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摘 要：隨着科学技术的不断发展和普及，以网络技术和计算机技术为核心的信息技术在各个行业中得到广泛的应用，并为各个行业的发展带来了很大的便利。教育是立国之本，在新时期我国教育也在寻求一条教育现代化的发展之路，从而实现教育的有效发展。初中化学作为我国初中教育的重要学科，是学生了解化学、认识化学以及应用化学的启蒙学科，在这个时期增强化学教学的有效性至关重要。同时，为了实现化学教学的现代化，要充分的将信息技术应用到初中化学的教学过程中，以实现新时期初中化学教学的改革。所以，本篇文章主要针对信息技术环境下初中化学教学的改革进行相应的探究，以其充分利用信息技术，引导化学教学得到更好的发展。
关键词：信息技术；初中化学；教学改革
在新时期，在信息技术的推动下，各类信息迅猛增加，要在如此庞大的信息当中提取对教学有用的信息，使得教学课堂更具有针对性，从而保障教学效果的有效性，这是传统的教学方式不能做到的。因此，在新时期，相关教育工作者应该针对初中化学科目的特点，利用信息技术推动初中化学教学的改革，在庞大的知识当中实现针对性地教学，有效地提高初中化学教学质量。
一、信息技术对初中化学教学改革的意义
（一）有利于新时期我国教育的发展
实现我国教育的现代化是当前广大教育工作者孜孜以求的工作目标，也是我国教育发展的重要历程。在当前的科学发展过程中，要想实现初中化学教学改革，用最有效、最便捷的方式进行教学，就必须要充分利用信息技术，促进初中化学教学的改革。由此可见，在新时期，信息技术的应用以及和初中化学教学的整合对初中化学教学的改革有着非常重大的意义。
（二）有利于完善初中化学教学措施
在传统的初中化学教学过程中，很多教师的教学方式大多停留在板书、演示性教学上，这种教学方式不仅限制了初中化学教学相关知识点的有效传播，更重要的半数的过程会耗费大量的时间和精力，导致教学效率及其低下[1]。同时，在受到传统应试教育的严重影响下，很多教师的教学方式死板单一，不能够有效地激发学生的学习兴趣和学习动力，使教学课堂不活跃，教学质量不高。充分应用信息技术就会有效地改变这一现状，教师可以利用多媒体“声画统一，动静结合”的特点，创设教学情景，用声音、图片、视频等方式将教学信息生活灵活现的展现在学生面前，进而激发学生的学习兴趣，让学生乐于参与到其中，不断增强初中化学的教学效果，促成新时期信息技术的改革。
二、信息技术背景下初中化学教学的改革途径
在信息技术背景下，相关教学工作者应该提高自己的能动意识，在教学过程中及时地接纳新的教学观念和教学方式，从而推动初中化学的改革。
（一）利用信息技术作为主要的教学工具
在教学工具的使用和功能上面，信息技术几乎无所不能，信息技术可以针对教师的需求，化身成为符合教师教学要求以及学生学习需要的教学工具。在传统的教学过程中，教师的教学工作最多就是实验室，引导学生进行化学实验，但是对于一些不需要实验或是学校实验器材达不到要求的部分，很多教师就只能口述教学，降低了教学效果。因此，教師可以充分应用信息技术促成初中化学教学的改革[2]。比如，教师可以利用计算机中的软件或是媒体中素材，将教学内容制作成ppt教学课件，还可以利用一些软件制作成电子动画，通过动画详细地讲解一些化学变化或是化学现象，使传统的抽象的教学变得更加生动和具体，让学生更能够积极地参与到其中，保障教学的有效进行。
（二）利用信息技术获取大量的教学资源
信息技术是以网络技术为核心，以计算机技术为载体的新兴技术。在网络世界汇总，资源的索取是取之不尽、用之不竭的，这就为初中化学的教学提供了便利。在传统的教学过程中，教师资源获取通常来自于教师用书、教材以及自己的教学经验，这些方式获取的信息通常较为狭隘，远远不能满足新时期初中化学教学的需要以及学生知识的拓展。但是充分利用信息技术教师就可以通过在网络中根据自己的教学需求以及学生的学习需要搜集信息，再将这些信息和教学课堂进行整合，从而拓展学生的视野，为教学课堂提供更多的资源支持。比如在教学“氧气的制作和提取”这一课程的时候，教师就可以利用网络资源向学生展示多种氧气制作和提取的方式，然后用一种最为简单，符合学生认知能力的制作提取方式进行重点教学，激发学生的兴趣，加强学生的动手实践能力。促成初中化学教学的改革。
结语
总的来说，在新时期背景下，利用信息技术促成初中化学教学的改革是非常必要的。因此，相关教师要充分把握信息技术的特点和应用方式，不断促成和优化初中化学教学的改革，提高教学质量。
参考文献：
[1]刘欣欣.信息技术在化学教学中的有效应用及融合思路[J].中国教育技术装备，2015，（19）：120-121.
[2]贾大庆，周笑蓉.运用信息技术有效整合初中化学课堂教学模式研究探索[J].数字教育，2015，（03）：68-73.
关键词：信息技术；初中化学；教学改革
在新时期，在信息技术的推动下，各类信息迅猛增加，要在如此庞大的信息当中提取对教学有用的信息，使得教学课堂更具有针对性，从而保障教学效果的有效性，这是传统的教学方式不能做到的。因此，在新时期，相关教育工作者应该针对初中化学科目的特点，利用信息技术推动初中化学教学的改革，在庞大的知识当中实现针对性地教学，有效地提高初中化学教学质量。
一、信息技术对初中化学教学改革的意义
（一）有利于新时期我国教育的发展
实现我国教育的现代化是当前广大教育工作者孜孜以求的工作目标，也是我国教育发展的重要历程。在当前的科学发展过程中，要想实现初中化学教学改革，用最有效、最便捷的方式进行教学，就必须要充分利用信息技术，促进初中化学教学的改革。由此可见，在新时期，信息技术的应用以及和初中化学教学的整合对初中化学教学的改革有着非常重大的意义。
（二）有利于完善初中化学教学措施
在传统的初中化学教学过程中，很多教师的教学方式大多停留在板书、演示性教学上，这种教学方式不仅限制了初中化学教学相关知识点的有效传播，更重要的半数的过程会耗费大量的时间和精力，导致教学效率及其低下[1]。同时，在受到传统应试教育的严重影响下，很多教师的教学方式死板单一，不能够有效地激发学生的学习兴趣和学习动力，使教学课堂不活跃，教学质量不高。充分应用信息技术就会有效地改变这一现状，教师可以利用多媒体“声画统一，动静结合”的特点，创设教学情景，用声音、图片、视频等方式将教学信息生活灵活现的展现在学生面前，进而激发学生的学习兴趣，让学生乐于参与到其中，不断增强初中化学的教学效果，促成新时期信息技术的改革。
二、信息技术背景下初中化学教学的改革途径
在信息技术背景下，相关教学工作者应该提高自己的能动意识，在教学过程中及时地接纳新的教学观念和教学方式，从而推动初中化学的改革。
（一）利用信息技术作为主要的教学工具
在教学工具的使用和功能上面，信息技术几乎无所不能，信息技术可以针对教师的需求，化身成为符合教师教学要求以及学生学习需要的教学工具。在传统的教学过程中，教师的教学工作最多就是实验室，引导学生进行化学实验，但是对于一些不需要实验或是学校实验器材达不到要求的部分，很多教师就只能口述教学，降低了教学效果。因此，教師可以充分应用信息技术促成初中化学教学的改革[2]。比如，教师可以利用计算机中的软件或是媒体中素材，将教学内容制作成ppt教学课件，还可以利用一些软件制作成电子动画，通过动画详细地讲解一些化学变化或是化学现象，使传统的抽象的教学变得更加生动和具体，让学生更能够积极地参与到其中，保障教学的有效进行。
（二）利用信息技术获取大量的教学资源
信息技术是以网络技术为核心，以计算机技术为载体的新兴技术。在网络世界汇总，资源的索取是取之不尽、用之不竭的，这就为初中化学的教学提供了便利。在传统的教学过程中，教师资源获取通常来自于教师用书、教材以及自己的教学经验，这些方式获取的信息通常较为狭隘，远远不能满足新时期初中化学教学的需要以及学生知识的拓展。但是充分利用信息技术教师就可以通过在网络中根据自己的教学需求以及学生的学习需要搜集信息，再将这些信息和教学课堂进行整合，从而拓展学生的视野，为教学课堂提供更多的资源支持。比如在教学“氧气的制作和提取”这一课程的时候，教师就可以利用网络资源向学生展示多种氧气制作和提取的方式，然后用一种最为简单，符合学生认知能力的制作提取方式进行重点教学，激发学生的兴趣，加强学生的动手实践能力。促成初中化学教学的改革。
结语
总的来说，在新时期背景下，利用信息技术促成初中化学教学的改革是非常必要的。因此，相关教师要充分把握信息技术的特点和应用方式，不断促成和优化初中化学教学的改革，提高教学质量。
参考文献：
[1]刘欣欣.信息技术在化学教学中的有效应用及融合思路[J].中国教育技术装备，2015，（19）：120-121.
[2]贾大庆，周笑蓉.运用信息技术有效整合初中化学课堂教学模式研究探索[J].数字教育，2015，（03）：68-73.