【摘 要】
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【摘要】在数学素养为导向的当下，要实现小学数学教学的“三会”目标，需从完整学习的理念出发，用融通的思维来开展实践。在学法指导上注意纵横交融，在思维训练上注意感理交融，在表达方式上注意内外交融，在情感培育上注意动静交融。 【关键词】完整学习纵横交融感理交融内外交融动静交融 《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：让学生用数学眼光观察世界，用数学思维思考世界，用数学语言表达世界。这是小学
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【摘要】在数学素养为导向的当下，要实现小学数学教学的“三会”目标，需从完整学习的理念出发，用融通的思维来开展实践。在学法指导上注意纵横交融，在思维训练上注意感理交融，在表达方式上注意内外交融，在情感培育上注意动静交融。
【关键词】完整学习
其他文献
【摘要】我国传统的教学模式是“全班一刀切”，忽略学生的个性差异，全班以同一个教学目标、教学要求、教学方法和教学模式来培养学生。但是，随着学习时间的推移和学习内容的逐渐加深，学生的英语成绩两极分化严重，学生之间存在着明显的智力与非智力因素的个体差异。本研究运用实验干预法，以五年级两个班级的学生为研究对象，对实验班采用异质合作教学法，进行20周的干预。研究结果表明，异质合作分层教学能提升学生的学业成绩
【摘要】1 1=2，在人们眼中无疑是一个最简单的数学问题。当提问到1 1=？时，所有学生都能脱口而出得数是2。可是，学生真的知道1 1，为什么结果是2吗？又是否明白，为什么，要用加法？本文着眼于最简单的数学问题，着重研究数学中数与算式、算式与数量之间的关系，对日常教学中的加法教学提出思考，分析小学加法算理研究对于加法教学的重要性。教师只有深入了解加法算理，处理好算理和算法之间的关系，才能站在学生的
福州正阳饲料有限公司（以下简称正阳）成立于一九九九年，是一家专业生产高档乳猪料和畜禽、水产复合预混料、浓缩料的高科技民营企业，也是是福建省饲料工业协会的常务理事单位，是福建饲料行业发展最快的企业之一；其预混料产品已通过福建省无公害农产品认证，产品质量与销量进入福建省饲料业的领先行列。正阳的发展离不开林登峰董事长，是他的努力创造了今天的正阳。2011年公司在福建连江经济开发区投资兴建福建新正阳饲料科
如今的课堂评价追求的不是给学生一个精确的结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而要更多地体现对学生的关怀和关注，不但要通过评价促进学生在原有水平上有所提高，更要通过评价发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。对每一位教师而言，如何组织高效的评价语言，引导学生在探索知识的道路上前行，是一个亟须探究的教学话题。然而，观察当前众多的数学课堂，“评价语言”的
【摘要】让语文课堂学习真正发生，应确立“学为中心，以学定教，先学后教，顺学而教”的教学观，通过构建学本课堂模式，彰显学生本体、学习本位、学科本色。本文以苏教版四年级下册第20课《池上》一文的教学为例，从“回归原点，确定学习的高度”“明确基点，实现学习的效度”“寻找支点，彰显学习的深度”“构建远点，拓宽学习的广度”四个层面阐述了构建小学语文“学本课堂”的具体做法。 【关键词】核心素养 学本课堂 小
【摘要】随着课程改革的不断深入，在课程顶层设计的基础上落实到课堂教学，需要依托课程标准的校本化解读做好三次“对接”，即从课程标准到年级目标，从年级目标到学习评价，从单元整体到课时目标，以此培育学生核心素养，提升教师的课程实施能力。 【关键词】课程建设 课程标准 课时目标 课堂教学的变革是课程改革的“最后一公里”，课堂是核心素养能否真正落地，培养出所需人才的重要环节。基于核心素养制定的课程标准和
苏教版五年级上册《金蝉脱壳》一文极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景。两年前自己选择这篇课文上了一节校本研讨课，巧的是，今年校内指定它作为教学内容进行赛课。翻开两年前的教案，发现诸多不适宜的教学设计与安排，因此进行了较大幅度的修改，并付诸教学实践。 三加 一、教学中增加了合作意识的培养 合作学习是《课程标准》积极倡导的学习方式。尽管在合作的形式、内容和时机等方面一直困惑着我
【摘要】学起于思，思源于疑，学生的思维火花往往由疑问点燃，问题引导也就成为数学课堂教学必不可少的教学方法之一。优质的提问“必令学生运其才智，勤其练习”。要做到这一点，教师就必须有的放矢地研究教学中何处为学生所不易领会，问题于何处提出、何时提出、怎样提出才有效。问在激趣时，有效起步;问在尝试时，有效导向;问在关键时，有效提升;问在疑难处，有效点拨。问出数学的“学问”，问出教师们在数学课堂中的“精彩”
【摘要】小学数学学科具有高度抽象性、严密逻辑性、广泛应用性的特点，学生中难免会存在着趣味不足、认识不清、思路不明、体验不够等问题。为了解决好以上围困学生的诸多问题，笔者认为需要基于学情，关注学习过程中的启发引导环节，要因势利导激发学生的学习兴趣，让学生带着探究欲深入学习历程，努力让学生体验到学习的成功与思考的快乐。本文尝试从激疑、巧问、示错、设障、求变、留味六个方面谈一谈如何在课堂教学中有效启发引
综合实践活动课程校本化实施，是指立足校本，基于校情，按照国家课程的实施要求，结合学校的实际情况和地域特色，创造性地实施综合实践活动课程。青岛无棣四路小学结合校情，且行且思，逐步明晰了课程方向，积极探索“悦纳”理念支撑下的“平等、博爱、共融”的综合实践活动，悦纳学情，尊重主体，挖掘特色资源，实施有效指导，让学生体验成长，收获成功。 一、凸显“悦纳”。以理念领跑综合实践活动的课程实施 在综合实践活