容。学校英语教师要根据自身能力和学生实际，在英语教学上发挥创新精神，充分开发一系列有特色的英语学习活动。
例如，在英语课堂上进行学生分组，由教师提出相应日常情景，鼓励其相互间开展日常英语对话，提高口语表达水平和英语应用能力。同时可以在班级内开展英语角，促使学生提前来到学校进行英语晨读或者进行英语自习。定期在班级播放英语新闻或者英语广播节目，让学生了解原滋原味的英语是什么样的。在学习几个单元的课程内容后，在班级开展英语单词竞赛和英语阅读能力比赛，充分考察学生的英语水平，促使其在多个方面提高自身英语能力。
2.鼓励学生参与，展开自主学习。如今学生的独立性和自主性愈发增强，在英语教学中，通过英语综合实践活动也可以使学生取代教师成为英语教学中的主体。
例如，在学习一个阶段之后，可以鼓励学生自主根据所学内容进行教材编写和重点提取，并在班级进行评比与展示。这既有助于教师了解学生对于英语的真正需求，同时可以看出学生对于英语课程的掌握方向和掌握程度。
再比如：在英语课堂上，可以鼓励学生自己提出有关英语的小游戏，单词接龙和英文动画片模仿等，进而邀请全班同学共同参与。教师在一旁起到监督和纠正的作用，而不经常作为课堂的主导者。
3.多样英语活动，培养学习兴趣。在学校师资和财力允许的前提下，可以开展校级的英语主题活动。
例如，英语演讲比赛、英语课本剧表演和英文歌曲展示等活动，全面展示学生的英语水平和个人风采。在圣诞节，万圣节和感恩节等特别的西方节日，教师可以在班级开展相应的节日活动。当今西方节日在中国特别是学生群体中的流行已经是势不可挡，那么教师倒不如利用活动正确的引导学生透彻理解西方节日。
又例如，圣诞节相互送苹果是一种中式行为，在西方是没有这一习俗的。教师可以通过让学生装扮成圣诞老师，带领学生进行圣诞树设计，通过幻灯片展示西方习俗等向学生介绍西方文化，在这过程中可以穿插有关圣诞单词的讲解和例句。让学生在活泼的英语氛围中进行英语的学习。
再比如：学校还可以在寒暑假开展英语冬令营和夏令营，通过全封闭式的环境鼓励学生完全采取英语进行交流，同时还可以提高学生的独立能力和自主生活能力。通过这一训练，相信每一位学生都会形成良好的英语语感和浓厚的英语学习兴趣。
在中学英语课堂中，英语教师要本着以学生为本，以能力为纲的原则通过丰富的综合实践活动，将死板的英语教材灵活化及丰富化。让学生在英语教学中真正收获地道的英语表达方式和语言运用能力，了解学习英语的乐趣和优越，进而为学生日后的发展奠定坚实的基础，创造一个美好的英语学习回忆。
一、开展综合实践活动的意义
1.活跃课堂气氛，激发学生兴趣。在初中英语教学中，受升学考试压力的影响较小，因此应该主要侧重培养学生的英语学习兴趣。英语与汉语拼音及语法都在某种程度上有着一定的相似之处，当然也存在着巨大的差异。这容易引起学生的混淆和抗拒之感。而兴趣是最好的老师，培养起学生对于英语学习的兴趣，将对英语掌握和日后成绩的提高都大有裨益。而英语综合实践活动营造的良好语言氛围和轻松的学习环境，将激起学生的好奇心和求知欲，满足其认知和学习的要求。
2.打破课堂局限，充分了解学生。传统的英语课堂中，都处于教师讲解、学生听讲的传统模式，教师只通过考试来了解每一位同学的英语掌握程度，有以下三点弊端：第一，考试具有较大随机性。教师无法客观了解学生的英语掌握程度，一些英语语感较好、具有语言天赋的同学可能存在应试能力较低的问题，进而分数不高，但这不代表其英语水平能力差；第二，基础不好的同学通过课堂式的群体教育无法解决其真正存在的问题，教师难以做到因材施教；第三，英语作为一种工具，更多的是需要听说读写，而当下教学中缺乏让学生用英语对话的机会。而引入综合实践活动，可以让学生参与到英语教学中，老师根据其在综合实践中的活动了解学生的英语口语和表达能力，从而全面透彻了解学生，并据此采取相应教学活动。
3.营造英语氛围，加强英语应用。在初中英语课堂上开展英语综合实践活动，通过分小组讨论，日常情景模拟和英语美文朗读等活动，可以在学生中间营造良好的英语文化氛围，在这英语氛围中提高学生综合语言运用能力，将课本上的英语单词和短语学以致用，大胆积极表达出来，既可以提高英语口语能力和听力，同时也可以增强学生的实践能力和人文素养，更好的了解英语国家的风土人情。这种体验式教学可以充分利用课堂资源，开发学生使用英语的潜能，让英语的学习更加贴近学生衣食住行，成为其日常交流的重要组成部分。综合多种学科的知识还可以扩展其视野和知识面，树立国际视角。
二、开展英语综合实践活动的途径
1.开发课堂资源，丰富学习内容。学校英语教师要根据自身能力和学生实际，在英语教学上发挥创新精神，充分开发一系列有特色的英语学习活动。
例如，在英语课堂上进行学生分组，由教师提出相应日常情景，鼓励其相互间开展日常英语对话，提高口语表达水平和英语应用能力。同时可以在班级内开展英语角，促使学生提前来到学校进行英语晨读或者进行英语自习。定期在班级播放英语新闻或者英语广播节目，让学生了解原滋原味的英语是什么样的。在学习几个单元的课程内容后，在班级开展英语单词竞赛和英语阅读能力比赛，充分考察学生的英语水平，促使其在多个方面提高自身英语能力。
2.鼓励学生参与，展开自主学习。如今学生的独立性和自主性愈发增强，在英语教学中，通过英语综合实践活动也可以使学生取代教师成为英语教学中的主体。
例如，在学习一个阶段之后，可以鼓励学生自主根据所学内容进行教材编写和重点提取，并在班级进行评比与展示。这既有助于教师了解学生对于英语的真正需求，同时可以看出学生对于英语课程的掌握方向和掌握程度。
再比如：在英语课堂上，可以鼓励学生自己提出有关英语的小游戏，单词接龙和英文动画片模仿等，进而邀请全班同学共同参与。教师在一旁起到监督和纠正的作用，而不经常作为课堂的主导者。
3.多样英语活动，培养学习兴趣。在学校师资和财力允许的前提下，可以开展校级的英语主题活动。
例如，英语演讲比赛、英语课本剧表演和英文歌曲展示等活动，全面展示学生的英语水平和个人风采。在圣诞节，万圣节和感恩节等特别的西方节日，教师可以在班级开展相应的节日活动。当今西方节日在中国特别是学生群体中的流行已经是势不可挡，那么教师倒不如利用活动正确的引导学生透彻理解西方节日。
又例如，圣诞节相互送苹果是一种中式行为，在西方是没有这一习俗的。教师可以通过让学生装扮成圣诞老师，带领学生进行圣诞树设计，通过幻灯片展示西方习俗等向学生介绍西方文化，在这过程中可以穿插有关圣诞单词的讲解和例句。让学生在活泼的英语氛围中进行英语的学习。
再比如：学校还可以在寒暑假开展英语冬令营和夏令营，通过全封闭式的环境鼓励学生完全采取英语进行交流，同时还可以提高学生的独立能力和自主生活能力。通过这一训练，相信每一位学生都会形成良好的英语语感和浓厚的英语学习兴趣。
在中学英语课堂中，英语教师要本着以学生为本，以能力为纲的原则通过丰富的综合实践活动，将死板的英语教材灵活化及丰富化。让学生在英语教学中真正收获地道的英语表达方式和语言运用能力，了解学习英语的乐趣和优越，进而为学生日后的发展奠定坚实的基础，创造一个美好的英语学习回忆。