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【中图分类号】G635.16 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)12-0061-01
【摘要】结合自己十三年来的班主任工作经验,谈一下做班主任工作的几点体会。我认为首先要.发挥班主任自身的表率作用,平等对待每一名学生,交心交友最重要的是要做好班级学风建设,培养团队精神,同时做好学生的心理工作也是不可或缺的。
【关键词】“勤学好憋”; “越俎代庖”; “孟母三迁”; “望,闻,问,切”
班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教育工作的协调者。班级管理要求班主任热衷本职工作,尽职尽责,持之以恒,讲究方法。结合自己十三年来的班主任工作经验,谈一下做班主任工作的几点体会。
1发挥自身的表率作用
“德高为师,行高为范”。班主任往往是学生心中的偶像,其一言一行直接影响他们的健康成长。因此,在工作中爱岗敬业,严守职业道德是十分必要的。要以爱润其心;以言导其行;以德服其人。“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”在班级管理中要求学生做到的,我都率先垂范。每天到校,每一次进班级,我的第一件事就是检查卫生:哪里有纸屑就捡,哪有灰尘就擦,哪有污渍就拖。举手之劳的小事情,在别人的眼里可能是“作秀”,但坚持不懈,以自己的实际行动影响学生,使学生养成了良好的卫生习惯,不仅只有、值日生认真负责,其他同学也自觉保持,从而使学生树立了“人人为我,我为人人”, “今天我值日,今天我幸福”的为他人服务的观念。事实胜于雄辩,敢说我们班的垃圾箱是最小的,且每天几乎都是空的,地面无纸屑,讲桌五粉笔灰,卫生情况得到学校领导,任课教师的一致认可。此外班主任工作的表率作用还体现在很多方面,如每天的两操一跑步时坚持学生到老师到,甚至学生未到而老师先到,从而保证了两操和大课间的质量。
2平等对待每一名学生,交心交友
著名教育家陶先知说:“你的教鞭下有瓦特,你的眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”…。因此我总以期待的目光关注每一名学生,从不因成绩差而歧视学生,只因为“学道有先后,术业有专攻”,基础差不等于能力差。不失时机的鼓励会树立他们的信心,而取得不断的进步。对于问题学生也能谅解他们的错误。“马有四只脚,它也会跌倒”要劝他们不能犯同样的错误,知错就改就是“好同志”!董某某,我们班典型的问题学生,在初中就没养成好习惯,到高中一直大错不犯,小错不断,开学不到半年,“犯罪”记录累计十多条(还不包括我帮他隐瞒的)。对于这样的学生,我并没有打击中伤,更没有威胁恐吓,反之,动之以情,晓之以理,却收效更佳。记得一次他犯错误,我找他谈心,说了句掏心窝子的话,“董某某,你这个学生老师教定了,你这个朋友老师也交定了!”也许是这一席话感动了他,教化了他,此后错误明显少了,即使犯了错误也能主动承认,并且主动承担班级的一些日常管理工作,成了我的得力助手。古人云:“亲其师,信其道”天冷时,提醒学生要加衣,小心感冒。只言片语,虽不感天动地,但却也润物无声!
3做好班级学风建设
优良的学风是班级的生命线,勤奋扎实的学风是促进班级不断发展的原动力。因此,作为班主任抓好班级学风建设是义不容辞的责任。经过几年的摸索,我认为要想建立好的学风,班主任要注意以下几点:.
(1)“勤学好憋”。提出这一观点,并不想标新立异 ,哗众取宠,只为要培养学生的独立思考的习惯。有过普通高中教学经验的老师都知道,普通高中的孩子之所以没有考进重点高中,就是因为没有一个好的学习习惯,具体体现在不求甚解,一遇问题就问,不去分析,不去探究,久而久之,就失去了独立思考的能力,思维出现障碍,自然也就离不开别人这根拐杖。虽说“独学而无友,则孤陋而寡闻”,但我觉得,勤学应多思,更应好憋!这样也能达到异曲同工之妙!
另外,高一新生尚未适应紧张的生活,往往打着问问题的幌子,在走廊瞎逛,搅得教室乱的一锅粥。不是有这样的怪现象吗?没有老师辅导还好,越有老师教室越乱,自然不乏有那些浑水摸鱼,滥竽充数的捣蛋鬼。凡事预则立,不预则废。因此,早在开学伊始就给学生打了预防针,不能有题就问,更不能借问生乱,更多要自己勤学。
(2)“越俎代庖”。作为班主任应该是老师和血之间的联络员,更应是老师和学生的勤务兵。每逢放长假,倒要及时的了解各科老师布置的作业,做到心中有数,个、返校时帮科任老师及时收取 ,协助老师督导学生的学业。
(3)“孟母三迁”,即坚持环境育人的原则。教室是迁不走了,但环境是可以改善的。“家贼”没有但免不了有“外鬼”。谢绝外班学生来访,密切注视学生的书信往来,杜绝一切外来干扰,课间往班级门前一站,怎么也能起到一个稻草人的作用吧!
4培养团队精神
开好班团会,积极参加学校各项活动,在活动总培养学生的团队精神。充分调动每一名学生的积极性。
5做好学生的心理医生
既要做医生,就要会看病,会开药治病。看病的方法很多,但不要忘记我国中医诊病的传统精髓:望,闻,问,切。这里向展开多说几句。
(1)望,即多观察,勤观察。课上课下,必修课,选修课,音体美课,均是“看病”的好场所;前门后门,窗外,均是“杀敌的好战场”!通过方方面面的观察可以了解第一手材料:谁的目光呆滞;谁又手托香腮;谁伏案哭泣;谁又在涂鸦?这都是学生思想动态的体现。
(2)闻,即广开言路,多倾听学生的心声。
(3)问。心理有问题的学生,往往陷入自闭的境地。问,可以排除心理障碍,敞开心扉,积极配合“救治”。
(4)切。成绩是心里思想变化的晴雨表,是心理障碍的主脉。抓住学校半学期三次考试的有利契机,及时分析,对比成绩。抓住这根主脉,可以及时找到病因,从而找到“病灶”,以便对症下药。下药。找到了病因,就可以对症下药。针对学习压力大的同学,给他们下一剂“天道酬勤”鼓励药;针对青春期综合症的同学,开一点“一节在心不如一解抒怀”的明目帖;对于骄傲自大的给他来一粒“挫折大力丸”……病因找到了,药也开好了,下面的工作就是督促学生“吃药”。学生的管理重在常抓不懈,坚持始终,最好做到早预防,早诊断,早下药。
以上是本人做普通高中班主任工作十多年的一点见解,不妥之处敬请指正。
【摘要】结合自己十三年来的班主任工作经验,谈一下做班主任工作的几点体会。我认为首先要.发挥班主任自身的表率作用,平等对待每一名学生,交心交友最重要的是要做好班级学风建设,培养团队精神,同时做好学生的心理工作也是不可或缺的。
【关键词】“勤学好憋”; “越俎代庖”; “孟母三迁”; “望,闻,问,切”
班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教育工作的协调者。班级管理要求班主任热衷本职工作,尽职尽责,持之以恒,讲究方法。结合自己十三年来的班主任工作经验,谈一下做班主任工作的几点体会。
1发挥自身的表率作用
“德高为师,行高为范”。班主任往往是学生心中的偶像,其一言一行直接影响他们的健康成长。因此,在工作中爱岗敬业,严守职业道德是十分必要的。要以爱润其心;以言导其行;以德服其人。“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”在班级管理中要求学生做到的,我都率先垂范。每天到校,每一次进班级,我的第一件事就是检查卫生:哪里有纸屑就捡,哪有灰尘就擦,哪有污渍就拖。举手之劳的小事情,在别人的眼里可能是“作秀”,但坚持不懈,以自己的实际行动影响学生,使学生养成了良好的卫生习惯,不仅只有、值日生认真负责,其他同学也自觉保持,从而使学生树立了“人人为我,我为人人”, “今天我值日,今天我幸福”的为他人服务的观念。事实胜于雄辩,敢说我们班的垃圾箱是最小的,且每天几乎都是空的,地面无纸屑,讲桌五粉笔灰,卫生情况得到学校领导,任课教师的一致认可。此外班主任工作的表率作用还体现在很多方面,如每天的两操一跑步时坚持学生到老师到,甚至学生未到而老师先到,从而保证了两操和大课间的质量。
2平等对待每一名学生,交心交友
著名教育家陶先知说:“你的教鞭下有瓦特,你的眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”…。因此我总以期待的目光关注每一名学生,从不因成绩差而歧视学生,只因为“学道有先后,术业有专攻”,基础差不等于能力差。不失时机的鼓励会树立他们的信心,而取得不断的进步。对于问题学生也能谅解他们的错误。“马有四只脚,它也会跌倒”要劝他们不能犯同样的错误,知错就改就是“好同志”!董某某,我们班典型的问题学生,在初中就没养成好习惯,到高中一直大错不犯,小错不断,开学不到半年,“犯罪”记录累计十多条(还不包括我帮他隐瞒的)。对于这样的学生,我并没有打击中伤,更没有威胁恐吓,反之,动之以情,晓之以理,却收效更佳。记得一次他犯错误,我找他谈心,说了句掏心窝子的话,“董某某,你这个学生老师教定了,你这个朋友老师也交定了!”也许是这一席话感动了他,教化了他,此后错误明显少了,即使犯了错误也能主动承认,并且主动承担班级的一些日常管理工作,成了我的得力助手。古人云:“亲其师,信其道”天冷时,提醒学生要加衣,小心感冒。只言片语,虽不感天动地,但却也润物无声!
3做好班级学风建设
优良的学风是班级的生命线,勤奋扎实的学风是促进班级不断发展的原动力。因此,作为班主任抓好班级学风建设是义不容辞的责任。经过几年的摸索,我认为要想建立好的学风,班主任要注意以下几点:.
(1)“勤学好憋”。提出这一观点,并不想标新立异 ,哗众取宠,只为要培养学生的独立思考的习惯。有过普通高中教学经验的老师都知道,普通高中的孩子之所以没有考进重点高中,就是因为没有一个好的学习习惯,具体体现在不求甚解,一遇问题就问,不去分析,不去探究,久而久之,就失去了独立思考的能力,思维出现障碍,自然也就离不开别人这根拐杖。虽说“独学而无友,则孤陋而寡闻”,但我觉得,勤学应多思,更应好憋!这样也能达到异曲同工之妙!
另外,高一新生尚未适应紧张的生活,往往打着问问题的幌子,在走廊瞎逛,搅得教室乱的一锅粥。不是有这样的怪现象吗?没有老师辅导还好,越有老师教室越乱,自然不乏有那些浑水摸鱼,滥竽充数的捣蛋鬼。凡事预则立,不预则废。因此,早在开学伊始就给学生打了预防针,不能有题就问,更不能借问生乱,更多要自己勤学。
(2)“越俎代庖”。作为班主任应该是老师和血之间的联络员,更应是老师和学生的勤务兵。每逢放长假,倒要及时的了解各科老师布置的作业,做到心中有数,个、返校时帮科任老师及时收取 ,协助老师督导学生的学业。
(3)“孟母三迁”,即坚持环境育人的原则。教室是迁不走了,但环境是可以改善的。“家贼”没有但免不了有“外鬼”。谢绝外班学生来访,密切注视学生的书信往来,杜绝一切外来干扰,课间往班级门前一站,怎么也能起到一个稻草人的作用吧!
4培养团队精神
开好班团会,积极参加学校各项活动,在活动总培养学生的团队精神。充分调动每一名学生的积极性。
5做好学生的心理医生
既要做医生,就要会看病,会开药治病。看病的方法很多,但不要忘记我国中医诊病的传统精髓:望,闻,问,切。这里向展开多说几句。
(1)望,即多观察,勤观察。课上课下,必修课,选修课,音体美课,均是“看病”的好场所;前门后门,窗外,均是“杀敌的好战场”!通过方方面面的观察可以了解第一手材料:谁的目光呆滞;谁又手托香腮;谁伏案哭泣;谁又在涂鸦?这都是学生思想动态的体现。
(2)闻,即广开言路,多倾听学生的心声。
(3)问。心理有问题的学生,往往陷入自闭的境地。问,可以排除心理障碍,敞开心扉,积极配合“救治”。
(4)切。成绩是心里思想变化的晴雨表,是心理障碍的主脉。抓住学校半学期三次考试的有利契机,及时分析,对比成绩。抓住这根主脉,可以及时找到病因,从而找到“病灶”,以便对症下药。下药。找到了病因,就可以对症下药。针对学习压力大的同学,给他们下一剂“天道酬勤”鼓励药;针对青春期综合症的同学,开一点“一节在心不如一解抒怀”的明目帖;对于骄傲自大的给他来一粒“挫折大力丸”……病因找到了,药也开好了,下面的工作就是督促学生“吃药”。学生的管理重在常抓不懈,坚持始终,最好做到早预防,早诊断,早下药。
以上是本人做普通高中班主任工作十多年的一点见解,不妥之处敬请指正。