【摘 要】
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【摘要】语言是思维的外壳。好的文章，背后总有一张强大的思维网。平时的语文教学，易被浮于表面的片段、部件、细节左右或牵扯，碎片化、肤浅化的现象较为严重，致使学生的思维停留在低阶状态，无论是立意选材、谋篇布局之道，还是表情达意、遣词造句之法，都收获寥寥。因此，在语文教学中，要引导学生探究并驾驭文本的思维，达到知其然而又知其所以然的阅读效果，从源头和根本上习得写作技巧，提高写作能力。 【关键词】逆向思
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【摘要】语言是思维的外壳。好的文章，背后总有一张强大的思维网。平时的语文教学，易被浮于表面的片段、部件、细节左右或牵扯，碎片化、肤浅化的现象较为严重，致使学生的思维停留在低阶状态，无论是立意选材、谋篇布局之道，还是表情达意、遣词造句之法，都收获寥寥。因此，在语文教学中，要引导学生探究并驾驭文本的思维，达到知其然而又知其所以然的阅读效果，从源头和根本上习得写作技巧，提高写作能力。
【关键词】逆向思维
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