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杨珺作品
【摘 要】
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【出 处】
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美术向导
【发表日期】
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2011年04期
其他文献
语文学科涉及影视，戏剧，美术，音乐等，有“文史一家”之說。语文老师只有广泛阅读，才能在课堂上“教思横溢，妙语泉涌”。然而，如果你满腹才华，但是不善于口头表达，也是上不好语文课的。另外，语文学科博大精深，假如运用好拓展迁移训练，能很好地扩大学生的知识面，从而提高学生的语文素养。下面就以上三个重点，具体谈谈我的看法。 一、阅读是语文老师必备的能力 语文课堂深刻而有底蕴，建立在老师广博的知识储备上。
众所周知，课外阅读不仅可以开阔学生的视野，增长他们的知识，培养学生形成良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格。近几年来，各个学校普遍重视培养学生的阅读能力，每学期学校都会举行一些经典朗诵、经典背诵、读书节之类的活动。我校也不例外。除了这些活动之外，还有一些课外古诗词、美文背诵活动及学校推荐的适合各年级孩子阅读名著好
英语教育对学生的影响是非常大的，现代教育提倡学生素质的全面发展。随着全球化浪潮的进一步推进，我国也积极地加入到了全球化的步伐，而英语语言作为国际上通用的官方语言之一，越来越受到重视。因此，初中英语的教学工作应当受到充分的重视，教师应当在充分重视的前提下，进行英语课堂教学的思路创新。 一、作为英语老师应当提高自己的教学能力 作为教师就必须要有一定的威信，英语教师要想在学生面前树立自己的威信，让学
写作在英语学习中的重要性非常突出，也是英语学习中的重要基础能力之一。近年来，随着“课程改革”的不断深入，写作越来越被教师所重视。一方面是因为写作是升学考试的重要组成部分；另一方面，写作还能反映出学生的词汇、语法能力、思维连贯能力、语言表达能力和语言运用能力等的水平。因此，提高学生的英语写作能力，对于推进学生英语整体能力的提升有重要意义。但是长期以来，由于写作的教学内容枯燥，教学方法传统、僵化，导致
写作能力是语言交际能力的一个非常重要的方面，书面表达题是检验学生书写能力的重要题型。因此，在初中英语教学中，教师要加强写作教学。写作教学作为英语教学的重要组成部分，应当贯穿中学英语教学的始终，渗透在词汇、对话、语法等教学内容中。近年来，书面表达题在考试中所占的比重逐渐增大，这对中学英语写作教学产生了很大的促进作用。但是，当前的初中英语教学中仍然存在着一些问题，比如写作教学的时间安排较少、学生的词汇
“兴趣”是学好英语的前提，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。初中英语教师应把握初中生的心理和生理特征，通过利用教材，组织游戏，开展小组竞赛，利用实物，加强模仿等手段激发学生兴趣。 古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话的意思是：对于任何事情，求知的人不如喜爱的人，喜爱的人不如自得其乐的人。孔子这句话为我们揭示了一个如何才能取得好的学习效果的道理，即對学习的热爱。不同的