论文部分内容阅读
创新能力是民族进步的灵魂，是经济竞争的核心。随着时代的快速发展，当今社会对人才的要求标准也越来越高，勇于创新、善于创新的人才方是时代发展的中流砥柱。因此，在教学中应重视培养学生的创新能力。作文教学是语文教学的重要组成部分，可以说作文教学的成败决定了语文教学的成败。随着时代的发展和科技的进步，学生的视野变广了，写作内容本应更加丰富多彩，富有个性。然而事实是学生的作文仍然是循规蹈矩，人云亦云，枯燥乏味。要想改变这一现状，教师要在作文教学中注重培养学生的创新能力，调动学生写作的积极性，活跃学生的思维，这样学生才可能写出富有生命活力和极具个性色彩的好文章。基于此，本文提出几种在初中作文教学中培养学生创新能力的方法，希望对广大同仁有所帮助。
一、在初中作文教学中存在的问题
1.教学观念落后，教学方法单一
目前，在初中作文教学中，大多数教师受应试教育的影响，采用灌输式的教学方法，教师在课上不停地讲解，且着重讲写作技巧，为的是让学生在考试中取得较高成绩，学生则一字不落地记笔记，以便课后记忆。这种教条式的作文教学方式束缚了学生的思想，阻碍了学生创新能力的发展，学生很难写出让人耳目一新的文章。其次，教师仍固守传统的教学观念，不能与时俱进，认为教学就应该在课堂上进行，不注重培养学生的实践能力，不善于启发学生，以致学生写出来的文章内容空洞乏味，缺少真情实感。
2.教师为教学主体，学生完全处于被动地位
在传统作文教学中，教师是教学主体，教师让学生写什么，怎么写，学生就得按照要求去写;作文评改完全由教师一人来完成，学生作文的好坏完全由教师判断，学生处于被动的地位。目前，大多数教师虽然意识到改革的必要性，但在实际教学中，为了课堂进度，仍会沿用传统的写作训练方式，忽视学生的主体地位，以致学生的写作积极性不高，很难达到预设的教学目标。
二、初中作文教学中培养学生创新能力的方法
1.改进教学方法，调动学生的积极性
兴趣是最好的老师。学生如果对所学知识产生了兴趣，就会有强烈的求知欲，自然会主动学习、主动探究。因此，教师在教学中要不断优化和改进教学方法，以激发学生的学习兴趣，调动其积极性，进而培养学生的创新能力。在实际作文教学中，教师要多与学生互动，启发学生的思维，充分调动学生的学习积极性。
例如，在学了朱自清的《背影》后，教师可以通过提问来启发学生的思维，引导学生积极思考，如：“你心目中的父亲是什么样子的呢？”“父亲是怎样表达爱的？”等等，然后让学生结合问题观察父亲在生活中的言行，并将自己心目中父亲的形象写下来。学生由于学了课文很受触动，会不自主想到自己的父亲。当教师提出问题且布置写作任务时，学生会认真主动思考，自主完成写作任务。这样的写作训练方式充分调动了学生的积极性和主动性，有利于培养学生的创新能力。
2.尊重学生的主体地位，激发学生的表达欲望
每个学生都有其独特的个性，都有无限的潜能，教师的任务就是要通过正确的引导，激发学生的潜能。然而，在作文教学中，大多数教师仍采用灌输式的教学方式，使学生处于被动地位，以致写作兴趣不高。因此，教师要尊重学生的主体地位，重视学生的个体差异，注重学生的个性发展。在实际作文教学中，教师可以鼓励学生自由创作。如让学生以“环保”为主题写作，不限文体，不限字数，可以通过书信的形式提出建议，也可以通过日记的形式记录自己的所见所感。这种写作训练形式灵活有趣，能将学生的个性充分展现出来。
3.优化写作环境，激发学生的写作兴趣
在作文教学中，要激发学生的写作兴趣，教师首先要营造轻松和谐的写作氛围，允许学生大胆设想，敢于质疑，要尽可能地活跃学生的思维。如教师可以在课堂上采用互动教学法，营造轻松有趣的课堂氛围等。其次，教师要将作文与学生的实际生活联系起来，引导学生观察生活，体验生活，从生活中获取写作灵感。如可以定期组织学生参加实践活动，或者带领学生走进自然，欣赏大自然的美。再者，教师要多多鼓励学生，善于发现学生作文中的闪光点。在作文评价中，教师要尊重每位学生的劳动成果，耐心批改学生的作文。由于学生之间存在差异，因此教师要从学生的实际情况出发，发现其文章中的亮点，并及时给予学生表扬与鼓励，这样能有效调动学生的积极性，激发学生的写作兴趣，有助于他们创新能力的发展。
4.引导学生广泛阅读，丰富学生的知识储备
俗话说“巧妇难为无米之炊”。没有写作材料，是无论如何也写不出好文章的。阅读是积累写作素材的重要途径，对提升学生的写作能力很有帮助。但是在实际教学中，教师会经常发现学生只会去读一些作文选集，却懒得读經典作品，有的同学一提到名著只能想到长篇小说，最终望而却步。这种阅读方式看似学生花了大量时间，实则没有用心去读，而是为了写作泛泛地读，不能有效地积累知识。对此，教师需要引导学生阅读，让学生用心阅读，体会阅读的乐趣，从而真正爱上阅读。例如可以定期组织读书班会或专题沙龙，让学生交流读书心得。或者让学生每周阅读一篇现代文并写读后感，然后让学生互评选出佳作并对学生进行奖励，以此来激励学生多读书、读好书。通过教师的正确引导，学生意识到阅读的重要性;通过阅读，学生视野开阔了，知识丰富了，思维也变得活跃了，为日后作文打下了很好的基础。
综上所述，创新能力是国家选拔人才的标准，教师应重视培养学生的创新能力。在作文教学中，要想培养和提高学生的创新能力，教师要转变教学观念，尊重学生的主体地位，不断改进创新教学方法，注重学生的个性发展。同时，在实际教学中，教师可以通过优化写作环境、引导学生广泛阅读等方法来培养学生的创新能力。
一、在初中作文教学中存在的问题
1.教学观念落后，教学方法单一
目前，在初中作文教学中，大多数教师受应试教育的影响，采用灌输式的教学方法，教师在课上不停地讲解，且着重讲写作技巧，为的是让学生在考试中取得较高成绩，学生则一字不落地记笔记，以便课后记忆。这种教条式的作文教学方式束缚了学生的思想，阻碍了学生创新能力的发展，学生很难写出让人耳目一新的文章。其次，教师仍固守传统的教学观念，不能与时俱进，认为教学就应该在课堂上进行，不注重培养学生的实践能力，不善于启发学生，以致学生写出来的文章内容空洞乏味，缺少真情实感。
2.教师为教学主体，学生完全处于被动地位
在传统作文教学中，教师是教学主体，教师让学生写什么，怎么写，学生就得按照要求去写;作文评改完全由教师一人来完成，学生作文的好坏完全由教师判断，学生处于被动的地位。目前，大多数教师虽然意识到改革的必要性，但在实际教学中，为了课堂进度，仍会沿用传统的写作训练方式，忽视学生的主体地位，以致学生的写作积极性不高，很难达到预设的教学目标。
二、初中作文教学中培养学生创新能力的方法
1.改进教学方法，调动学生的积极性
兴趣是最好的老师。学生如果对所学知识产生了兴趣，就会有强烈的求知欲，自然会主动学习、主动探究。因此，教师在教学中要不断优化和改进教学方法，以激发学生的学习兴趣，调动其积极性，进而培养学生的创新能力。在实际作文教学中，教师要多与学生互动，启发学生的思维，充分调动学生的学习积极性。
例如，在学了朱自清的《背影》后，教师可以通过提问来启发学生的思维，引导学生积极思考，如：“你心目中的父亲是什么样子的呢？”“父亲是怎样表达爱的？”等等，然后让学生结合问题观察父亲在生活中的言行，并将自己心目中父亲的形象写下来。学生由于学了课文很受触动，会不自主想到自己的父亲。当教师提出问题且布置写作任务时，学生会认真主动思考，自主完成写作任务。这样的写作训练方式充分调动了学生的积极性和主动性，有利于培养学生的创新能力。
2.尊重学生的主体地位，激发学生的表达欲望
每个学生都有其独特的个性，都有无限的潜能，教师的任务就是要通过正确的引导，激发学生的潜能。然而，在作文教学中，大多数教师仍采用灌输式的教学方式，使学生处于被动地位，以致写作兴趣不高。因此，教师要尊重学生的主体地位，重视学生的个体差异，注重学生的个性发展。在实际作文教学中，教师可以鼓励学生自由创作。如让学生以“环保”为主题写作，不限文体，不限字数，可以通过书信的形式提出建议，也可以通过日记的形式记录自己的所见所感。这种写作训练形式灵活有趣，能将学生的个性充分展现出来。
3.优化写作环境，激发学生的写作兴趣
在作文教学中，要激发学生的写作兴趣，教师首先要营造轻松和谐的写作氛围，允许学生大胆设想，敢于质疑，要尽可能地活跃学生的思维。如教师可以在课堂上采用互动教学法，营造轻松有趣的课堂氛围等。其次，教师要将作文与学生的实际生活联系起来，引导学生观察生活，体验生活，从生活中获取写作灵感。如可以定期组织学生参加实践活动，或者带领学生走进自然，欣赏大自然的美。再者，教师要多多鼓励学生，善于发现学生作文中的闪光点。在作文评价中，教师要尊重每位学生的劳动成果，耐心批改学生的作文。由于学生之间存在差异，因此教师要从学生的实际情况出发，发现其文章中的亮点，并及时给予学生表扬与鼓励，这样能有效调动学生的积极性，激发学生的写作兴趣，有助于他们创新能力的发展。
4.引导学生广泛阅读，丰富学生的知识储备
俗话说“巧妇难为无米之炊”。没有写作材料，是无论如何也写不出好文章的。阅读是积累写作素材的重要途径，对提升学生的写作能力很有帮助。但是在实际教学中，教师会经常发现学生只会去读一些作文选集，却懒得读經典作品，有的同学一提到名著只能想到长篇小说，最终望而却步。这种阅读方式看似学生花了大量时间，实则没有用心去读，而是为了写作泛泛地读，不能有效地积累知识。对此，教师需要引导学生阅读，让学生用心阅读，体会阅读的乐趣，从而真正爱上阅读。例如可以定期组织读书班会或专题沙龙，让学生交流读书心得。或者让学生每周阅读一篇现代文并写读后感，然后让学生互评选出佳作并对学生进行奖励，以此来激励学生多读书、读好书。通过教师的正确引导，学生意识到阅读的重要性;通过阅读，学生视野开阔了，知识丰富了，思维也变得活跃了，为日后作文打下了很好的基础。
综上所述，创新能力是国家选拔人才的标准，教师应重视培养学生的创新能力。在作文教学中，要想培养和提高学生的创新能力，教师要转变教学观念，尊重学生的主体地位，不断改进创新教学方法，注重学生的个性发展。同时，在实际教学中，教师可以通过优化写作环境、引导学生广泛阅读等方法来培养学生的创新能力。