论文部分内容阅读
作为一名教师，教书育人是其基本职责。而在这之中，德育是重中之重。作为一名教师，在平时的教育教学中，我总是把德育放在首位。一个人，如果没有良好的德行，没有正确的是非观念，是不可能成才的。正所谓“先成人，后成才”，也更加印证了这一点。
在学习和生活中，在每一个细节中，都要注重培养学生的良好品德。归纳起来分为以下几个方面：
一、以爱为纽带，进行情感交流
作为教师，爱心是必不可少的。教师要关心爱护学生，不歧视辱骂学生，真正站在學生的角度，从他们的位置思考问题。对学生经常鼓励，注意他们的每一次进步。对于优秀学生，要严格要求，不能因为其成绩优秀而享有特殊待遇。要一视同仁，平等对待。对于中等学生，要以鼓励为主。中学生在各方面表现平平，并不突出，但他们渴望老师的关注 。对于他们的进步，要及时鼓励。这样可以促进他们争取更好的成绩，获得更大的进步。要让他们感受到老师的爱和关心，让他们知道自己的一言一行都被老师所关注，自己被老师所关爱。对于成绩稍差的学生，教师更要多加注意。后进生的行为和成绩一般都存在较大问题，他们自己也会有自卑感，觉得自己处处不如人，从而放任自流，破罐破摔。教师就是要唤醒他们的自尊自爱意识，让他们感受到自己其实和其他同学一样，但要意识到自身的不足，有争取进步的念头，有追求优秀的动力。对这样的学生，要努力挖掘他们身上的闪光点。当他们出现一点点的进步，教师都要及时鼓励，从而让他们充满自信，充满努力的动力。日积月累，积少成多，后进生发生翻天覆地的变化，这样的例子向来不缺乏。比如我班的李亮同学，虽然成绩暂时落后，但热爱集体，热爱劳动。每次有脏活累活，都积极参与，抢着去干。对此，我在全班同学面前表扬了他，看的出来，他很高兴，在后来的劳动中，更积极了，学习上也更加投入，成绩逐步提升。还有我班的张颖同学，一度出现厌学情绪，上课积极性不高，作业总是拖拖拉拉，不按时完成。课下，找到她单独谈话。一上来，我并没有批评她，也没有指责她，而是询问她在学习上有什么困难，存在哪些问题。经过了解发现，她的基础较差，尤其是数学，上课听不懂，渐渐的就失去了信心，最后索性放弃。首先，我让她端正学习态度，其次鼓励她认真学习，提高她的自信心，最后，安排班上数学成绩优异的几个同学作为她的小老师，从最基础的开始补起。在这个过程中，我多次询问她的学习状态和进步情况，遇到她想打退堂鼓的时候及时鼓励。学习状态的改变，最终使得成绩发生改变，虽然进步缓慢，但还是朝着好的方向发展。
二、培养良好习惯
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。学生犯错误是正常的，但犯了错误以后要认识到错在哪里，并加以改正。对于学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面，在周会、课堂上我都会进行渗透，让他们有一定的是非观念。并且用自己的行为给他们树立榜样，正所谓“言传不如身教”，教师的行为远比说教更有效。长期耳濡目染，学生会形成良好的行为习惯。但是学生的自觉性毕竟有限，教师还要监督，看管。对于班级事务，教师要进行宏观调控，从整体把握，指导，监督。对于违反纪律的同学要进行批评，不能不闻不问，放任自流。对于学习缺乏劲头的同学，要耐心劝导，鼓励，从而重燃学生学习的热情。
三、注重细节
在平时的教育教学中，时刻注意规范学生的言行，对于学生的错误观念及时纠正，把孩子的进步反馈给家长，孩子在学校的表现和问题也及时地与家长沟通，注意保护每一个学生的自尊心，不用语言去伤害他们，要知道，温和的鼓励比冰冷的呵斥来的更有效。关注学生的情绪变化，关注他们的身体健康和心理健康，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
正所谓学高为师，身正为范，作为一名教师，教书育人是基本职责。而在这之中，德育是重中之重。只有拥有高尚的道德，正确的是非观念，讲文明讲礼貌，我们的学生才有可能成为栋梁之才。缺失道德，一切无从谈起。榜样的力量是无穷的，因此，教师在工作和生活中，在每一个细节中，都要以身作则，正确引导学生。立德树人，教师有责，这责任在你，这责任也在我。
在学习和生活中，在每一个细节中，都要注重培养学生的良好品德。归纳起来分为以下几个方面：
一、以爱为纽带，进行情感交流
作为教师，爱心是必不可少的。教师要关心爱护学生，不歧视辱骂学生，真正站在學生的角度，从他们的位置思考问题。对学生经常鼓励，注意他们的每一次进步。对于优秀学生，要严格要求，不能因为其成绩优秀而享有特殊待遇。要一视同仁，平等对待。对于中等学生，要以鼓励为主。中学生在各方面表现平平，并不突出，但他们渴望老师的关注 。对于他们的进步，要及时鼓励。这样可以促进他们争取更好的成绩，获得更大的进步。要让他们感受到老师的爱和关心，让他们知道自己的一言一行都被老师所关注，自己被老师所关爱。对于成绩稍差的学生，教师更要多加注意。后进生的行为和成绩一般都存在较大问题，他们自己也会有自卑感，觉得自己处处不如人，从而放任自流，破罐破摔。教师就是要唤醒他们的自尊自爱意识，让他们感受到自己其实和其他同学一样，但要意识到自身的不足，有争取进步的念头，有追求优秀的动力。对这样的学生，要努力挖掘他们身上的闪光点。当他们出现一点点的进步，教师都要及时鼓励，从而让他们充满自信，充满努力的动力。日积月累，积少成多，后进生发生翻天覆地的变化，这样的例子向来不缺乏。比如我班的李亮同学，虽然成绩暂时落后，但热爱集体，热爱劳动。每次有脏活累活，都积极参与，抢着去干。对此，我在全班同学面前表扬了他，看的出来，他很高兴，在后来的劳动中，更积极了，学习上也更加投入，成绩逐步提升。还有我班的张颖同学，一度出现厌学情绪，上课积极性不高，作业总是拖拖拉拉，不按时完成。课下，找到她单独谈话。一上来，我并没有批评她，也没有指责她，而是询问她在学习上有什么困难，存在哪些问题。经过了解发现，她的基础较差，尤其是数学，上课听不懂，渐渐的就失去了信心，最后索性放弃。首先，我让她端正学习态度，其次鼓励她认真学习，提高她的自信心，最后，安排班上数学成绩优异的几个同学作为她的小老师，从最基础的开始补起。在这个过程中，我多次询问她的学习状态和进步情况，遇到她想打退堂鼓的时候及时鼓励。学习状态的改变，最终使得成绩发生改变，虽然进步缓慢，但还是朝着好的方向发展。
二、培养良好习惯
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。学生犯错误是正常的，但犯了错误以后要认识到错在哪里，并加以改正。对于学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面，在周会、课堂上我都会进行渗透，让他们有一定的是非观念。并且用自己的行为给他们树立榜样，正所谓“言传不如身教”，教师的行为远比说教更有效。长期耳濡目染，学生会形成良好的行为习惯。但是学生的自觉性毕竟有限，教师还要监督，看管。对于班级事务，教师要进行宏观调控，从整体把握，指导，监督。对于违反纪律的同学要进行批评，不能不闻不问，放任自流。对于学习缺乏劲头的同学，要耐心劝导，鼓励，从而重燃学生学习的热情。
三、注重细节
在平时的教育教学中，时刻注意规范学生的言行，对于学生的错误观念及时纠正，把孩子的进步反馈给家长，孩子在学校的表现和问题也及时地与家长沟通，注意保护每一个学生的自尊心，不用语言去伤害他们，要知道，温和的鼓励比冰冷的呵斥来的更有效。关注学生的情绪变化，关注他们的身体健康和心理健康，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
正所谓学高为师，身正为范，作为一名教师，教书育人是基本职责。而在这之中，德育是重中之重。只有拥有高尚的道德，正确的是非观念，讲文明讲礼貌，我们的学生才有可能成为栋梁之才。缺失道德，一切无从谈起。榜样的力量是无穷的，因此，教师在工作和生活中，在每一个细节中，都要以身作则，正确引导学生。立德树人，教师有责，这责任在你，这责任也在我。